基于核心素养导向的小学语文教学策略分析

新课标明确要求小学语文教学过程中应着重培养学生的核心素养。在此背景下,基于核心素养开展小学语文教学,成为了语文教育的关注焦点,怎样才能将此任务落实到位,更好地以核心素养为导向完成教学任务呢?立足于小学语文教学,从四个不同的角度去进行策略探究,结合小学人教版语文课程实际进行分析,希望为相关教学工作者提供借鉴与帮助。     

基于核心素养下小学语文作文教学策略探究

在社会不断发展的带动下,对人才的需求标准也随之发生了巨大的变化,单单具备良好的知识能力已很难适应社会的发展,其需要的是具有实践能力与创新能力的综合性人才。对此,作为一名小学语文教师,必须积极顺应时代发展,除了帮助学生打好知识基础,更要注重培养其核心素养,使学生能够更好地面临将来的生存与发展。作文作为语文学科中的难点和重点内容,教师必须在开展作文教学的过程中积极渗透核心素养,有效带领学生进行写作训练,从而增强学生的联想能力和写作能力。基于核心素养的视角下,教师必须与时俱进,积极转变教学理念和教学方式,为培养适应社会发展的综合性人才做出积极贡献。     

基于小学语文核心素养下的教学策略分析

结合小学语文教学中如何培养学生的语文学科核心素养展开,以四个核心素养为基础,对人教版小学语文教材中落实学科核心素养的途径及方法进行简要分析。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

小学是学生重要的成长阶段,这一阶段教育工作的开展应该更多地关注学生自身的核心素养是否得到有效的发展和成长,进而为其一生的发展奠定一个良好的基础。围绕核心素养培养的角度,分析和探讨了小学阶段语文学科的教学思路。     

基于核心素养下的小学语文写作教学策略探究

本文主要从转变教学观念、丰富教学方法、加强交流沟通、巩固写作基础、组织实践活动、丰富生活体验等方面,探究基于核心素养的小学语文写作教学策略。     

核心素养下的小学语文童话教学策略初探

童话在小学语文教材中占据着十足的比重,因其趣味生动、情节离奇、丰富多彩、意蕴深刻、哲理性强等受到了小学生的青睐和喜爱。特别是对于低年级小学生而言,阅读童话,体验童话的情节美、意境美、哲理美等似乎是一种极致的享受。在核心素养背景下,教师如何优化策略,实现童话教学与核心素养的契合,成为值得关注的问题。     

基于核心素养的小学语文词语教学策略分析

小学是学生学习素养、学习习惯的奠基时期。作为小学教育体系中最重要的学科,语文教育实际贯穿着学生的一生。在小学语文中词语教学是非常重要的一部分,对学生阅读能力的提升有着很大的作用。不过从现实情况来看,词语教学存在低效高耗、误区众多的问题。为解决这一问题,提高小学语文教育有效性,本文将结合实际,通过语境分析的方式为学生提供更加有效的语文词语教学指导。     

核心素养下小学语文教学策略探讨

随着新课程改革的深入,大中小学校对每一门学科的要求都在不断提高,“核心素养”一词也引发了大众的关注与热议。不同学科的核心素养也有不同。小学语文教学在学生的学习生涯当中有重要意义,小学生牢固掌握小学语文知识,既能为写作、阅读打下坚实的基础,还能更好地学习其他课程,例如对数学题目的解读、对英语作文题目的分析等。目前,在小学语文教学中,依然存在许多问题。基于此,笔者对核心素养下小学语文教学方式进行了探索分析。     

基于核心素养下的小学语文大单元教学策略研究

大单元教学是基于新课程而推出的新型课堂教学模式,对学生阅读能力以及阅读深度的提升具有促进作用,有利于学生语文素养的培养。通过将单元内教材内容按照主题进行重组和分析,促使学生对课文中的各项知识点有一个整体的认知;通过比较阅读的形式,加强学生的理解,从而有效地提升小学语文教学质量。     

核心素养背景下小学语文语用教学策略分析

核心素养背景下,小学语文语用教学更应该明确自身的价值:不仅仅要实现学生母语情感的培养,还需要以语言带动内容,通过语言实践活动使得学生的语言素质得到历练。文章站在核心素养的维度去审视小学语文教学的相关问题,在语用教学模式中探讨如何更加有效地开展小学语文语用教学工作。文章以小学高年级语文教学为例,教师坚持以兴趣为基础,以创设良好语用教学环境;教师要以强化训练为抓手,让课堂实时渗透语用教学;教师要合理规划教学安排形式,并有效做好语用作业设计工作。     

基于核心素养培养的小学语文写作教学策略探究

写作能力是衡量学生语文水平的重要标准之一,在一定程度上可以体现学生的核心素养,所以教师应该重视对学生写作能力的培养,在课堂教学和课后练习中为学生创造写作的机会,以此培养学生的写作思维。此外,新课程改革持续深入,对小学语文写作教学的要求也越来越高。所以,教师应不断创新小学语文写作教学方式,跟上新课改的步伐,成为学生适应新时代语文写作要求的有力后盾。文章从小学语文写作教学实践出发,分析制约写作教学质量提升的相关因素,并探索如何解决写作教学中存在的问题。     

基于核心素养视角下小学语文写作教学策略探究

当课程改革工作在持续推进的时候,培养小学生的核心素养也成为当下教育教学的重点,通过多元的教学手段,提高小学生的核心素养,让他们在吸收理论知识的时候,也能提高自身的实践能力。基于当下小学语文写作教学的现状,重点提出了一些写作教学的实践策略,以期为语文教师教学提供一定的参考。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

基于核心素养导向的小学语文教学是新时期课程改革对教师提出的新要求,体现了小学语文教学的基本宗旨,也是学生全面发展的基础,有利于提高小学生对语言的应用能力。从小学语文核心素养的内涵出发,讨论研究了基于核心素养导向的小学语文教学策略。     

基于核心素养下的小学语文教学策略研究

新时期小学语文教学受素质教育影响较大,基于核心素养下的小学语文教学,对老师提出的要求更为严格。老师组织开展语文教学活动,应注重学生全面发展,体现语文教学理念,推动学生思想意识的转变。以养成学生核心素养作为出发点,分析小学语文教学基本策略。     

基于核心素养下的小学语文教学策略研究

随着社会的不断发展,教育也在不断进步。因此在小学语文教学过程中,学生的培养目标也出现了一定程度的改变,传统的小学语文教学只重视学生的应试成绩,而现代教育则在一定程度上转变为培养学生的综合素质。社会的不断发展带动了教育观念的更新。当代学生最应当具备的基本素质之一便是核心素养,在小学语文教学过程中,教学的重点内容之一便是对学生核心素养的培养。本文主要就小学语文教学融合核心素养下的含义进行探究,找寻基于核心素养下的小学语文教学策略。     

基于核心素养指导下的小学语文教学分析

小学阶段是学生学习和成长的关键阶段,语文教学坚持以学生核心素养为导向,培养学生语文学习兴趣,做好课外阅读延伸,鼓励表达和写作,养成良好的学习和生活习惯,为学习生活和终身发展打下坚实的基础。     

核心素养背景下的小学语文教学策略探析

面对语文核心素养下的要求,教师必须坚持与时俱进的原则,重新审视教学理念、教学目标、教学过程,努力发现其中存在的不足,并实施针对性的改进策略。但是在小学语文教学实践中,受到多种因素的制约,依然存在“高耗低效”等现象,制约了语文核心素养的有效落实,严重阻碍了小学生的全面、长远发展。文章以此作为切入点,分析了核心素养下小学语文教学现状,并依据教学反思的结果,从理念、内容、方法、评价等环节进行完善,旨在提高小学语文课堂教学的有效性。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略分析

2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次出现了核心素养这一议题,该书面文件将核心素养推向了社会教育学界中,并且引起了教育界的广泛重视。当前我国教育事业不断发展,在此形势下社会各界产生了不同方面的专业核心素养,也包括语文核心素养。在新时期开展小学语文教学,教师应当紧密贴合新课程标准要求,有效培养学生的核心素养,有助于学生更好地学习与健康成长。所以本文基于核心素养,简要分析小学语文教学中如何进行指导,并提出具体的语文教学策略,旨在进一步提高学生的语文学科核心素养,提高课堂教学质量与效率。