基于项目驱动的Java程序设计课程教学改革研究

基于项目驱动的教学模式是以项目为主线,以学生为主体,以教师为核心,以实验室为环境的教学模式,将项目驱动的方式与Java程序设计课程教学相结合,形成新形式的理论教学、实验教学、知识考核模式,改革传统的Java程序设计教学模式,对促进教学工作、提高教学质量、提升学生实践动手能力有着重要作用。     

基于项目驱动的高职数据库课程教学改革探讨

当前高职院校中计算机相关专业均开设了数据库课程,结合教学经验,围绕课程目标,在教学内容、教学模式、教学方法、课程考核等方面提出了自己的一些做法。     

基于“项目+竞赛”双驱动的创新创业课程教学改革与实践

创新创业已成为助推经济增长和社会进步的重要引擎,社会经济发展呈现出知识密集、创新驱动的特点,创新创业课程教学改革的必要性不言而喻。针对传统创新创业课程教学在教学目标、教学内容、教学方法、实践教学、教学评价等方面的困境,借助“项目+竞赛”的优势和双驱动作用,尝试探索“项目+竞赛”双驱动模式的创新创业课程教学改革与实践,“以赛促教、以赛促学、以赛育人、项赛结合”,以期更好地服务于创新创业型人才的培养和“创新型国家”战略的实施。     

基于项目学习的实验课程教学改革研究与实践

单片机原理及应用是一门理论联系实际、综合多学科知识的实践性很强的专业课程。从提升学生的工程实践能力着手,提出基于项目学习的实验教学模式,探讨了在该课程中实施此模式的具体步骤、考核方式以及取得的效果。实践证明,该教学模式对于激发学习兴趣、加深知识理解、提高工程实践能力、培养创新思维等具有积极的作用,是新形势下教学改革的有益尝试。     

基于项目驱动的数控技术“闭环”实践教学改革与实践探析

随着社会经济的快速发展,社会对具有数控技术综合实践能力的专业人员的需求在不断的增长,同时也提出了更高的要求。这就需要学校加强对数据技术专业人才的培养,而就目前数控技术教学来看,其实践教学手段还有待多样化,教学质量和效率也有待提高。本文就基于项目驱动的数控技术,提出闭环实践教学模式,并对闭环实践教学模式的实践提出相关策略。     

建筑工程项目管理课程教学改革与实践

建筑工程项目管理是一门应用性和综合性很强的课程,本文根据高等职业教育特色,结合当前的社会实际和土木工程专业毕业生的就业方向,笔者从教学内容、教学方法、实践教学和考核方式等方面对该课程进行教学改革探索和实践,使学生对专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。     

机械类工程实践教学改革的探索

阐明了机械类工程实践教学体系改革的必要性,探讨了工程实践教学体系改革的内容和基本思路,进一步研究了工程实践教学的方法和手段,提出了师资队伍建设的重要性。     

基于CDIO模式的机械类应用型本科专业教学改革研究与实践

文章通过探索CDIO工程教育理念在机械专业人才培养过程中的应用,形成了一套有效、可行的机械类学生高等工程素质教育的新模式。同时在教育观念更新、教学体系建立、课程建设、实践实验教学等方面开展了较深入的教学改革与实践工作。     

基于项目教学法的《机械制造工艺学》课程教学改革与实践

为了提高学生的综合能力,在机械制造工艺学课程教学中引入项目教学法,根据课程的教学目标与核心能力,设计了与课程核心能力密切相关的课程项目,探讨了项目教学法在课程中的实施过程与方法,研究了适应项目教学法的课程考核体系。     

机械类专业实践教学改革的探索研究

本文基于我国经济飞速发展对高素质机械类人才需求的日益迫切及目前机械类专业学生培养的实际情况,阐述了机械类专业实践教学改革的必要性,提出了构建实践教学体系的新思路,从不同角度探究了机械类专业实践教学改革措施,包括“双师型”教师队伍建设,实践教学内容及方法的改进等。     

机械类专业有限元法与应用课程教学改革的研究与探索

"有限元法与应用"课程对提高机械类大学生的综合素质,培养复合型、应用型的工程技术人才具有非常重要的作用。如何增强学生有限元分析的兴趣与积极性、提高教学效果是该课程教学改革工作的重点方向。本文就"有限元法与应用"这一课程的教学特点展开论述,针对这一课程的教学内容、方法和考核形式等问题做了深入探究,在教学过程中对课程内容进行有机整合,将实际工程案例引入日常教学内容中,借住启发式、讨论式、项目式这些吸引人参与其中的有效形式,最大限度地提高学生的学习兴趣和积极性,改善教学效果,提高学生的工程实践和创新能力。     

高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学改革

当前随着我国工业体系和高等教育的不断发展,以机械、电子、控制等为代表的工程技术类专业受到了广大学生的普遍欢迎,我国高职教育迎来了一个发展黄金时期,为社会工业发展提供了充足的技术人员支持。《电工与电子技术》是高职机械工程专业开设的重点课程之一,对于学生全面的掌握机械电相关理论系统、实现理论与实践的结合具有重要的教育意义。本文基于现实的角度对高职机械类《电工与电子技术》课程开展现状进行了系统的研究与分析,针对教学工作中表现出的突出问题提出了科学的解决策略。     

基于“项目驱动法”的《电子技术》课程改革与实践

随着现代电子技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高和高职教学改革的不断深入,人们更多地倾向于采用项目驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。《电子技术》是电子信息工程类应用电子专业的一门核心课程,文章是在《电子技术》精品课程建设期间,对项目驱动教学法进行了一定的研究与实践,取得了一定的效果。     

基于项目式教学的“现代物流学”课程教学改革与实践

为提高教学效果,培养学生自主学习能力,通过对目前高校"现代物流学"课程教学中的问题及原因分析,指出应当采用项目式教学方法,教师应转换角色,按步骤实施项目式教学,并对项目式教学方法运用中应注意的几个关键问题进行了探讨。     

基于项目式教学的“现代物流学”课程教学改革与实践

为提高教学效果,培养学生自主学习能力,通过对目前高校“现代物流学”课程教学中的问题及原因分析,指出应当采用项目式教学方法,教师应转换角色,按步骤实施项目式教学,并对项目式教学方法运用中应注意的几个关键问题进行了探讨。     

基于案例驱动的面向对象技术课程的教学改革

本文以面向对象技术课程入手,探寻案例驱动的教学改革的具体思路,提出借助慕课、翻转课堂等多种教学资源变革教学方式,通过案例,加强学生实践环节的考核,强调学生的参与程度,使学生学会学习,爱上学习。     

基于P-TEC电控发动机课程项目教学改革

基于P-TEC电控发动机进行的课程项目综合教学改革,统一了电控发动机的教学设备,改变传统的学科式教学内容为基于工作过程的教学内容,形成了针对性强的P-TEC电控发动机教材,建立了基于P-TEC电控发动机的理实一体化实训室,快速提高了专业教师的技术水平和设备完好率,这项教学改革最终能使学生实现零距离上岗。     

基于项目驱动的高职《机械设计基础》课程的教学实践

文章介绍了以工作过程为导向,以项目为裁体,选取典型课程内容的项目教学实践。在教学中通过构建学习情境,运用行动导向组织教学,培养了学生知识综合运用能力与职业素养。     

基于任务驱动的程序设计类课程教学改革

新时代背景下,各种新型教学方法应用水平不断提升,对教学改革深化起到极其重要的促进作用。任务驱动法在程序设计类课程教学活动中,具有较为明显的应用优势,对学生学习成效的提升具有重要促进作用。本文在对任务教学法和程序设计类课程教学改革目标简要阐述基础上,明确在教学活动中的应用类型,并结合实际提出教学改革要点,以此为相关教学活动开展提供应有的支撑。     

基于项目的《机械制造工艺学》实践教学改革与实践

针对现在企业对机械专业人才的需求出发,考虑到《机械制造工艺学》课程的性质、特点和要求,实践教学方面以项目教学为主线,对《机械制造工艺学》课程教学进行改革与实践,明显提高了教学效率与教学效果。