高职院校对青年教师综合素质提升的主要措施

青年教师作为高职院校教学工作的主体,他们教学水平的高低直接关系到院校的教育质量优劣。所以,要想提高教育水平,培养高质量的人才,学校必须努力加强对青年教师能力的培养,积极提升青年教师的综合素质。本文通过分析提升高职院校青年教师综合素质的必要性,提出了几点提升高职院校青年教师综合素质的措施。     

探析高职教师技能竞赛提升教师教学能力

随着我国高职教育的快速发展,近几年诸多高职院校都引进了大量的年轻教师,但由于他们从学校毕业就即可入职高职院校任教,尤其是非师范类的毕业生,没有经过教学能力的基本训练,给教学质量的提高带来了诸多不利的因素,本文通过对高职院校教学技能竞赛现状及存在问题的分析,从竞赛的角度探讨和分析,如何通过技能竞赛的层次快速促进青年教师教学能力的提升。     

高职院校青年教师教学能力提升探究

高职院校青年教师的教学水平的高低,直接影响着高职的教学水平。透过高职院校青年教师教学能力的现状,分析影响高职院校青年教师教学能力发展的阻碍因素,提出提升高职院校青年教师教学能力的对策。     

高职青年教师应当具备的教学能力

正近二十年来,我国高等职业技术教育获得了空前的发展。一批批优秀的高校毕业生和行业企业精英相继成了高职教育的主力军。他们教学能力的高低,不但直接影响到高职教学质量的好坏和高职教育改革的成败,而且还影响到高职教育发展的后劲,影响到现代职业教育体系的构建。如何促进青年教师教学能力提升并形成长效机制,构建一支充满生机活力的青年教师队伍,是每一所高职院校面临的重大课题。提高高职青年教师教学能力的前提是明确能力的内涵,厘清能力的结构,进而在充分调研和科学评价的基础上,找到青年教师教学能力结构中的短板,实     

高职青年教师信息化教学能力存在的问题与提升对策

随着"互联网+"和移动通信设备的层出不穷,人类的学习方式发生了革命性的变革,对高职教育也产生了巨大的冲击,而青年教师是高等职业教育教学质量提升的中坚力量,应转变教学观念和人才培养模式,把学科教学与信息技术深度的融合,学院也应把青年教师信息化教学能力的提升作为发展职业教育的核心战略,促使教师提高课堂教学质量和效果。本文在重点分析了高职院校青年教师信息化教学能力现状的基础之上,探讨了提升高职院校青年教师信息化教学能力的对策。     

新时代高校青年教师课堂教学能力提升路径研究

新时代背景下,高校青年教师正逐步成为培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。提升高校青年教师的课堂教学能力,机遇与挑战并存。首先要深化对教师教学能力的认知,不断提升青年教师的课前设计能力、课堂讲授能力、课前复习和课后总结能力。其次要加强对高校青年教师的培养,开创学校与青年教师共同成长的良好局面,形成推动青年教师发展成长的制度保障,学校为青年教师展示自己提供机遇和平台。最后提出提升高校青年教师课堂教学能力的路径,主要包括提升修养水平、语言水平、应变能力,以及用好教学方法和教学媒体的能力等。     

高职院校青年教师教学能力提升研究与实践

素质教育思想理念下,教师角色、教学理念、教学内容、教学形式、教学方法、教学模式也随之发生改变,这对教师授课能力具有一定的挑战,尤其是青年教师。重视青年教师教学能力的提升,一直以来是高职院校重要工作内容,有助于促进专业课程教学形式的合理开展。对此,本文着重分析高职院校青年教师教学能力结构,提出高职院校青年教师教学能力提升路径。     

依托教师发展中心,提升青年教师课堂教学能力的研究与实践

青年教师教学能力发展是高等学校教学质量建设的重要途径。本文分析了目前高校青年教师教学能力现状,借鉴国内外高校教师发展中心的先进经验,探索依托河海大学教师发展分中心,积极搭建教师教学交流平台,帮助青年教师进行教学职业生涯设计与规划,解决在教学实践中遇到的问题,全面提升青年教师课堂教学能力的研究与实践。     

高校青年教师教学能力提升方法探讨

针对高校青年教师如何快速提升教学能力的问题,从青年教师身份的变化出发,分析青年教师心理上、内容上、方式上存在的问题,用良心活、技术活、艺术活及系统活总结青年教师思想上应该形成的教学职业认识。在此基础上提出了形神兼备、导师引领、以赛促教的教学能力提升方法。     

高等医学院校青年教师教学基本功现状分析及探讨

具备高学历的青年教师已成为高等医学院校师资队伍中重要的组成部分,如何让他们快速成长,不断增强其教学基本功,以提高他们的教学实践经验和教学技能,成为了高等医学院校教学管理工作中的重心之一。通过对高等医学院校青年教师教学基本功现状进行分析和探讨,以期进一步提高高等医学院校整体教学质量和水平。     

高校青年教师教学能力存在的问题与对策

青年教师是我国高校教师队伍的主体,是高等院校教学质量提升的关键因素。本文分析了高校青年教师在教学能力上存在的问题和产生这些问题的根源,提出了加强高校青年教师教学能力培养的对策建议。     

教学学术视角下青年教师教学发展

青年教师是大学教师的主要组成部分,全面提升青年教师的教学水平可以提高高校教学质量。教学学术是关于教师教学的知识,教学学术有利于青年教师树立正确教学发展价值观、指导教学实践活动和提升教学能力,探讨教学学术发展路径对促进青年教师教学发展和人才培养意义重大。     

刍议青年教师如何提高施教能力

针对青年教师如何提高施教能力问题,从树立和贯彻"以人为本"的教学理念、掌握基本教学技能,练好教学基本功、学习借鉴和总结经验三个方面进行了详细讨论,可以为青年教师成长提供参考。     

高等学校青年教师科研能力培养分析

青年教师即使教学的主力军,也是科研的新生力量,如何处理好教学与科研的关系,尽快提高教学水平和科研能力,是高等学校青年教师所面临的不可回避的现实问题。本文从目前高等学校青年教师科研能力的重要性、存在问题和改进措施等方面进行了分析,指出青年教师积极参加科学研究,承担教学工作,促进青年教师在教学科研、社会实践中锻炼成长,以一流的科学研究促进一流的教学,提升青年教师专业发展能力。     

高职院校青年教师企业实践的策略性研究

教师实践能力的是基于相关专业或行业领域的实践能力,运用自身具备的专业知识、技能投身生产实践过程中,解决实践中所遇到的问题,并且以提高学生的实践操作[1]技能为最终导向。本文首先分析了目前青年教师企业实践存在的各方面的问题,提出了一套全新的企业实践策略,有效提升了青年教师的实践能力与科研能力。     

医学院校青年教师信息化教学能力发展策略研究

本文在文献梳理的基础上,结合医学院校青年教师信息化教学的现状,提出了医学院校青年教师信息化教学能力提升的宏观、中观和微观三个能力层次的发展策略。     

青年教师如何利用技能大赛提高自身教育教学技能和知识储备

随着我国教育体系的稳步推进,关于提升教师自身教育教学技能的大赛也越来越规范,技能大赛不仅紧密的将教育教学与产业发展来袭起来,对整个职业教育教学改革进程也起到不可忽视的推进作用。青年教师作为我国教育队伍中的"新鲜血液",是学生技能的主要传授者,提高其教育教学技能和知识储备相当于从根本上提高我国教师队伍的整体素质。青年教师如何利用技能大赛提高自身教育教学技能和知识储备,加强对青年教师队伍的建设、促进其成长,是一个值得探索深思的问题,本文将对此提出建议,希望能够为读者提供有价值的参考。     

提升高校青年教师教学能力的方法与途径研究——以浙江大学教师教学发展中心为例

高校教师尤其是青年教师教学能力的提高是高校教学质量的保证,也是实现高校可持续发展的关键因素。本文以浙江大学教师教学发展中心为例,具体阐述了提升青年教师教学能力的具体方法和途径,并对下一步的工作提出了几点思考。     

提升高校青年教师教学能力的方法与途径研究——以浙江大学教师教学发展中心为例

高校教师尤其是青年教师教学能力的提高是高校教学质量的保证,也是实现高校可持续发展的关键因素。本文以浙江大学教师教学发展中心为例,具体阐述了提升青年教师教学能力的具体方法和途径,并对下一步的工作提出了几点思考。     

教师发展中心建设和青年教师发展实施方案探究

教师发展中心对教师专业发展和教学能力提升起着重要的作用,教师发展中心建设已引起越来越多学校重视。依托江西医学高等专科学校基础医学院青年教师发展中心,通过课程思政工作坊、教学工作坊、教科研工作坊、反馈评价工作坊四大模块建设,构建常态化交流平台,提升教学、科研能力,提高青年教师自我学习与协作发展水平,探索青年教师长效发展机制。