基于不同文献类型的知识演化研究

不同文献类型在科学知识演化和学术交流过程中起着不同的作用,根据文献类型特点及学术交流过程提出了不同文献类型间的知识演化链模型,分析了不同文献类型在知识演化过程中的角色和作用,然后对当前研究进展和主要研究内容进行了论述。     

高等级公路边坡综合防护

分析了路基边坡的病害类型、原因和边坡的侵蚀机理,提出了边坡的防护类型、特点及防护类型的选择原则。     

高等级公路边坡防护系统探讨

本文分析了路基边坡的病害类型、原因和边坡的侵蚀机理,提出了边坡防护类型、特点及防护类型的选择原则。     

骨骼肌纤维类型与运动训练

通过查阅了有关肌纤维类型研究的文献资料,本文对肌纤维类型的研究现状作了较全面的阐述,并且探讨了肌纤维类型研究的一些新动向,以期为运动训练提供了理论基础。     

企业组织的创新类型、组织类型及其管理风格的选择

从企业组织的创新类型与组织类型之间的系统关联性出发,以熊彼特、斯坦凯维奇等人的创新理论模型为工具,将其综合成创新类型矩阵,在此基础上分析了不同企业组织的创新类型、组织类型及组织管理风格的选择。     

基于Timmons模型的创业类型系统分类研究

系统归纳、总结、提炼基于不同标准的创业类型分类,并相应对每种创业类型进行了分析。最后根据Timmons所提出的创业模型中创业过程中的关键环节进行了创业类型系统分类,提出了创业类型的系统分类体系,为创业研究开展提供了系统有效且具有引领性的可操作模式和方法体系。     

不同价值类型的机电设备评估方法的比较

文章介绍了机电设备评估中常用的三种基本方法,分析了价值类型与评估方法之间的关系,阐述了在不同的价值类型下如何对评估方法进行选取,从而试图通过对价值类型与评估方法关系的讨论,达到明确价值类型与评估方法的相关概念的目的,为机电设备评估在实践中的应用提供一些有益的意见。     

新疆地区高山多年冻土类型快速评判技术研究

为了在新疆地区公路建设活动中快速准确地判断新疆高山多年冻土的类型,对新疆高山多年冻土进行了调查分析,建立新疆高山多年冻土类型评判指标体系。综合分析结果,建立了新疆公路典型高山多年冻土类型快速评判技术标准和冻土类型的公路工程划分标准,得到了新疆公路典型高山冻土类型快速评判流程。     

浅谈水压传动元件的腐蚀问题及控制对策

本文阐述了水压传动系统介质类型和理化性能,对液压元件中腐蚀的主要类型及形成机理进行详细的讨论,探讨了腐蚀控制技术,并列出防止腐蚀的液压元件材料和表面防护技术的主要类型。     

浅议图书馆成本类型

从外部与内部两方面论述了研究图书馆成本类型的原因,并阐述研究图书馆成本类型的意义,同时对图书馆的四种成本类型,即人员成本、管理成本、流通成本、采购成本的形成进行了论述。     

基于ESI数据的学科交叉宏观态势测度研究

【目的/意义】为了对学科交叉宏观态势进一步把握,基于ESI已有的学科分类,提出一种简单有效的测度 方法。【方法/过程】借鉴相关研究,本文以ESI高被引论文为研究对象,以学科论文标题建立的标题词表为入口,提 取词表之间的重叠词序列并计算其相关关系,提出测度方法并对测度结果进行详细分析,从而分析学科交叉宏观 态势。【结果/结论】根据得到的学科交叉矩阵和学科交叉趋势图显示学科交叉整体呈上升趋势,但各学科交叉情况 又有很大差异且出现学科交叉集群现象。本文所提测度方法从横纵两个角度分析从而得到计量结果,该方法可以 精确对比各学科交叉程度,准确把握学科交叉整体态势。【创新/局限】在标题词表重叠词序列提取的基础上,结合 词频分析方法计算重叠词序列的相关性,并以此来表示不同学科的交叉程度,从而在宏观层面对学科交叉态势进 行测度。不足之处在于,仅选取ESI高被引数据进行分析,有可能会对学科内新兴的研究方向有所忽视。     

论网络信息传播的跨学科研究

网络信息传播自产生之日起就具有跨学科的性质，对网络信息传播的跨学科研究具有重要的意义。文章在对跨学科研究进行分析理解的基础上，论述了网络信息传播研究的跨学科性质与方法。     

浅谈思想政治教育的跨学科研究

在当今思想政治教育的研究中,跨学科研究成为了主要研究方向之一。虽然在思想政治教育跨学科研究的进程中,研究路向已经趋于相对稳定,也取得了一些经验和成就,但仍然存在着许多有待于解决的问题。本文主要阐述了思想政治教育跨学科研究的经验与成就,总结了在跨学科研究过程中存在的一些问题,并提出了跨学科研究的一些思考,希望能对思想政治教育跨学科研究给予提示。     

跨学科大学生创新实验培养与研究

目前在各大高校开展的“国家大学生创新实验与实践计划项目”激发了众多学子的创新实践热情,而各大高校在鼓励学生积极参与本学科不同方向的选题的同时,也支持推动学生跨学科合作,以达到各学院大学生之间互相交流合作、碰撞出更多创新点的目的。而在跨学科学习工作中,学生也能提高自主学习能力,了解不同学科的专业知识,拓展思路,为今后发展起到良好的积极推动作用。     

跨学科组织的历史与科学概念

跨学科组织是当今大学或研究机构中用以保障与促进跨学科研究的重要机构.但大量跨学科研究中心的运行并不顺畅,面临体制壁垒组织平台缺乏、考核评价机制不合理、经费投入机制不科学等众多问题.究其原因,是对跨学科组织的定义还不清晰,对其科学内涵没有正确把握.在描述了跨学科组织的发展历史和国内外对其概念的研究基础上,提出了跨学科组织的概念与特点,并从概念出发,对跨学科组织发展的历史阶段进行了划分.     

“生物物理学”课程建设的构建与探索

本文结合实际的教学经验,把我校＂生物物理学＂教学定位在将物理、化学和数学的理念、理论和方法应用于生命科学,同时在对教学大纲、教学内容、教学模式、实验技能的培养及教师本身素质的提高等方面不断探索和完善的基础上,构建＂生物物理＂课程的教学方案,为更好地实施和培养人才做好工作。     

美国华盛顿大学跨学科教研融合模式及经验启示

运用多案例分析方法翔实分析华盛顿大学的跨学科基础教学平台、专业导向的本科生跨学科教学、项目导向的研究生跨学科教学和跨学科研究运行模式的特色实践及核心特征,归纳出华盛顿大学纵向一体化的跨学科教学体系、无边界跨学科运行模式和跨学科教研融合模式。基于此,对我国研究型大学和研究教学型大学有效开展跨学科教学和研究提出相应的对策建议。     

世界一流大学前沿科学中心建设模式分析与借鉴 ——以麻省理工学院麦戈文脑科学研究院为例

介绍美国麻省理工学院前沿科学中心麦戈文脑科学研究院的治理理念、组织模式和管理体系,对其与我国共建的3所麦戈文脑科学研究院等科研人员进行半结构式访谈,得到前沿科学中心的科研评审机制、经费支持机制以及科研软环境建设是科研人员最关注的方面.借鉴麦戈文脑科学研究院经验,建议我国研究型大学在建设前沿科学研究平台中,注重依托实体化组织模式引进顶尖人才参与建设,提供稳定的科研支撑保障并拓宽科研资助来源,强化高水平国际交流与合作,鼓励学科交叉融合,营造协同创新的软环境,并提升国际化管理水平.     

跨学科制度对博士后科研创新能力的影响

跨学科被认为是提高科研人员科研创新能力的重要手段。但对这一命题,缺乏实证的分析支持。为此,以博士后作为分析对象,从材料物理与化学、通信与信息系统、信号与信息处理、生物细胞学、生物化学与分子生物学这五个一级学科中选取2001-2004年这四年间在全国所有流动站进站博士后发表的论文进行统计分析。基于交叉学科的视角,从两个方面比较了"跨学科"对博士后科研创新能力的影响。研究发现,跨学科的制度,有助于我国科研人员提高科研创新能力。     

金融实务技能融入跨专业综合实训的实践探索

在创新人才培养模式背景下,跨专业综合实训课程的出现建立了新的认知结构和行动模式,实现了职．业能力的发展。我校自2011年起通过四期跨专业综合实训,使参与学生实现了在环境中体验、在对抗中思考、在行动中认知、在组织中协同,能力和素质得到了极大的提升。本文以课程体系中所需的金融实务技能为切入点．强化相关的实践环节,以促进跨专业综合实训课程的完善。