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司务长岗位由士官担任后,按照司务长岗位及岗位培训特点,司务长的培训目标、培训方法、培训内容、考试方式等需要进一步研究和探讨.首先定位要准确,分清士官培训与军官培训的区别;其次是培训目标要明确,岗位培训力求应用性、综合性和适用性;再次,培训内容、培训方法、考试方式要贴近专业,为提高人才培训质量服务. 相似文献
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目的:运用分阶段培训,提高新护士的整体水平。方法:制订专科培训本,按照专科培训考核要求,把培训分为岗前培训、输液室、留观病区、急诊等区域专业知识、技术操作培训。结果:根据每个区域培训内容及考核要求,明确培训、考核内容及时限,新护士对专科知识,掌握更全面、透彻,考核成绩明显比以往提高。结论:分阶段培训转变了以往传统的"填鸭式"的培训方法,对每个阶段受训护士的考核、评价,了解新护士动态变化,不断完善培训方法,使新护士能很快胜任各区域岗位工作。 相似文献
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高职院校培养人才目的是为了满足企业的用人需求,因此可与企业要合纵连横,联合打造有理论又善操作的新型应用技能型人才。本文旨在通过“岗位与人才对接的培训前移实践”,探讨解决适应社会需求并培养适销对路的人才问题的方法。 相似文献
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岗位价值精细管理是价值管理和价值工程理论的延伸,是市场化发展的要求。岗位价值精细管理就是依据价值工程理论、市场化管理理论、企业文化理论,翟镇煤矿结合企业自身实际形成的符合企业发展要求的管理模式,并在实践运行过程中不断提升了企业的管理水平。 相似文献
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目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平. 相似文献
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按照"建成一片、投运一片、转岗一片"的要求,广东电网公司以供电所为片区加大全覆盖推广力度,因此对低压集抄运维人员的技能水平提出更高要求,近两年对于低压集抄运维的培训是基于仿真装置使培训学员熟练计量运维过程操作,以服务于营销和计量自动化的业务运营和管理,但培训装置缺乏营销系统和计量自动化系统的数据支撑,使得培训脱离岗位工作实际,因此本论文以计量自动化的业务培训需求为出发点,提出建立基于计量装置智能运维的营销管理体系和计量自动化技术支撑体系,通过搭建业务仿真培训平台,建立软件运行的模拟环境,为地市供电局、营销系统和计量自动化系统可视化监控平台、多元用户培训平台等提供采集及分析数据。 相似文献
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江玉珍 《内蒙古科技与经济》2020,(16)
虚拟现实技术的应用越来越广泛,特别是在学校的教学实验与实训上起到了很重要的辅助作用。我们可以先采用虚拟实验来练习,使学生掌握了基本的操作技能后,再进行实际的实验,既可减少错误和风险发生,又可节省人力、物力和财力。在此针对虚拟的场景提出构建设计与应用研究,具体是虚拟的电教室场景总体设计、虚拟现实电教室的软件开发模型与思想应用、虚拟现实电教室场景关键技术实现、虚拟现实电教室场景效果四方面进行了探索研究。 相似文献
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虚拟现实技术是当前应用非常广泛的一种信息技术,虚拟漫游技术作为它的一个重要分支,有着重要的地位,尤其是在网络虚拟建筑场景漫游领域,它的应用价值更高了,而且相关技术和设备的不断研发和完善,它的应用成本越来越低,普及度越来越高,在将来必将极大地推动相关应用领域的发展。 相似文献
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岗位设置管理工作,是我国事业单位,包括各高校,正在进行的一项重要的人事制度改革,主要是为了解决原有的职称级别内部的分级问题。但如何制定更加切合实际的分级标准,就成了一个首要需要解决的问题。文章以一个真实的高校数据库为研究对象,通过数据挖掘技术进行研究,制定出有效的级别划分标准。 相似文献
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在OTN系统实际组网中,多种不同的保护方式可以级联、嵌套应用,以达到更高的安全性。这时,就不得不引入拖延计时器,才能使系统准确实现期望的倒换动作。通过对OTN系统各种保护嵌套方式的应用场景进行深入研究与分析,提出合理的拖延计时器配置方案,为OTN系统的工程实施与日常维护提供技术参考。 相似文献
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国际贸易网络与场景模拟研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国国际贸易的迅速发展,既熟悉国际贸易相关规则又有综合实践操作能力的国际贸易人才普遍缺乏.如何构建国际贸易网络与场景的模拟实验,如何构建一个贴近国际贸易实务的逼真环境,为培养国际贸易相关专业应用性人才提供强大的实践平台,成为我们研究的重要课题.本文就这一问题进行探讨,并提出相应的措施. 相似文献
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目的:探索以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学改革。方法:本次研究的对照组研究对象为2016级110例护理本科生,实施传统分课程考试模式、课堂理论讲授及临床实践教学法;观察组研究对象为2017级110例护理本科生,实施以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学法。结果:观察组护理学学生的专业知识得分、实践操作得分分别为(106.11±8.52)分、(105.63±9.51)分,CLEN通过率为98.18%、就业率为97.27%,均显著高于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论:以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学改革可以有效提高教学效果、提高学生的CLEN通过率和就业率。 相似文献