多元文化教育与公民的多元文化伦理

不同民族的文化之间的伦理态度和行动方式是重要的公民品质的内容,是公民道德教育的重要组成部分。不同民族与文化的相互尊重、共同发展、相互学习、相互欣赏,是多元社会中的公民应当具有的意识和能力。形成多元文化意识和文化发展能力,应该是公民公共道德教育的重要内容。多元文化教育不仅反映了对少数族群的文化的认可的政治价值的诉求,更重要的是把多元文化的共生和共存放置在积极的教育追求上,通过教育不仅实现文化的发扬和发展,而且养育多元文化的伦理关系和公民人格。培养公民的多元文化伦理是教育文化建构的重要任务。     

步入多元时代

全球化,技艺和劳动组织改革,经济结构调整,全球环境危机……世界从未像今天这样发生着深刻的变化。职业技术教育从未像现在这样负载着更为神圣的使命。合作与交流,是时代的主题,也是各国职业技术教育发展的不竭动力。正是本着这样的宗旨,2001年职业教育国际周于5月17日至20日在中国北京隆重开幕。来自13个国家的政府机构、职业技术教育院校和企业界的500多名代表参加了这次盛会。相异的语言讨论着共同的话题。尽管世界各国职业技术教育体系与自己的民族意识、文化传统血脉相连,因而任何一国职业技术教育的发展与另外一国都不尽相同,但是它们还是拥有许多相似的“成长故事”,面临着许多相同的问题。这也使我们能够得以梳理世界职业技术教育发展的基本脉络,来努力把握职教发展的基本趋势,并以此为中国与世界之间的对话提供一种参考。对于日益开放和强大的中国来说,这些趋势有的正在变为现实,有的即将变为现实,当然,有的还需根据国情加以重新审视。新的世纪,我们应该更加睿智、文明、健康地生活。也正因乎此,中国一定要与世界携手同行。     

知识经济时代的伦理意蕴

知识经济时代的到来,将引起人类社会生活最深刻的变化,它对我们的道德建设也将产生广泛而深刻的影响。本文立足于知识经济的特征,探讨了知识经济对传统伦理道德的冲突与挑战。在此基础上展望了知识经济时代的伦理发展。     

论多元文化的伦理要素趋同

在中华民族多元一体的文化格局中,各民族都有着强烈的自我意识,而伦理又具有高度的稳定性,由此决定了多元文化的互动互渗,只能出现一定程度的伦理要素的趋同,而不是伦理要素的等同,从而构成今日社会主义精神文明建设的起点和基础.     

迈向多元学习时代

多元学习探索是在第三次教育革命的大背景下展开的。学习内容已不再是简单的传统的知识结构,而是多元的前沿的适合学生个性发展的立体课程体系;学习方式也将趋向在线学习、游戏化学习、泛在学习与传统课堂有机结合起来的多元方式。本文以多元学习为切入点,对多元学习内容多元学习方式做以理论阐发,供参考。     

多元文化时代的交际

在外语学习中目标语文化的习得是极其重要的。但是纵观外语教学的历史,文化的教学一直以来在外语教学中得不到应有的重视。在经济全球化的今天,跨文化交际能力的培养才是外语教育的最终目的。因此本文重点研究在外语教学中融入文化教育目标的必要性,呈现并解释文化教学中涉及的问题,最后提出文化教学的一些具体的教学策略。     

论消费伦理的时代价值

消费伦理在现代社会中应该受到充分的重视，它是构建社会生态文明的重要途径，是规范市场经济的重要保障，是促进人的全面发展的前提和基础。     

读题时代的伦理坚守

网络技术的进步,促进了网络新闻的蓬勃发展。在这个信息爆炸时代,读题成为网络新闻获得者的必然选择。但为了点击量,不少网络新闻标题置新闻伦理、提供信息的职能于不顾,在新闻标题制作上极尽所能地夸张、刺激显眼。针对此类现象,本文结合新闻伦理应坚持的原则,提出网络新闻标题要从保持对新闻真实性的追求、提高新闻从业者的责任意识、标准意识和法治意识入手,着力提高网络标题制作和新闻管理水平。     

人工智能时代师生关系的伦理审视

教育是一个伦理事件,师生关系是追求道德完善的伦理关系。人工智能时代,学校将失去伦理实体的作用,知识传授被智能机器替代,师生之间失去地缘、业缘和类血缘关系,面临着伦理风险。师生关系的伦理意蕴是重要的社会关系,是社会人与人道德伦理的风向标。人工智能时代,需要守住师生关系的伦理底蕴,建构师-生-智能机器共在的伦理空间,以"爱"为重要交流方式,为师生间的情感交流和道德传授提供伦理保证。     

多元文化时代的学校发展

学校发展本质上是深层的文化演变,而文化理念是学校文化的精髓。多元文化学校的发展是一个渐进的过程。因此,如何发展并经营多元文化学校是其成败的关键所在。学校办学理念的转变、组织文化的更新和环境的建构已经成为多元文化学校发展的诉求。     

多元文化时代比较文学的文学性

文学性理应是比较文学的根本属性;在多元文化的现代化追求中,“话语的通货膨胀”遮蔽了比较文学的文学性;感染力的真诚有效应作为文学性最基本的原则,离开文学性而谈比较文学无疑是抹煞该学科存在的必要性     

多元媒体时代传统媒体的出路

新兴传媒的不断涌现，让我们进入了一个竞争激烈的多元媒体时代。因循守旧的传统媒体只有加快更新、转变和整合步伐，才不会在竞争中被淘汰。     

试论多元文化教育的时代发展

回顾过去,多元文化教育正在端倪涌现,逐步由充满激情的理论转为契合现实的实践;着眼当下,多元文化教育发展要求教育理念从"一元"转向"多元",对课程内容和教师素养有了新的要求;面向未来,多元文化教育的发展应该辨清自身的发展方向,尊重不同文化的价值,实现文化间的共同发展。     

心理咨询与心理治疗的多元时代

<正>清晨的阳光隐约透过窗帘的缝隙,深绿色的布艺沙发散发出柔和的光芒,远处嘈杂的人声让咨询室显得极为幽静。咨询师独自坐着,等待着来访者的到来。今天,她要会见三位来访者,分别是小学五年级的男生小邵、初中三年级的男生陈明和三十岁出头的女教师张丽。看着面前简略的预约信息,咨询师任由自己的思维漂浮着:五年级的男生也许还没进入青春期,正处在潜伏期的尾声,这个时期的孩子正在发展超我,也在认同父母的价值观,需要很小心地探索他和     

从普遍伦理看道德教育内容的多元融合

一个时代的道德教育内容总是与这个时代的伦理化密切相关,在全球化条件下普遍伦理对现代道德教育内容产生了不可回避的影响：一方面．作为道德教育重要内容的普遍伦理内涵体现了多元伦理化的融合;另一方面．寻求普遍伦理的基本理念为实现道德教育内容的多元融合提供了理论支持。     

市场经济时代高校教师的文化伦理责任

当前高校教师文化伦理责任建设面临诸多严峻挑战。重新审视高校教师的文化伦理责任问题,是一项极为迫切的政治任务。     

后金融危机时代的伦理文化建设

以金融危机是综合性危机为立论基础,指出消费主义是金融危机的伦理文化根源,并循着这条思路,提出了当代中国后金融危机时代的伦理文化对策.作者认为,要从中国国情出发,通过经济、政治和文化的"组合拳"来建立应对金融危机的基本思路.要以"适度消费"为消费伦理原则,引导金融危机后中国的社会消费风尚和加强消费伦理观念教育.     

走出技术时代医学教育的伦理困境

医学的发展,对新型医学人才的培养模式提出了严峻的挑战。进入21世纪,“生物-心理-社会”医学模式已广泛确立,医生不仅要精通专业知识,还必须具备宽泛的人文社科知识。综观目前大多数医学院校,只注重专业知识和技能的培训,而忽视了医患人文沟通意识等方面的培养,这已引起广泛关注。古往今来,没有哪一门应用科学像医学科学这样顶天立地。说“顶天”,是因为它不仅是生命科学的宝塔之尖,还占据着自然科学的前沿地带,它的技术先锋性丝毫不亚于月球探险、卫星遨游太空。人们对医学的企盼不仅只是认识与祛除躯体、心理疾患,还包括认识与改善甚至再…     

春秋战国时代军事伦理理念的嬗变

春秋战国时代是中国古代历史上的大变革时期 ,军事制度和军事伦理观都产生了极大的变化。基于信念伦理的价值合理性的追求逐渐变为基于责任伦理的工具合理性的追求 ,实践理性迅速上升成为其伦理理念的基本特征。先秦诸子关于军事伦理的探索和实践对中国古代军事伦理和社会伦理的发展都具有积极的意义