浅谈小学生阅读兴趣的培养

只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会努力寻求阅读机会.因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,收获知识.     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是形成阅读能力的前提条件和基础。浓厚的阅读兴趣，是学生成才的最重要的因素，而培养学生的阅读习惯也是必不可少的，良好的阅读习惯将使学生终生受益。[第一段]     

浅谈如何培养学生的阅读能力

<正>阅读能力是综合性很强的能力,从阅读的过程来看,构成阅读能力的要素是认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力。那么,如何培养学生的阅读能力呢?一、教给学生阅读方法教给学生阅读方法,使学生学会阅读,是提高学生阅读能力的根本。在语文教学过程中,我着重指导学生学习"三读"阅读法——自读、精读、品读。因为它能有     

浅谈如何培养学生英语阅读能力

阅读是一种能力。又是语言学习的一种方法。阅读时，学生的眼、口、耳、脑同时并用，可以帮助理解和吸收书面信息，巩固记忆，有利于动脑筋思考．有助于扩大词汇量，丰富语言知识。了解这些国家的社会文化背景等。因此培养学生英语阅读能力是非常重要。[第一段]     

怎样培养学生良好的阅读习惯

当今时代,随着经济的迅速发展,人类知识总量快速递增。现代社会对人的素质提出了越来越高的要求,知识更新对教育的意义从未像今天这样显得紧迫和重要。国际教科文组织早在1996年就指出:"终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。"国家教育部在《面向21世纪中国振兴行动计划》中也提出要在2010年基本建立终身学习体系的目标任务。所有这些都在提醒我们,21世纪需要的是具有终身学习能力的人。因此,培养学生     

如何利用图书馆培养学生阅读能力

阅读是人类特有的最持久最普遍的学习方式，是从事生产劳动以及各项工作的基本技能，也是谋生的一个要素。通过阅读人们可以认识世界，获取新的信息来源，丰富知识储备，改善自己的知识结构，同时达到提高道德修养的效果。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读应成为学生掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活源泉。”     

浅谈学生自主阅读能力的培养

新课程提倡的学习方式是“自主、合作、探究”。也就是说,教师应该把学习的权力交给学生,要让学生真正的成为课堂学习的主人。     

激发课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课…     

浅谈如何培养学生良好的阅读习惯

著名学者于丹认为,读书在我们生活安定时是锦上添花,在生活挫折时是雪中送炭。培养阅读兴趣,养成阅读习惯,对于正在成长的小学生来说非常重要。在以往的语文教学中,教学质量不高,学生能力不强,原因是多方面的,但阅     

如何培养学生的阅读兴趣

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"这句话充分地告诉我们阅读对孩子的重要性。良好的阅读会给孩子以后的发展提供便利条件,对孩子形成正确的人生观、价值观有一定的作用。所以作为老师家长的我们有责任培养孩子的阅读兴趣。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

学生语文方面需要培养的能力主要有:识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等,而阅读能力又是一个十分重要的方面,它直接影响学生的理解、写作、口语交际等能力的发展。苏霍姆林斯基说:学生对书籍的思考     

历史教学中学生阅读能力的培养

阅读是人类特有的最普遍最持久的学习方式，也是学生获取知识技能的最基本的学习途径。要学会学习并且能够终生学习，首要的条件就是具备阅读能力。历史知识包括古今中外的政治、经济、文化、军事、外交等一切社会历史现象，可谓“上下五千年，纵横九万里”，包罗万象，要想让学生提高学习效率，关键是提高学生的阅读能力。     

如何培养学生阅读能力

“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”是新课程改革的重要理念之一。在这个理念下，教学的中心由教师向学生转移。学生的学习方式也由被动学习转变为主动学习。     

浅谈英语专业学生阅读能力的培养

本文就阅读能力概念、理解能力和阅读速度的关系等同题进行了简要的概述。理解和速度是不可分割的两个因素。本文就如何同时提高阅读理解能力和阅读速度的问题提出了建议；同时指出增加背景知识，采取灵活的阅读方式等也是提高阅读能力的必要因素。     

培养学生良好阅读习惯的方法

“得阅读则安天下”之说虽较为偏颇,但却说明了阅读教学在语文教学中举足轻重的地位。笔者认为,阅读教学要提高效率,要培养学生的自主阅读能力,让学生学会学习,关键是培养学生良好的阅读习惯。在教学实践中,我们通过以下两方面去培养学生良好的阅读习惯。一、加强方法训练,养成     

培养学生自主阅读的兴趣

新的语文课程标准明确提出要积极倡导自主探究的学习方式,自主学习是指学生依靠自己的努力独立自主地进行学习,打破传统教学中学生机械地被动接受学习的模式:封闭的教学目的,单调的学习内容,僵化的教学方式,单一的教学评价。学生对学习有主动权和选择权,可以按照自己的能力和需     

浅谈培养学生的英语阅读能力

听、说、读、写能力是语言的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相互影响的。其中阅读是获得知识的重要手段，它不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸取丰富的语言知识，增加学习兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。要想提高学生的阅读能力，需要通过平时广泛的、大量的、快速的阅读训练来实现。     

培养学生阅读兴趣

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一,更重要的是激发学生学习语文的兴趣。实践证明。采用启发式教学法,把认识事物的规律和学习语文的规律结合起来,就能有效地提高阅读教学质量,从而取得较好的效果。     

浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣

本文中笔者针对低年级学生的心理特点,在了解学生自身阅读情况的前提下,为学生营造了一个书香浓郁的班级读书氛围,进而通过多样的课堂教学和形式多样的阅读活动,激起了学生的阅读兴趣,使他们实现了从"要我读"到"我要读"直至"我乐读"的转变。