基于软件开发流程的校企共建实训方案研究

以校企合作为契机,运用学校、企业各自的优势,"以项目为中心、以团队为主导"提出校企共建适合软件专业的实训方案。运用实践为导向,获取软件企业各技术岗位技能,结合软件开发流程分析各技术岗位所需具备的知识;以角色分解的方式组建软件开发团队,将企业项目提炼成仿真项目,供学生实训教学,并制定仿真项目使用周期,使得仿真项目能紧跟技术前沿。通过虚拟研发会议室把企业团队、教师团队、学生团队有机结合起来,让学生更进一步体验企业工作氛围,增强实践性。通过举办多期学生实训、中职教师培训,分析校企共建实训方案在实训中的效果,从而论证软件专业学生在软件开发流程规范下进行仿真项目实训,效果明显,为企业输送对口专业人才起到一定的辅助作用,具有行业推广价值。     

化工技术教学团队建设探讨

通过对化工技术区级教学团队建设的实践经验总结,从多方面提出了教学团队建设的基本要求,包括师资队伍素质、结构,教师理论、实践技能培养,创新教学方法、完善教学手段,团队专业建设,课程建设与教学改革,实训基地建设,提高教科研及为企业提供技术服务和培训等。分析化工技术教学团队目前存在的主要问题及原因,提出教学团队建设的有关建议及措施。     

建筑工程技术专业教学团队

黄冈职业技术学院建筑工程技术专业教学团队2009年评为湖北省高等学校教学团队,现有专兼职教师28人,其中专任教师19人,兼职教师9人（含湖北省楚天技能名师1人）。团队的整体结构合理,高级职称16人,中级职称（含讲师、工程师、技师）9人;专任教师中15人为双师素质教师,13人取得国家建筑类注册工程师资质,17人具有研究生（或在读）学历;兼职教师均为取得高级职称的企业一线专家,具有丰富的实践经验。     

团队异质性对企业管理创新的作用机制研究

本文在阐述团队异质性理论内涵和分类的基础上,分析了团队异质性对企业管理创新的影响。研究发现,团队异质性通过提高资源整合能力、增进内外部交流来促进企业思维、技术、市场和制度方面的创新,进而促进企业管理创新。     

校长管理教师团队的三大任务

团队管理是上世纪五十年代在西方出现的一种企业工作模式,这种模式因其灵活性大、效率高等优点,备受企业组织的推崇。当前在学校管理中特别强调团队的作用,因为有团队才有组织的力量,即有团队才有执行力。我国中小学的工会、处室、年段、教研组、集备组等就是常见的教师团队,此外,还有因其他任务而组建的团队。教师团队是由具有较高道德修养与掌握某一领域专门知识和技能的教师组成的优秀群体,与其他团队相比有其自身的独特性：（1）教师团队面对不同个性发展的学生发挥教育作用,具有自主能动性和创造性;（2）教师团队为了促进学生成长和学校发展的工作性质具有长效性;（3）教师团队教育价值在一定程度上是促进学生最大限度的发展,这让教师具有自我实现性。在我看来,校长管理教师团队有三大任务。     

团队异质性对企业管理创新的作用机制研究

本文在阐述团队异质性理论内涵和分类的基础上,分析了团队异质性对企业管理创新的影响。研究发现,团队异质性通过提高资源整合能力、增进内外部交流来促进企业思维、技术、市场和制度方面的创新,进而促进企业管理创新。     

定价权，中国造

[上榜理由]陈志列,深圳研祥智慧科技股份有限公司董事局主席。 上榜理由：陈志列带领他的团队在14年的时间里,创造了中国最大的工业计算机企业,研祥集团打败了来自德国西门子、美国通用这样的对手,他让自己的企业成为中国第一,世界第七。他把行业标准贴上了中国制造的卷标,他对世界说：定价权,中国造。     

以赛促学,创新项目实践应用——记南宁职业技术学院建筑工程学院工程造价专业教学团队

<正>教学团队简介南宁职业技术学院建筑工程学院工程造价专业始建于2006年,是国家示范建设专业群的专业和学校重点建设专业,拥有一支高职称高学历且具备丰富造价管理经验的双师型专兼职师资队伍,培养的学生在全国及自治区技能大赛中多次名列前茅。荣获2015年度南宁职业技术学院金葵奖"最佳教学团队"。目前该教学团队共有专任教师10人,其中高级职称6人,具有企业工作经历8人。长期聘请实践经验丰富,来自企业的企业精英、企业专家作为兼职教师。该教学团队专业建设观念创新,引领工程造价专业建设课程体系和人才培养模式创新。     

关于高职院校科研团队结构模式的探讨

提出了以科研项目为平台,企业人员参与,核心人员领导,成员相对灵活的开放型虚拟团队为特征的适应高职院校科研工作的高职院校科研团队结构模式,分析了这种结构模式在高职院校推广的可行性,并以扬州工业职业技术学院组建建筑工程技术科研团队为例,探讨如何组建优秀的科研团队并使其得到良性发展。     

毛多斌:让"绿色卷烟"不再遥远

自毛多斌担任院长以来,学术梯队建设始终是他关注的头等大事。他和他的研究团队特别注重科研的创新性,虽然这非常辛苦,但他们矢志不渝。他在教学和科研中一直有意识地把自己的科研方向瞄准社会生产的主战场,致力于解决企业生产实践中急需的技术问题。     

IEG

<正>IEG作为创新管理咨询领域的领导者,致力于帮助全球企业提升创新能力。凭借在各行业领域积累的丰富管理咨询经验,以及对国际创新方法的深入研究,IEG与全球客户携手,帮助其成为创新型企业。历经10年风雨,IEG在创新战略规划、管理创新与技术产品创新方面均获得了突破性的提升。IEG拥有亚太地区最资深、完整的持续改善与创新咨询辅导团队,拥有全球85%以上的创新技术领域专家及顶尖的全职顾问团队。顾问皆为各行业内平均拥有10年以上企业创新管理实施经验的管理人员,多为全球500强企业的TRIZ专家、精益大师、黑带大师和创新管理高管。     

“项目团队融合”双创教育模式构建

双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了"大众创业,万众创新"时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业"5R"资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。     

交通与测绘工程学院简介

交通与测绘工程学院成立于2006年7月。现有在校学生2000余名。开设有道路桥梁工程技术、工程测量技术、基础工程技术、公路监理、铁道工程技术、地理信息系统技术、城市轨道交通技术7个专业,其中道路桥梁工程技术专业为教育部示范性高等职业教育重点建设专业。学院拥有一支专业结构合理、教学及实践经验丰富的高素质教师队伍,工程测量专业教学团队为省级高等学校教学团队。近年来,先后有5人次赴国外进行职业教育教学法培训,89人次参加教学培训和企业项目顶岗锻炼;教师主、参编国家统编教材30部,公开发表科研论文260余篇。     

基于现代学徒制校企师资团队建设的探索

在现代学徒制焙烤食品加工技术专业试点实施中,校企师资团队中的企业师傅型教师和学校教师是关系师带徒人才培养与实施成功与否的关键因素。基于现代学徒制师资团队的内涵分析,提出了现代学徒制师资团队的选择要求、培养途径设计、培养内涵与措施、师资团队管理与激励,并探析了企业师傅型教师和学校教师担任学徒师傅的培养路径和办法,旨在为区域经济条件下现代学徒制试点单位开展师资团队建设提供实践依据和管理措施。     

西蒙斯用公式打败市场的故事(29)

复兴技术和谷歌公司埃克斯走了,伯乐坎普走了,西蒙斯继续招兵买马。1992年,他请来了摩根士丹利的量化自营资金投资团队的交易员罗伯特·弗雷,弗雷是石溪大学应用数学统计学博士。摩根士丹利的那个量化自营投资团队应该是华尔街最早开始进行量化投资的团队之一,全球最大的量化投资基金中有好几家当年都和这个投资团队有些渊源。弗     

在实验室里“再造”太阳和小宇宙(一)——记上海交大校长张杰院士团队科研成果

张杰:上海交通大学校长、中国科学院院士、激光等离子体物理学家。1999年,张杰由英国牛津大学回国组建研究团队,经过十几年的努力,这个20多人的团队已经成为激光聚变和高能量密度物理研究领域国际领先的团队之一。也正是鉴于他的学术成就,张杰教授于2003年当选为中国科学院院士、2007年当选为德国科学院院士、2008年当选为第三世界科学院院士、2011年当选为英国皇家工程科学院外籍院士、2012年当选为美国科学院外籍院士。     

教学研究之因材施教的思考与探索

张凤生老师为河北软件职业技术学院教学名师。近几年来,他作为网络工程系主任、计算机网络技术专业群带头人,带领计算机网络技术教学团队(2010院级优秀教学团队),根据学生不同情况,采取了一系列因材施教的措施,在充分发挥学生所长、学习主观能动性方面进行了积极有效的探索研究,他们的经验和做法可资借鉴。     

北京举行中央企业郭明义爱心团队授旗仪式

2012年3月4日,北京,中央企业郭明义爱心团队授旗仪式举行。国资委主任、党委书记王勇,中宣部副部长申维辰出席仪式,并与"当代雷锋"郭明义一起,为"中央企业郭明义爱心团队"代表授旗。     

《口腔固定修复工艺技术》教学中学生团队协作精神的培养

在《口腔固定修复工艺技术》课程中引入“团队协作”,在提高学生技能的同时,培养学生的团队协作精神,培养高素质的应用型口腔技术人才．以08级口腔医学技术专业在校生为研究对象,在基于工作过程的工序化教学模式下,合理进行分组组成团队,引入企业的考核标准,对学生的团队协作精神进行培养．通过教学反馈,大部分学生对团队协作持肯定的态度,学生的操作技能、团队意识、协作意识等都有了明显提高．     

持续发展——深化高职教育内涵建设,打造国家精品专业和精品课程

<正>1999年9月至今,以黄春波同志为首的南宁职业技术学院艺术工程学院教学团队,坚持以精品专业和精品课程建设为中心,将精品课程建设的重点定位在示范性和关联性强、有产学合作、工学结合深厚底蕴基础的专业课程上,取得了显著成绩。黄春波教学团队坚持按行业企业技能标准规范培