我爱家乡

我出生在且末县,是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的。我爱家乡的一切。我一天天长大,家乡也在一天天地发生变化。     

从大山深处走来

我生长在农村，长在大山里。大学毕业后，我重返家乡，投入大山的怀抱，在家乡的一所初中从事教育工作。那里连绵的山，清清的泉水，纯朴的乡风，宽厚的农民。一直深深地影响着我，激励着我前进。     

家乡的山

讲述人:杨宇萱家乡:宜宾特点:山绕着景,景衬着山我的家乡在四川宜宾,这里是一个风景如画、依山傍水的好地方。家乡的景物就像那水中的鱼儿、天上的星星一样多,但在我心目中最美的,要数家乡的山了。家乡的山虽不像华山那样危峰耸立,也不像黄山那样壮观雄伟,可它却像一条蛟龙围绕着我的家乡,忠实地守卫着这个     

怀着美丽的梦想翱翔——家乡梦·中国梦

明静的夜晚，繁星闪烁，皎洁的月光透过窗户爬到床上，我仰望着空中明月思绪万千，嫦娥三号正在正常工作吧!不久进入了梦乡我驾驶着嫦娥X号飞船翱翔太空，戴着高清晰望远镜乌瞰美丽的家乡我们的家乡已建成小康社会。     

家乡

“梦见家乡山水呀，啊呜依，啊呜依，睡着也会笑醒来……”耳畔萦绕着这动人心弦的歌曲，我不由得想起我的家乡。     

20年后的家乡

20年后的家乡是什么容貌?我展望着,遐想着;我勾画着,企盼着。 20年后的家乡是鱼的海洋。发挥地处长江入海口特色鱼资源丰富的优势,我的家乡发展成为南通地区最大的长江特色水     

家乡水

我是家乡的水凝成的，水性浇铸在我的灵魂之中。 家乡水，是生我养我的母亲，是见证我成长的天使。童年，我开始用水弹奏我生命的旋律，我可以在清澈见底的水中，嬉戏无忧年华：我可以用水奏出美妙的家乡曲，钢琴手是我，而水则是我珍爱的钢琴。我的琴声或激昂慷慨，那是我心潮的澎湃；或缓和低沉，那是我思索着水的神韵……     

一片海 一片记忆

我是一个生在海边吹着海风踏过岁月的孩子。不知是海在伴我长大，还是我看到了海的漂泊。读书便离开家乡，求学生外，已经很久未能跟海如此亲近了。     

让爱留住每一个孩子

几年来，我在控辍实践中深刻体会到：用爱留住孩子胜过一切强硬措施。为此我情系学生，踏遍家乡蜿蜒起伏的山路，为留住每一个孩子坚守着、努力着，这是我的职责。     

童年的家乡

童年的家乡是一首歌，唱出四季的缤纷…… 我的家乡在湖北，那可是鱼米之乡，奶奶家在一条小河边，外婆家在一座水库边，在我童年的记忆里，无论是河边平坦的沙滩，还是水库边连绵的山岭，在四季的更替里，总是变幻着无尽的美丽，让我的童年如此绚丽多彩。     

海的女人

我家乡的海孕育了世世代代的人,这世世代代的人守护着家乡的海。海缔造了她们的性情,她们的情怀告诉我,她们是海的女人。     

我爱我的家乡

从我呱呱坠地到牙牙学语,我吃着家乡的米,喝着家乡的水,一直享受着家乡人给我的无限温暖。     

家乡的水塘和树林

我非常喜欢家乡的水塘和树林，因为它们具有自然的美。家乡的水塘虽没有漓江那么美，没有西湖那样静，没有大海那样壮阔，可是在我的心中却非比寻常。微风吹来，水塘上便泛起了微波，在阳光下闪耀出美丽的光芒。家乡的水塘很清澈，走到塘边还可以看到塘底的鱼虾和沙石，为人们提供了新鲜的鱼虾。家乡的树林虽然没有森林那么茂盛，可在我心中却是那样的美。夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，热得人呼吸都感到困难。可一走进那片树林，你会发现里面是那么凉爽宜人，新家乡的水塘 鲜空气迎面扑来；树林是我们家乡的天然屏障，树林之中，静…     

海的女人

我家乡的海孕育了世世代代的人,这世世代代的人守护着家乡的海。海缔造了她们的性情,她们的情怀告诉我,她们是海的女人。     

大班社会活动：逛常熟游戏棋

设计意图 在大班“家乡风貌”的主题活动中，孩子们伴随着生活经验的不断拓展以及“游梅李聚沙园”、“有趣的景点传说”、“我设计的景点门票”等一系列活动，产生了对家乡美景主动认知的强烈愿望，观察近期孩子们对各类游戏棋的热情，我便产生了设计了此次活动的构想，力求引导幼儿在合作建构、玩耍新游戏棋的过程中进一步熟识隐藏于棋谱中的家乡景点照片，从而梳理、归纳出家乡丰富的旅游风景线，帮助幼儿更加充分地体验家乡的美，激发幼儿对家乡的热爱。     

家乡的气息

记得那是读小学时,在姹紫嫣红的春天,我回到久别的家乡——广东五华,家乡的夜空是那样的宁静,一阵轻风吹来,好像是在迎接着一个与故乡阔别多年的伙伴,顿时,我闻到了一股家乡的气息。     

家乡味 故土情

<正>邀朋友来家里聚餐庆祝中国农历新年那天,我做了一大桌家乡菜——湖南菜肴。用地道的家乡菜招待大伙,是我的习惯,已经持续了好几年。这是因为我在20多年前,第一次回国探亲时吃了地道的家乡菜之后,就一直忘不了那家乡菜的味道。之后,我就学着做曾经在家乡餐桌上吃过的各式菜肴。     

借物言情

家乡的桥?郑莹家乡的桥是我梦中的桥。家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天。哦，小桥走进我的梦中。我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到…     

家乡的风

父亲最后的愿望是回山东老家青岛走一趟,我安排了几次,最终还是没去成。2007年,欣闻有个山东文化旅游团,我报了名参加,第一站是青岛。到了青岛,我们下巴士走到海港边。我扶着栏杆,迎着风。这是我家乡的风啊!那风轻轻地吹拂着我的脸、我的发、我的衣衫,仿佛父亲化成了家乡的风包裹着他     

开发乡土教育资源 引深革命传统教育

开发和利用乡土人文教育资源，是对青少年进行革命传统教育的有效手段之一。徐特立同志曾经指出：“最原始，最基本的，最唯物的教育，就是乡土教材。”钱三强同志也说过：“我在故乡时间是短暂的，但故乡的一切都熏陶着我。”中国传统社会的结构特点是“家国一体”。“国”是放大了的家，家——家乡——国家是人们的思想意识的不断引申。富有浓郁乡土人文特点的教育能给青少年以亲切感，符合青少年由近及远的认识规律，容易引起他们的共鸣。因此，必须帮助他们从小认识家乡、了解家乡、热爱家乡，认识社会，从丰富的社会实践中，升华对家乡的感情，增强热爱祖国、建设祖国的崇高责任感。