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马香莲 《渭南师范学院学报》2002,(Z2)
学制是一个国家教育制度的重要组成部分 ,它同时也为学校课程设置提供重要依据。在我国 ,九年义务教育阶段的学制一直沿用 1 92 2年壬戌学制所规定的小学、初中“六·三”分段的形式。然而近十多年来 ,随着课程改革的推进 ,在义务教育阶段实行“五·四”分段的呼声也越来越高。二者孰优孰劣 ?本文尝试从优化课程设置的角度对这两种学制进行比较研究。 相似文献
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《教育学报》1992,(6)
根据国家教委1988年制订的《九年义务教育教材编写规划方案》,国家教委委托部分单位组织编写面向全国不同地区和不同学校使用的全套九年义务教育教材,其中包括人民教育出版社组织编写的面向全国大多数地区,适合一般水平学校使用的小学六年制和初中三年制及小学五年制和初中四年制的教材;北京师范大学组织编写的面向全国大多数地区、适合一般水平学校使用的小学五年制和初中四年制的教材;广东省教育厅、福建省教委、海南省教育厅和华南师范大学共同组织编写的主要面向经济文化比较发达地区和办学条件较好的小学和初中使用的教材;四川省教委和西南师范大学共同组织编写的面向经济文化基础比较薄弱的边远地区、农牧地区和山区,以及教学设备较差学校使用的小学六年制和初中三年制教材。现在,这五套义务教育教材经过编写、试教、修改等阶段,编写工作正陆续完成。在今年4、5月份国家教委召开的九年义务教育教材审查会议上,国家教委中小学教材审定委员会各学科教材审查委员会对这五套教材的小学和初中的起始年级教材进行了审查。义务教育新教材将从1993年秋季(历史教材提前从1992年秋季)开始在全国使用。为了配合这一工作,并使广大读者对九年义务教育新教材有所了解,现将由这五套九年义务教育教材编者撰写的各该套教材的总体介绍及经审查通过试用的分学科教材的简介刊登如下。 相似文献
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一、问题的提出 目前,我区小学学制是五、六年并存。为了寻求一种适合我区区情,符合教育规律,有利于实施九年义务教育的小学基本学制,1988年5月至7月我们对吴忠市利通一小两个五年制毕业班和两个六年制毕业班进行了对比调查。 二、调查情况 1. 调查对象:吴忠市利通一小。该校1988届共有6个毕业班,其中五年制两个,六年制4个。我们将五年制毕业班中82名连续读满5年的学生和两个六年制毕业班中92名连续读满6年的学生做为 相似文献
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尽快改造并完善自身教学体系,建立一个高效、灵活的教育机制,是技校各项改革的基础,而使教与学最大限度地发挥主观能动作用,培养优秀的技术技能人才,以适应市场变化、社会需求,则是技校改革的最终目标。此项改革是较为复杂的系统工程,在此,笔者仅就技工学校实行“弹性学制”谈谈自己的看法。“弹性学制”不是新名词。早在20世纪80年代,因其具有“学制灵活,积极促动”的特性,受到很多学校推崇。然而,时至今日却并没有作为一种成功的教育模式而得到推广,原因是多方面的。我觉得,过去的教育体制与它有诸多“相克”,以至其难… 相似文献
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众所周知,批评不是目的,而是手段,最终是为了使违纪犯错的学生“急刹车”“快回头”,实现闻过即改、闻过即喜的事半功倍的效果。那么,作为老师,应该如何恰如其分地运用好批评语言呢?笔者以为要做到六宜六忌:一、宜点到为止,忌尖酸刻薄。通常情况下,学生犯的错无非就是违纪违规, 相似文献
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试卷讲评课是教学的一种重要课型,尤其是对于毕业班来说,上好讲评课可以达到巩固知识、纠正错误、开阔思维、提高学生解决问题能力的目的。对于学生的学习有很好的激励和导向作用。怎样才能提高试卷讲评课的效率使之最优化呢?根据平时的教学实践,我认为讲评课教学应做到以下"六宜六忌": 相似文献
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家访是班主任与家长联系的重要工作,是保持学校教育与家庭教育连续性的重要途径.做好新时期家访有"六宜六忌".
一、宜面向全体,忌关注少数
班级教育是一种集体教育形式,班主任要关注全体学生的发展,努力实现"让每一个学生都能成功""让每一个学生都能健康成长"的教育目标.为此,接到班级管理工作任务后,班主任不能只根据学生家庭情况表"圈定"少数家访对象,而要面向全体学生,有计划地对每一个学生家庭进行访问. 相似文献
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学制的改革,是基础教育整体改革的关键。它关系着教育的普及与提高,关系着教育方针的贯彻、培养目标的落实。只有从学制改革入手,才能更有效地进行教学计划、课程设置、教材和教法等一系列的改革。实践说明:实行九年制义务教育,农村小学、初中以“五·四”分段的学制为宜。 相似文献
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教育信息化是教育面向信息社会的必然趋势。互联网以其资源共享的优势,为教师学习、借鉴提供了快速、便捷的途径,教师不仅可以通过网络查阅学习资料,还可以与专家对话、与同行切磋、与大众交流,方便、灵活、简单、有效。 相似文献
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教育信息化是信息社会下教育发展的必然。互联网作为教育信息化的主要载体,为教师提供了快速、便捷的学习途径。为了适应教育信息化的需要,一些学校纷纷接通宽带。教师可以通过网络查阅资料,与专家对话、与同行切磋、与大众交流。然而,学校的投入并没有完全转化为现实生产力:大多数教师上网并不是查阅教学资料,而更多的是做一些与教学无关的事。在一些学校,教师上网聊天、打游戏、看电影蔚然成“疯”,甚至学校中层领导也蠢蠢欲动。教师的网瘾越来越大,欲罢不能,消磨了大量备课、批改作业的时间,有的教师连课堂时间也不能保证,姗姗来迟。 相似文献
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钟白 《课程.教材.教法》2004,(10)
据新华社报道,上海市教委决定,从今年新学期开始,上海市九年义务教育全面实行“五四”学制,即小学五年,初中四年,取代过去小学六年、初中三年“六三”学制。至此,原来的小学六年级被取消,从1988年开始的过渡形态“初中预备班”被正名为初中一年级即六年级。 相似文献
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点题的“点”是“点化”之意,“题”是“题旨”之意。记叙文中的点题,最主要的目的就在于:在记人叙事水到渠成之时,升华情感,深化主旨。点题不失为记叙文写作“添彩”的妙招,但真正要“点”得精妙出彩,还必须注意以下“三宜”“三忌”: 相似文献