不要明知故问

有些事情你明明知道还要问孩子,你的目的无非是想诱骗孩子掉入你设的陷阱。“你做作业了吗?”“你刷牙了吗?”“你清扫房间了吗?”你也许不能肯定她没做作业,或者没刷牙,但是你肯定知道她没清理房间——你能嗅到房间的气味。不要明知故问。用“我发现”这个词就很好。“我发现你没刷牙。现在就去刷吧。”“我发现你没做作业。     

第一巴掌

今天是星期天，我在集市上玩了一上午，中午到小姑家吃午饭，便带着我的小表弟回到了家。下午有几个同学找我玩，我就跟着她们出去了。下午大约５点钟左右，我回到了家，正想做作业，忽然听到妈妈大声喊道：“山山——去烧水。”那声音急乎乎的。平常，妈妈并不让我干活。这次大概是太累了吧。可当时我一心忙着做作业，就推辞说：“我不会烧水。”妈妈命令说：“不会烧水就给我织网！”“我做作业，不织！”妈妈听了嚷道：“玩了一天了，回到家不干活，做什么？！”我忙着拿出课本、作业本，只想做作业。我想如果我做作业了，也许妈妈就不再…     

亲子有效沟通的前提——询问

亲子对话京京今天放学后一直赖在床上,妈妈希望她快点做作业。妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈学？”“京京,怎么还不快做作业？”“我今天不想做作业。”“你说什么？你不想做作业了？“嗯。”“京京,你今天怎么了？”“没什么,就是不想做作业”。“作业一定要做的,要不然你明天怎么去上学？”     

创新技巧尝试——罚你不做作业

学生拖拉、应付、抄袭作业，甚至不做作业的现象，常令老师十分头疼。对于个别严重者，无论老师怎样劝说教育，仍是涛声依旧，依然如故。“罚作业”也就理所当然地成为老师惩罚拖拉作业或不做作业学生的拿手戏、杀手锏。意在使其认识到不做作业的“下场”，从而痛改不做作业的恶习，亦起到威慑其他学生的作用。如此，在学生眼里，作业成为了“惩罚”物，     

说话要注意语气

今天,小明的铅笔忘记带了,没法做作业,就向同桌的小芳借。小明用命令的口气说:“小芳,快把铅笔给我,我要做作业了。”小芳听了非常生气,她对小明说:“你这么霸道,谁会借给你。”     

都是健忘惹的祸

“回来,你忘做作业了!”我刚准备出去玩,就被妈妈叫了回来,才想起今天老师布置了作业. “嗯!”我随便应了一声,并没有把妈妈的话放在心上.“快去做作业,别想着玩,不做作业,小心明天被老师罚站.”“行行行,我就去做.”我的语气有些不耐烦,只好放弃出门的念头,乖乖地走进房间.我从书包里拿出作业本,随手甩在了桌子上.刚准备做题时,又发现笔被忘在了教室里.我懊恼地拍了一下自己的脑袋:“我这破记性!”     

皮蛋上学

皮蛋是一个不爱上学的男孩。老师上课的时候,他用书遮(zhe)住嘴巴偷偷吃东西。皮蛋不听课就不会做作业,做作业成了世界上最难、最讨厌的事。和皮蛋坐在一张桌子后的丫丫作业本上有很多好看的红“勾”,皮蛋的本子上一个“勾”也没有,全是大大的“叉叉”。     

班长大人

“流年不利”,开学不久我就跟班头发生了冲突。那是一个晚自习,同学们正在认真地做作业。我作业做完了,就和前排同学聊起了《鹿鼎记》:“韦     

丢失钢笔引起的思索——表扬要适时更要注意引导

课堂书面练习开始了,同学们都在紧张地做作业,唯有王春林捧着书,表现出心神不定的样子。我走到他跟前问:“你为什么不做作业?”他结结巴巴地说:“昨天晚上我的钢笔丢了,没有笔写。”这时我就向全班问道:“谁有闲着的钢笔?请借给王春林同学用一会。”话一落音,     

浅谈课改后小学数学作业的设计

曾几何时,做作业成了数学学习中不可缺少的程序。学生放学后第一件事就是做作业；家长回家后第一件事就是问学生：“作业做好了吗?”如果学生做完了作业,一天的任务就算完成了,反之,就会遭遇责备。看看学生的     

二维码潮进会场北大核心CSSCI

前段时间,漳州实验中学因高三7班学生刷二维码写暑假作业而在网上博得了知名度。原来该班“潮爆了”的政治老师发明了一套线上完成的暑假作业,学生只要刷二维码就能进入链接做题,卧室、厕所、车上……随时随地,只要有合适的电子设备,只要网速给力,想做作业就做作业。     

莫拿老师当“武器”

“你再不听话,就去告诉你老师。”“你再不讲卫生就告诉你的老师。”“你再不做作业就打电话给老师”。我们经常会听到家长在管教孩子时讲这样的话。有些家长甚至对还未上学的孩子说：“现在不听话．等你上学了就有人管了,     

柔嫩的肩膀不能承受之重--“答题总动员”后的思考

”众里寻他千百度，暮然回首，那人还在写作业！”“天生我材必有用，现在还在做作业。”“桃花潭水深千尺，为啥总在做作业？”“商女不知亡国恨，一天到晚做作业！”……这些改编的段子，大多来自于学生的学习生活。感到好笑的同时，忍不住为现在孩子所承载的负担而感到悲哀。近年来，从中央到地方，各级教育主管部门为“减负”出台了一系列的文件和规定，取得了一定的效果。但是，上有政策，下有对策，学生的负担依然沉重，远的不说，今年五一假期，就有学生因作业问题而结束生命，血淋淋的代价在社会上引起了强烈的反响，衍生了不少的社会话题。     

妈妈晚上值班

我放学回家正在做作业。妈妈来电话说:“今天晚上,妈妈要值班,你去阿姨家吃饭吧。然后,在家里自己做作业。”我答应了。晚饭后。阿姨说:“我送你回家吧!”我觉得不好意思,便说:“不用了,我自己能行!”阿姨又关心地问:“你一个人在家里做作业,怕吗?”“没问题,男子汉怕什么?”我故意挺了挺胸。     

让我说声“谢谢你”

“等会儿吃完饭,就回家认真做作业,妈妈等一会儿再回去。”妈妈是一名普通的生意人,经营着一家店,虽说店不是很大,但妈妈很敬业,每天都要等天黑才回家。我点了点头,习惯性地吃完饭,回家,做作业。     

新课程背景下职教英语作业模式初探

作业是课堂教学的延伸和有效补充。如何让学生变“要我做作业”为“我要做作业”．是英语教师面临的一大课题。     

用积极的心理暗示陪伴女儿健康成长

我的孩子在上小学时,我没有像其他家长那样整天盯着孩子学习、做作业,而是从一开始就对家人和客人说：“我女儿的学习从来不用我管,她每天放学回家总是放下书包先做作业,不做完作业从来不玩。”刚开始,孩子只是为了得到表扬回家连饭也顾不上吃就先写作业。     

门铃与习惯

俗话常说“积习难改”,最近我们一家人就遭遇了这样的苦恼。为方便出入,我家新装了个门铃。今天我正在书房里做作业,隐隐约约听到有人敲门,我以为是找邻居的客人,就不加理会。谁知,过了一会儿,一阵“咚咚”的敲     

帮孩子“备课”

现在,家长“陪公子读书”的现象已很普遍了。“陪读”的方法不同,其效果也不一样。曾经有位家长和我谈起他的“陪读”体会。开始,这位家长也和别人一样,每天晚上陪着自己的孩子做作业。孩子遇到问题,他就帮助解答。孩子做完作业后,他就逐一检查,帮助改错订     

有趣的体验

星期天,我在家里做作业,内容是“观察物体”,作业中“小猴爬到树上看院子的桃子”的题目很有趣。我分析了一下题目就马上得出了一个结论：小猴爬得越高,看到的桃子越多。