生物多样话寄生

自然界的生物种类繁多,千姿百态,不同的生物具有不同的生活方式,以适应不同的生活环境。寄生现象在生物界不仅是普遍存在的,而且寄生的方式也是多种多样的,这是生物适应环境的结果,也是环境对生物影响的体现,常见的寄生方式有以下几种。1内寄生与外寄生内寄生或外寄生是指一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从中吸取营养物质来维持个体的生     

动物世界充满奇趣

动物世界充满奇趣。有的动物凶猛强大,有的动物弱小无比,有的是巨兽,有的是小雀……——《有趣的生物共栖现象》共栖是指两种不同物种的生物生活在一起,其中一方受益较多,一方受益较少,或不受益也不受害的现象。生物共栖现象是多种多样的,有的是长时间生活在一起,有的是暂时生活在一起。同学们,你对有趣的生物共栖现象一定很感兴趣,下面我们来了解一下双锯鱼和大海葵,北极熊与北极鸥、北极狐,它们之间有趣的事情。双锯鱼和大海葵在我国南海和世界热带海洋的珊瑚礁丛里,有一种体色艳丽的小鱼,它们的身体表面有鲜艳的朱红色和雪白色相间的色带…     

山楂叶片光合和呼吸指标的测定

对不同生长部位的山楂叶片分别测定其呼吸作用和光合作用的生理指标，生物统计结果表明，各部位叶片在外界条件相同时，春呼吸速率有明显差异，而且光呼吸现象明显，出现ＣＯ２猝发现象；不同部位叶片的光合速率互作间差异显著。     

社会调查：让历史与社会课焕发出勃勃生机

不同的科学领域,研究的基本方法不同,社会科学研究的是社会现象,社会现象有自己的特点,不像化学、生物、物理现象那样拿到实验室里去实验。研究社会科学的基本方法是向社会作调查研究,进行实践活动。经过发问卷调查统计数据得知,95％以上的学生是渴望走出课堂,走进社会,尝试社会调查。     

山楂叶片光合和呼吸指标的测定

对不同生长部位的山楂叶片分别测定其呼吸作用和光合作用的生理指标，生物统计结果表明，各部位叶片在外界条件相同时，其呼吸速率有明显差异，而且光呼吸现象明显，出现ＣＯ２猝发现象；不同部位叶片的光合速率互作间差异显著。叶片光补偿点为８００Ｌｕｘ，光饱和点大于２３００Ｌｕｘ。     

运用趣味性实验促进初中生物有效教学的研究

有效教学已成为当今基础教育界的一个热门话题。什么是有效教学,有各种不同的解读。就初中生物课程学习而言,笔者以为,有效教学具有这样的两点含义:第一是从学习结果来看,学生能够在一定的时间内获得相应的生物知识,形成相应的生物素养;第二是从学生的学习态度来说,通过一定时间的教学,能够让学生喜欢上生物学习,感觉到生物现象有趣,感受到探究生物的乐趣。相对而     

浅谈高中生物知识在生活中的应用

人类的生产和生活都离不能离开生物知识,生活中各种各样的现象均蕴含着不同层面的生物知识。人类正是在这样一个由生物知识组架起来的世界中声讯、发展。因此也只有将生物知识学好,才能更好地生活、更好地为人民作出贡献。     

植物体中的动物现象

我们知道，植物和动物是完全不同的两大类生物，它们之间的差别实在太大了，但令人吃惊的是，科学家在许多研究中发现，植物体内常常会表现出各种动物现象。那么，这是一些什么样的动物现象呢？这些现象在动植物之间又有什么联系？     

浅析生物学科解题能力的培养

<正>生物与其他学科相比,具有不同的学科特点,如生物的多样性、知识的跨界性,从而使得生物学比其他自然学科的内容更为丰富多彩。实事求是的学习态度,能帮助同学们对生物现象的有效识别,促进解题能力的有效提高。例1下列事项中属于反射现象的有()。A.向日葵总是面向太阳那边B.草履虫总会向背光的反方向游动C.装着捡东西的动作可以制止住向人狂叫的狗向前D.人划破皮肤流出少量血液但很快就可     

动物中的多倍体现象

高中《生物》课本在讲到生物的变异———多倍体时 ,指出 :“几乎全部的动物都是二倍体”。这就是说 ,自然界中 ,动物多倍体的现象很少 ,但也的确存在多倍体的动物。最先发现动物多倍体现象的是比利时生物学家凡·纳登先生 ,他在观察马蛔虫的构造时发现 ,马蛔虫有二倍体和四倍体的不同亚种 ;中国的学者也研究发现了马蛔虫的三倍体亚种。与马蛔虫相近的人的蛔虫 ,它的正常体细胞有 2 4条染色体 ,但也有四倍体变种 ,体细胞有 4 8条染色体。通过对其他生物的研究也发现 ,扁形动物的涡虫、软体动物的蜗牛也有四倍体。昆虫中有一种蝴蝶 ,其二倍体…     

生物性别与环境

生物性别与环境雌雄性别是生物界最普遍、最引人注意的现象之一。生物的性别主要是由性染色体决定的。但生物的生活环境,对有些生物的性别起着决定作用,不同的环境可形成不同的性别或改变原有的性别。在美国密西西比河沿岸栖息的多种北美锦龟和图龟,后代的性别是由卵孵...     

生物教学中培养学生的观察能力

生物学是一门以实验为基础的科学。它研究的种种生物现象和过程、各种生物概念和规律,都是从客观实践中总结、概括、科学抽象得到的,它所依赖的重要基础就是观察。因此,生物教师要积极引导学生在日常生活中,特别在实验中,对各种生物现象进行细致观察,首先获得丰富的感性知识,为系统地学好生物打好基础。一、创设情境,激发学生观察的兴趣自然界中有许多有趣的生物现象,如种子的萌芽、植物的生长、果树的开花结果、蜜蜂的采集、公鸡的报晨、燕子的育刍等等。教师经常鼓励学生留意观察自己身边的生物现象,把学生引进生物世界,从观察…     

生物的放电现象和放电机制

生物电现象的研究，至今已经有了相当的进展。我们已经知道，动物的神经细胞、肌细胞等都存在跨膜的静息电位，而且，在一定条件下，会产生电位变化。不仅如此，对植物细胞的电现象也有发现和研究。然而，人类对生物电现象的最早发现，应该追溯到对放电生物的认识和了解。随着人类对生物细胞电现象的发现与研究，又反过来，促进了人类对生物的放电现象的解释。     

苏联自然科学界持不同政见者现象分析

苏联持不同政见者运动的参加者绝大多数是知识分子,其中尤以文学艺术界、物理学界和生物学界的知识分子居多,他们甘愿冒着失去工作、社会地位和家庭安宁,甚至被捕判刑的危险,勇敢地表明了并一直坚持自己不同于政府的主张。物理学和生物学界较多出现持不同政见者的现象值得关注研究。     

生物的性别决定和性别分化

雌雄两性的分化是生物界最普遍的现象之一。高等的动物、植物自不待言,就连低等的生物种类如微生物中,也存在着性别的分化。对高等动物来说,两性分化不仅表现在生殖器官方面的显著差异,而且在生理和行为方面也有明显的不同。就植物而言,雌雄性别的差异主要体现在花器上,而在微生物中,雌雄分化就仅仅局限于在某些生理特征上。因此,生物的性别分化现象是很复杂的,而决定性别的机理显然也不会简单。     

紧密结合生活，创有活力的生物课堂

生物就是一门大自然的学科,生物的教学就要源于自然、源生活。生物课堂的教学,更应突出和体现师生互动、共同探讨生活的实际问题,力求每一堂课都是有活力的。也可以说,探讨生物现象的本质是教和学的核心,创有活力的课堂就是要和学生一起挖掘生活中的一些生物实例,激发学生的探究欲望。     

情景体验法在小学科学课堂教学中的应用

<正>一、教学设计1.设计概述本课是教科版六年级上册第四单元《生物的多样性》第7课,这一节课以同一生物生活在不同的地方,表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象,让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也会相应发生改变,进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。     

关于初中生物概念教学的现状与有效策略研究

生物学概念是学生掌握并理解好生物这门学科的关键要素。本文主要针对初中生物概念教学中的现象进行分析研究和探讨,旨在使学生对生物概念有更进一步的理解和认识,为学生学好生物打下坚实的基础。     

农村初中必须加强生物实验教学

随着素质教育的全面推进,生物教学已经引起了各方面的重视,以前那种把生物课当副课的现象已比较少见,但许多农村初中的生物教学质量却不见有明显提高,究其原因,是没有开展好生物实验教学．要想进一步提高农村初中的生物教学质量,笔者认为必须加强生物实验教学．     

浅析生物实验过程的重要性

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。本文将就生物实验的重要性,如何更好的完成生物实验以及做好生物实验有哪些重要作用进行论述。