鲁迅小说的重复艺术探赏

鲁迅先生炼字不苟，对语言精练的追求达到“洁癖”的程度：然而先生的许多小说却不避重复叙事．甚至大量使用反复修辞。这种重复，不是简单的重述，仿佛打击乐器中的重点锣鼓，一次又一次撞击读者的心弦。每一组语言的重复，都是思想意蕴的不重复；每一种形式的复现，都是审美空间的拓展：先生貌似罗嗦，实则着意重复，其美在骨。     

论《边城》中的重复叙述

“重复”是《边城》在叙述方式上的鲜明特点,文本中使用了大量的重复手法,包括事件场景、人物描写和意象等方面的重复。这些不同方式的重复手法深化了小说的主题,增强了小说的艺术感染力,体现了作者的独巨匠心。     

与“等”有关的语病

一、助词“等”和“等等”表示列举未尽或用于列举之后煞尾。而有的作者却在“等”或“等等”前面使用省略号，造成意义上的重复。如：     

《乐工罗程》的构思和剪裁

《乐工罗程》是借乐工罗程杀人获罪的故事,说明执法必严的道理。作者在文中虽未加议论,但全义主旨鲜明,褒贬之情溢于言表。文章达到这样的艺术效果,和作者精妙的构思不无关系。他围绕主题,权衡损益,     

谈“祝福”的重复艺术

重复是文学创作中常用的一种艺术手段。诗歌里有重章，歌曲和乐曲中有复唱与重复乐段，同样，小说里也有重复描写。鲁迅先生笔下的重复，运用得颇为广泛而多样，显示了作者深厚的艺术功力。他的著名小说《祝福》就因成功地运用了重复这一艺术手法而产生了很强的艺术魅力。     

根据语义复现解答完形填空题

在写作中，由于文意上的需要或者为了使前后句之间的逻辑关系更加紧密，作者常常会重复前句中的某个信息点，这个重复的信息点可能是用同一个词语来表达，也可能是用同义词来表达。     

凝胶过滤层析实验中Sephadex的溶胀与回收保存

Sephadex（交联葡聚糖凝胶）是多糖类物质，尽管其结构、性能较稳定，但在压力、强酸、氧化剂存在情况下，也会发生部分糖苷键水解，或凝胶交联结构受损。在使用过程中，或使用后处理、保存过程中，可能会因上述原因或情况发生而影响凝胶层析的分离效果。该文根据作者自己的工作经验，着重介绍了回收后的交联葡聚糖的干燥保存法，以提高交联葡聚糖的稳定性和重复使用率。     

小细节大手笔——谈《林教头风雪山神庙》中的两次"偷听"

在文学创作中，重复是一种艺术手法。高明的重复，可以拓宽文章意境，增加文章厚度。同时文学创作又怕重复，同样的事件和动作在作品中重复出现，往往会有哕嗦、拖沓之嫌。因此非大手笔不敢重复，施耐庵便是这方面的高手。一部《水浒传》，重复的事件很多，如写偷情，先写潘金莲偷情，后又写潘巧云偷情：写打虎，先有武松景阳冈打虎，后又有李逵沂岭打虎。同样的事件莺复写来，并不让读者感到乏味、厌倦，作者每次都能翻出新意。《水浒传》中还有一次重复也十分精彩，     

厚积薄发 别开生面─—评《中国文学中的维摩与观音》

厚积薄发　别开生面─—评《中国文学中的维摩与观音》新力南开大学孙昌武教授的新著《中国立学中的维摩与观音》，是作者“佛教与文学”方面的又一部别开生面的力作。作者坐十年冷板凳，从文史古籍中爬罗出大量资料，据以清理维摩思想和观音信仰在中国的发展过程，它们在...     

重复再现电教教材的原则与作用

重复再现电教教材的原则与作用尹冬冬，段发奇重复再现是提高电教教材使用的率一条重要途径，也是提高课堂教学效果的有效措施。但目前电教教材的使用存在诸多问题，一次性使用的情况还大量存在。这无论是从经济上还是从教学效果上来看，都是不相宜的。针对这个问题，本文...     

异彩纷呈篮球赛绝佳良机练作文——课外作文系列训练设计

当学生为学校——家庭两点一线的平板，呆滞而苦恼时，当学生为习见的生活现象周而复始地重复而烦燥时，生活往往给他们关闭了一扇扇鲜活的窗口。生活本来鲜活，不该关闭的是寻觅的眼睛与思考的敏捷。罗老师的这一创意的设计，总有一点能点燃学生关注的激情，总有一环能开启封闭的心灵。     

学生的弱点，教学的难点——浅谈唱歌教学中的“相似乐句”

“相似乐句”是指歌曲在创作过程中由作者运用“变化重复”的作曲手法形成的在结构、旋律上比较接近的乐句。“变化重复”是发展音乐的一种手段，在统一的基础上给音乐带来了新的动力。但由“变化重复”形成的“相似乐句”却在歌曲教学中成为一大难点，学生很容易混淆。     

咕咚猫的笔记本

天上掉下个笔记本罗罗斯这会儿正靠在自己房间的小床上看书。这本书叫《神奇咕咚猫》,是本年度最流行的童话。罗罗斯很幸运地成为了这本书的第一读者,因为书的作者古古拉是他的叔叔。     

班主任与学生谈话的“五不”

班主任与学生谈话的“五不”●江苏孙永明一不要罗嗦。有些道理学生已经懂得，可有些班主任唯恐学生不知，重三倒四，没完没了，总想达到强化教育的目的。殊不知重复罗嗦会使学生大脑皮层上产生保护性的抑制，你越说，他越不听，一副漠然置之的神态，甚至讨厌。二不要揭短...     

成为大师的人

西班牙著名画家穆律罗经常发现他学生的油画布上总有未完成的素描,画面相当协调,笔触极富天才。然而这些草图通常是在深夜留下,一时无法判定作者是谁。一天早晨,穆律罗的学生陆续来到画室,聚集在一个画架前,不由得发出惊讶的赞美声。油画     

为什么用分号——标点符号教学实录一则

为什么用分号———标点符号教学实录一则四川跽县胡和平《藤野先生》（初中语文第六册）一文的教学正进行到“影片子”一段（２０页最末自然段），这是作者思想感情发生变化，决心弃医从文的关键部分。教师指出，该段最末一句是一个多重复句，要求学生分析这个多重复句。...     

《珀涅罗珀记》中的生存主题

《珀涅罗珀记》是加拿大当代作家玛格丽特·阿特伍德对史诗《奥德赛》的颠覆性改写。作品一改史诗中的男性视角,从女性视角出发,展现了珀涅罗珀和十二个女仆这两类女性的生存之路,表达了作者对女性生存状况的关注和思考。     

从重复中看祥林嫂的悲剧命运

语句的重复是一种有效的语言表达手段,人们常常可以通过分析这种语言手段去认识文本的意义.重复,一般说来,是指文本中某些东西不止一次地反复呈现.<祝福>中有多处重复,有时完全重复,有时约略相似但又有变化.每一次重复都意味深长,耐人寻味,都是作者匠心独运的结果.细心揣摩,潜心品味这些语句,我们可以感受到作者精巧的艺术构思,精湛的语言运用.     

关于专科生词汇记忆策略的调查研究

本文通过问卷调查的方式,对专科生的英语词汇记忆策略进行了调查分析。研究结果显示：在词汇记忆过程中专科生采用了一系列帮助记忆的方法,但策略总体使用水平较低,使用频率最高的是重复策略,最低的是分组策略。在对研究结果进行分析的基础上作者阐述了对当前大学英语词汇教学的启示。     

“罗西亚的脱帽习惯”引出的话题——谈谈文章材料的新颖

先讲一个小故事,名字就叫“罗西亚的脱帽习惯”:罗西亚是19世纪意大利著名作曲家。有一次,另一位歌曲作者拿着手稿拜见他,并且当面弹奏了自己谱写的曲子。罗西亚一面听,一面不住地把帽子脱了又戴,戴了又脱。看到这种情况,那位曲作者问:“您是不是嫌屋里太热?”