高中生心理问题分析与教育对策

随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育界的重视。据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响心理健康因素的调查研究发现，有49．6％的高中生存在不同程度的不良心理状况，有10．8％的高中生存在着各种明显的心理问题。在我校的一次心理调查中，对全校两千多名高中学生进行调查，有20％的学生存在比较严重的心理困扰。[第一段]     

我们都来问问自己

国家中小学心理健康教育课题组曾对辽宁省168所城乡中小学2292名教师进行抽样检测，结果发现51．23％的教师存在心理问题；据上海市“中小学教师心理健康问题”研究课题组公布的有关调查报告结果显示：上海市中小学教师心理健康问题检出率达48％，其中12％有明显的心理问题，2％程度较为严重。     

教师心理健康问题的思考

一、教师心理健康水平的现状据四川省自贡市对２００名中学教师的调查发现，教师心理障碍明显高于常模。上海市中小学教师心理健康问题研究课题组对３０５５名教师的心理健康状况作了测试，结果心理问题检出率高达４８％，与一般群体的常模比较，有２３．４％的教师超出“常模”２个标准差。杭州市对５３３名中小学教师心理健康调查，结果各类心理障碍占２０．３％。据一项对全国中小学教师心理问题的大型调查结果显示：在被调查的１６８所２２９２名教师中，有５１．２３％的教师存在不同心理问题。这些数据表明，我国目前教师心理健康状况…     

教师心理问题成因及对策

据北京“中国中小学生心理健康教育课题组”对国内中小学教师的心理检测表明，约有五成的教师存在一定的心理问题。这个课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测，被检测的教师中69％存在心理问题。该项检测。采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具，由心理学专业人士操作。检测结果具有较强的权威性。目前我国正常人群心理障碍发生率在20％左右。     

中学生心理健康状况的访谈研究——以山东省某市为例

本文采用自编的《中学生心理健康状况的个别访谈提纲》,对山东省某市4所中学的37名学生和16位教师进行心理访谈。调查结果表明：中学生普遍存在五个方面的心理问题;初中生和高中生的心理健康状况存在显著差异。对此,学校和教师应采取相应对策进行积极干预,改善和提高中学生的心理健康水平。     

计算机课堂渗透心理健康教育

据北京师范大学先后在北京、河北、河南、重庆、浙江、新疆等地区400多所中小学调查研究结果表明，小学、初中、高中学生有中度心理行为问题的分别占16．4％、14．2％、14．8％；另据中科院心理研究所提供的资料表明，36．7％的中学生存在着学习压力的心理问题。这些数据引出一个话题：现代教育必须关注学生心理健康教育!     

关于中学生心理健康教育的思考

随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起重视。据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究,有49.6%的高中生存在不同程度的不良心理反应,有10.8%的高中生存在着各种明显的心理问题。中学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等。     

三种问题三种调适

初中生正处于青春发育的高峰期,生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。他们普遍面临着升学压力,沉重的作业负担,加之多数孩子都是独生子女,心理承受能力差,挫折意识不强。如果这一阶段缺乏引导,很容易导致心理疾病,影响学生的健康成长。那么,我国中学生的心理健康状况如何呢？中国科学院心理所王极盛教授对北京两万多名中学生的测试结果表明：当今中学生三个人中就有一人存在各式各样的心理问题。究竟当今的初中生存在什么心理问题呢？从我班主任工作中了解到的情况看,他们面临的心理问题主要有三类：     

教师心理健康问题不容忽视

上海市曾对3055名小学教师心理健康状况进行测试调查，结果发现心理健康问题检出率为48％；其中12％有明显心理症状，2％较为严重，其余有轻度的心理症状。去年4月，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师的检测结果是：有5l.23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。这些研究充分表明：教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实。     

榆树市中学生心理状况调查与研究

目的了解榆树市中学生的心理健康状况,以期为健康教育有效开展提供科学依据。方法采用中国中学生心理健康量表,对榆树市1091名中学生进行问卷调查。结果（1）存在轻度心理问题的学生占36．6％,存在中等程度问题者占5．9％,存在较重及严重问题的比例为0．1％;（2）初中生的心理健康状况要好于高中生;（3）男女中学生心理健康比较差异不显著：（4）家长的不同教养方式直接影响到子女的心理健康水平,在专制型教养方式家庭长大的中学生心理问题要极为显著的高于在权威型或宽容型教养方式家庭长大的中学生。结论榆树市中学生心理健康状况不容乐观。相关部门应针对不同类型的学生,积极采取有效的健康教育措施。     

都匀市中小学生心理健康调查分析

2006年9月至2007年3月对都匀市城乡11所中小学用《心理健康诊断测验（MHT）量表》进行了心理健康调查。调查结果显示：都匀市中小学生存在一定心理问题倾向的有6．70％,其中学习焦虑最高达55．6％;女生心理健康水平比男生低;重点学校学生比非重点学校学生心理健康要好;初中生最易出现心理健康问题。     

高中毕业班学生心理辅导探讨

1．引言随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题，尤其是高中毕业班学生的心理健康，日益引起教育界各方面的重视、研究与探讨。据某教育科学研究所对500名高中毕业班学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现。49．6％的毕业生存在着不同程度的不良心理反应，10．8％的毕业生存在着各种明显的心理方面的问题。     

题解交往之难

在最近一次运用MHT(中学生心理健康测试标准量表)对上千名高中生进行的心理问卷调查的结果表明：有不同程度心理健康问题的学生占总人数的17．31％,在总体上有心理问题(较严重)的中学生占总人数的5．54％。中学生常见的心理问题依次是：恐怖倾向(占7．37％);冲动倾向(占4.05％);身体症状倾向(占3．87％)：     

加强中学生的心理健康教育

近年来,中学生的心理健康问题已引起我国社会各方面的重视。导致中学生心理健康教育成为教育热点的原因是多方面的,除了国家对于素质教育的号召与指导之外,最主要的推动力可以说是人们对于“中学生普遍存在心理问题”的认同。我国中学生心理健康的状况如何？１９９４年,黑龙江省牡丹江市报告：１４１４名中学生中心理疾病的发生率为２６．１７％;同年,广州市穗港澳青少年研究所对广州市１０００多名中学生的调查表明：５３．２％的中学生有心理危机;１９９５年,湖北省对５所中学的１２３３名学生进行了心理健康调查,结果显示：７０…     

教师的心理健康不容忽视

现在,说起学校心理健康教育,人们往往将注意力集中在学生的心理健康上,但却少有人关注教师的心理健康问题。据《北京青年报》近B刊发的一篇调查。国家中小学心理健康教育课题组对某省14个地市168所城乡中小学的2292名教师进行了抽样检测显示,有51．23％的教师存在心理问题,其中32．18％的教师属于轻度心理障碍,而2.49％的教师已构成心理疾病。中小学教师产生心理问题的原因是很复杂的,综合分析主要有这样几方面：一是虚荣心强。许多教师争强好胜,不甘人后。教师能力最直接的体现就是学生的学习成绩,有些教师为了争取好成绩,不惜…     

城乡中学生心理健康与生活满意度的研究

采用中国中学生心理健康量表和青少年生活满意度量表对广州市城区和农村中学各3所共1380名学生进行问卷调查。结果表明：与以往类似研究比较,存在心理问题的中学生人数有所上升,占总人数的59．5％;相对初中生而言,高中生在大部分心理问题因子上得分显著较高,在生活满意度各因子上得分均显著较低;与农村中学生相比,城区中学生不仅表现出更高的心理问题检出率、明显的心理问题和更低的生活满意度,而且其心理问题及与生活满意度也表现出更为复杂的关系。     

心理健康教育：一个亟待重视的议题

心理健康教育是根据中学生生理、心理发展水平,运用有关的心理教育方法与手段,培养学生良好的心理素质,是素质教育的重要组成部分。近些年来,关心初中生成长的热点多集中在用餐营养、学习成绩及升学率等问题上,却忽略了与每个学生成长息息相关的心理健康教育问题,致使少数学生存在这样或那样的心理问题。所以,加强对初中生的心理健康教育势在必行。     

对中学教师进行体育再教育的实证研究

近年来，教师的身心健康问题越来越受到社会的关注。根据国家中小学心理健康教育课题组对我国14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测发现，有52．23％的教师存在心理问题。这些数字表明，教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实。     

别让问题行为害自己、害学生

最近，据国家中小学心理健康课题组通过对辽宁14个地区168所城乡中小学的2292名教师的抽样调查表明：有51．23％的教师存在不同程度的心理问题，其中31．28％属于“轻度心理障碍”，16．56％属于“中度心理障碍”，2．4％已构成“心理疾病”，远远高于目前我国正常人群心理障碍发生率的20％左右。近年来，中小学教师素质低下、形象滑坡等问题日益突出，各地关于中小学教师对学生的体罚、人格侮辱等事件的报道也层出不穷，     

中小学心理健康教育中的认识误区及对策

中国科学院心理研究所王极盛教授曾对北京市两万多名中学生进行跟踪调查，结果显示：32％的中学生存在心理问题，有轻度心理问题的占28％，中度的占3．9％，重度的占0．1％。大量调查研究与媒体报道表明，中小学生的心理状况令人担忧，心理健康不容乐观。中小学生作为基础教育的主体，其身心健康直接影响着教育可持续发展。