社会转型期价值冲突的表现形式

在中国社会转型时期，如何把价值观念的矛盾和冲突控制在一定范围内和一定程度上，并且使主导价值观念在与各种价值观念的碰撞中为大多数人所接受和认同，相互交融，达到和而不同，这是社会顺利转型、稳定有序发展的重要条件。[编者按]     

社会转型期医患冲突的若干思考

我国正处在社会转型期，随着市场化改革的不断深化，整个社会的进步和发展不断加速，一些社会问题也在不断显现。社会转型期医疗领域中的医患冲突成了社会不和谐的因素。文章对医患关系及医患矛盾问题进行了研究，揭示了当代中国医患关系的矛盾、冲突的现状、特点、后果及原因，并提出了相应的对策。     

观念重构：现代社会中的冲突与妥协

冲突广泛存在于现代社会之中，在功能上社会冲突并非只是消极的，它也能对社会的发展与进步起到积极的推动作用。妥协是解决冲突的基本手段之一，妥协对社会政治的正常运行也能产生重要的作用。冲突也妥协是现代社会运行的常态，以一种不带偏见的平常心来认识冲突与妥协，是现代社会的客观要求。传统的对冲突与妥协的简单化、歧视性评判 是不利于社会转型与发展的。     

社会转型期高校组织冲突及管理

当前我国正处于社会转型期,社会结构、社会机制与社会观念正发生着巨大的转变与调整,由此引发了一系列的冲突.高校组织作为社会的组成部分,其内部权力关系、群体(成员)关系、功能任务、管理方式等也因社会的变革出现了许多冲突.对高校的组织冲突要实行系统管理,一方面从社会层面上创造高校发展的良好环境,另一方面从高校自身层面上通过整合利益、自身调节、完善冲突管理体系等措施,实现有效的冲突管理.     

论社会转型期的价值冲突

社会转型是当代中国社会发展的一个突出特征。社会转型带来了社会价值观念的巨大变化造成了激烈的价值冲突。深刻地认识并合理地调适价值冲突对社会转型和社会主义市场经济体制建立都具有重要意义。     

正视社会转型期师生冲突中的教师权利

在社会转型时期学校师生冲突中,教师权利受到了严重的侵犯,其主要根源是教育立法质量不高,教育法律体系不完善;教师本身履行义务不认真导致自身合法权利受侵害;学生权利的非理性聚合;社会对师生关系中教师监督的部分失真。因此,有必要在法律层面上研究师生关系的应然状态,保障教师在教学工作学习中的正当权利,特别是赋予教师的惩戒权,这是学校学习教学能够健康持续发展的一个重要保证。     

试析社会转型期道德冲突研究的必要性

社会转型期需要重视道德冲突研究。这是由于当代社会变革冲击了人们的道德价值观念,而且道德冲突是道德教育不可避免的议题,漠视道德冲突还导致了道德教育的低效;同时,道德冲突的研究有助于明晰道德教育的目标,有助于反思道德教育实践,道德冲突的研究有助于促进学生的“成人”发展。     

科塞冲突论在社会转型期的方法论意义

科赛是美国著名的功能冲突论代表人物。他致力于将结构功能论和冲突论两种理论有机地调和起来，并试图证明冲突对于社会结构的建立和维持能够作出潜在的和积极的贡献。因此，他的冲突论不仅在西方社会学界占有重要地位，而且对社会现实具有一定的指导和借鉴意义，尤其对于社会转型期所出现的一系列问题具有一定的方法论意义。     

科塞冲突论在社会转型期的方法论意义

科赛是美国著名的功能冲突论代表人物。他致力于将结构功能论和冲突论两种理论有机地调和起来,并试图证明冲突对于社会结构的建立和维持能够作出潜在的和积极的贡献。因此,他的冲突论不仅在西方社会学界占有重要地位,而且对社会现实具有一定的指导和借鉴意义,尤其对于社会转型期所出现的一系列问题具有一定的方法论意义。     

社会转型期中国人文学者的社会责任

人文学者担当着社会的道德规范、意义模式和生活方式建构的使命。然而，科学主义和工具理性在现代社会的扩张使人文精神日益衰落，人文学者的独立性和批判精神丧失，人类精神家园在功利化和物欲追求中坍塌。处于社会转型期的中国社会发展亟待重振人文精神，人文学者要勇于肩负历史使命和社会责任，坚守真理，弘扬人文精神，繁荣人文学科，推动中国社会的和谐发展和全面进步。     

论社会转型时期中国行政文化的建构

中国行政文化在这社会转型期间面临着新的价值选择和建构问题。我们只有先分析当前中国行政文化存在的弊端,把握时代发展和行政改革要求,才能通过寻找推动行政文化转化的有效途径,实现中国行政文化的现代化。     

社会转型与文化建构

社会转型与化建构二之间存在着整体性，相悖性及互动性，化的是化衍生交融的过程，其核心是价值取向，价值取向的认同是化建构的基础，而人们对化的理解方式则是化建构的前提，因此，转型时期对化的理解应采取这样一种方式，即变异质化的不可通约性为可通约性，变化的冲突对立论为化的融合整体论。     

社会转型时期农民价值观念的冲突

社会转型时期,传统与现代磨合、交融。农民价值观念的矛盾冲突更加突显,从根本上要求农民进行一场深刻的思想革命,培育起与现代社会相适应的价值观念,为农村、农业的稳定发展提供精神保证。当代农民价值观念的传统性与现代性之间的冲突表现在十个方面,我们应该积极探索更新农民价值观念、塑造现代农民形象的新途径。     

试论转型期的义利冲突与和谐社会的构建

当前社会结构中存在种种义利冲突,具体体现为经济发展与社会公平、与权利平等、与人的自由全面发展的矛盾三个方面。对于这些冲突,要到中国社会转型的宏观背景中寻找原因;同时必须认真面对这些冲突,才能促进社会主义和谐社会的构建。     

社会转型与当代中国的教育转型

社会转型是当代中国社会发展的特征,也是当代中国教育发展面临的宏观背景。本文探讨了社会转型的实质和当代中国社会转型的特点,强调了人的转型是社会转型的核心,认为当代中国教育的发展必须紧密结合当前我国社会转型的特点,实现教育整体的转型。     

转型社会文化解构与重构分析

转型社会是人类社会发展过程中从一种形态向另一种形态转变的必然状态,在这个过程中,既存在两种形态之间的冲突,也存在两种形态之间的伴生关系,但是向着符合生产力发展要求的方向转型是发展的必然。在转型过程中文化原有形态的解构和重构成新形态的过程是窥看转型社会发展细节变化一个很重要的参照点。在转型社会,不仅社会经济结构、文化形态、价值观念等面对生产力的发展要求需要进行调整,作为社会核心的人,也要进行调整。因此,以文化解构和重构为路径的转型社会文化形态分析,对于了解文化形态的变迁以及人的精神文明创造也是一个很好的路径。     

从阶级冲突到社会冲突——对马克思与科塞冲突思想的比较分析

随着构建社会主义和谐社会理论的提出与落实,冲突越来越受学者关注。比较马克思与科塞的冲突思想,二人在不同的语境与视角中对冲突的价值取向、操作、归因、类型、功能及化解方式等方面有着不同的取向。我们既要坚持马克思主义冲突观的基本原理,又要吸收西方有关冲突理论的合理内容,这对构建和谐社会的实践有着重要的启示。     

社会冲突与政府冲突管理能力建设

改革开放以来,中国在经济高速发展的同时,社会矛盾和社会冲突发生新的变化.围绕经济权利产生的冲突,偶然性、突发性的群体性冲突增多,但社会冲突的性质仍然以非对抗性冲突为主.社会矛盾集中体现在贫富差距扩大、就业困难、社会保障薄弱、贪污腐败严重等方面.为此,政府应当全面认识社会冲突的正功能,不断创新改善制度与机制,合理选择应对社会冲突的战略,培养和提高领导干部个人的冲突管理能力,化解社会冲突,构建和谐社会.     

社会转型时期日常生活和公共生活的伦理冲突与调适

本文就社会转型时期日常生活的“重情”和公共生活的“重理”的伦理冲突着手,分析了这对伦理矛盾冲突在现实生活中的诸多表现,最后提出调适冲突的原则方法,以适应社会转型时期对人的进一步社会化的要求。     

社会转型期农村人际关系探析

改革开放以来,中国社会进入了由传统社会向现代社会转型的时期。伴随社会转型的推进,广大农村正经历着一个"去乡土性"的现代化发展过程。人际关系作为社会生活的一个重要方面,其变化总是随着社会的总体性变化而变迁的。在我国社会由传统社会向现代社会的转型过程中,我国农村的人际关系呈现出由情感性关系转向情感性关系和工具性关系相结合及并存的特征。