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陶行知先生说过:“真正的教育必须培育出能思考会创造的人。”人人都有创造力,创造力是可通过教学得以提高的,特别是直接以创造力的提高为目的的教学。在课程改革下,培养学生的自主创新能力,大胆放手让学生自行探究,使学生真正成为学习的主人显得尤为重要。小学科学是一门实践性很强的课程,为提高学生的动手能力和创造力提供了较好的条件,是培养学生创新思维的重要阵地。在科学课教学中,教师应充分挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新思维,让学生创新的智慧闪光。因此,笔者把科学课培养学生的创新思维分为三部曲: 相似文献
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星言 《小学生之友(智力探索版)》2003,(12)
“让智慧放飞你的梦想。”“争做小小科学家,开创未来新辉煌。”“每个孩子都是一颗星星,颗颗星星都会闪闪发光。”这是8月份在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛的口号。旨在培养青少年创新精神和实践能力的全国青少年科技创新大赛已有20多年历史,它分数学、环境科学、工程学、动物学、植物学、地球与空间学等13个学科进行竞赛。它启迪广大青少年科学心智,激发创新意识,提高科技素质,培养青少年热爱祖国、热爱自然、热爱科学的美好情感,多年来培养了一大批热爱科学、勇于创新的科技英才。如今,大赛已经成为一年一度青少年科技活动的… 相似文献
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尹爱菊 《延边教育学院学报》2007,21(4):84-85
在小学科学课教学中,要鼓励学生质疑问难,发展学生的创新思维;在语言描述训练中培养学生的创新思维;努力创设有利于创新思维形成的师生关系。 相似文献
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在科学课教学中,应该鼓励学生质疑,发展创新思维;设疑与观察实验相结合,培养学生的创新思维;实验与不同的思维方向相结合,提高创新思维的能动性;动手体验与科学史相结合,培养创新思维能力;结合日常生活习惯,培养创新思考能力。 相似文献
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鼓励学生质疑,保护而非压制或抹杀学生敢于质疑的天性,是每一个教育工作者必备的素质。以下就是我在教学工作中培养学生创新思维的几个实例。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”引导学生从不同角度观察、思考问题,积极鼓励解决问题策略的多样化,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生的智慧“闪光”,是新课程改革所倡导的重要理念之一。根据这一要求,笔者试以教学中学生的几篇“数学周记”,谈谈自己的认识和体会。 相似文献
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蒋明玉 《小学教育科研论坛》2004,(4):47-48
《数学课程标准》明确指出:“由于学生所处的化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”引导学生从不同角度观察、思考问题,积极鼓励解决问题策略的多样化,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学 相似文献
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培养创新能力,首先要培养创新思维.逆向思维是最富有创造性、鼓励性、启发性而又是简捷易学,适合儿童身心发展特点的创新思维.小学语文中有很多优秀的文本,闪烁着逆向思维的智慧.抓住文本明析原理,剖析思路,根寻智慧之源,提高学生的创新兴趣、热情、信心及能力. 相似文献
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高中新课程特别注重学生学习方式的转变,积极倡导勤思好问的理念.《生物课程标准》在“实施建议”中强调指出,“除了教科书中的案例外,教师可以用多种方式创设问题情景,鼓励学生提出自己感兴趣的问题,并选择其中最有探究价值的问题作为小组或全班共同研究的课题.”这就是说,教师向学生提出问题固然重要,但启发学生自己提出问题则更为重要.[第一段] 相似文献
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辩证思维是指用唯物辩证观点来观察、分析事物.它要求看问题能从实际出发,实事求是,尊重客观规律:能用对立统一观点看问题,看到事物的一体两面和他们之间所能产生的相互转化. 相似文献
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王玉清 《学生之友(小学版)》2009,(15):78-78
联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出:"人们愈益要求教育把所有人类意识的一切创造潜能解放出来。"如今的教育中,喊得最响地要数素质教育。实施素质教育的重点在于培养学生的创新能力,而创新思维又是创新能力的核心。没有创造性的思维就不会有创造性的行动。 相似文献
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王玉清 《学生之友(小学版)》2009,(8):78-78
联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出:"人们愈益要求教育把所有人类意识的一切创造潜能解放出来。"如今的教育中,喊得最响地要数素质教育。实施素质教育的重点在于培养学生的创新能力,而创新思维又是创新能力的核心。没有创造性的思维就不会有创造性的行动。 相似文献
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培养创新型人才是当前学校教育的重要目标之一,新课程标准也向学校培养学生的创新思维能力提出了明确要求.作为新理念的实施者--初中数学教师,应从创设创新教学的氛围,培养学生的个性思维,满足学生的个性展现,鼓励学生善于质疑等四个方面开展教学,提高学生的创新思维能力和学习效率. 相似文献
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正"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"虽然对小学生来说创新只是一种潜在的朦胧意识,但一个人的创新能力必须从小培养。而基础教育阶段是培养一个人创新能力的重要时期。因此,在小 相似文献