同声传译人才的知识结构与人才培养

随着社会对同传需求的不断增大，我们更应注重对同声传译员的训练与培养。本文简述同传的工作特点和工作原理，分析同传的教学现状及同传人才的知识结构，提出同传技能的教学方法与训练方法，并提出同传的基本原则、同传的翻译技巧，以提高译员的临场应变能力与综合能力，培养合格的高素质的同传人才。     

聋校语文教学如何培养聋生的审美能力

聋校语文教材中呈现了多姿多彩的审美形态和审美范畴。在教学中要引领学生感受美,启迪学生鉴赏美,鼓励学生体现美。培养和提高聋生的审美能力。     

漫谈口译人员的素质

口译绝不是一项单纯的复述工作，需要多方面的知识和技能技巧。译员要有语言、知识、举止、风度、心理和道德等方面的修养。     

职业化口译教学模式探讨

当前社会对职业化口译人员的需求日益增长,而传统口译教学培养的口译人才缺乏专门的行业知识和相关经验,往往无法短期内完全胜任工作.这种供求矛盾的形势给传统的单一口译教学模式提出了迫切的改革要求.如何利用现有资源,改进教学模式,优化口译课程设王,培养高素质的复合型口译人才成为口译教学工作者思考和解决的问题.职业化口译教学模式...     

全国外语翻译证书考试（NAETI）

全国外语翻译证书考试是教育部考试中心与北京外国语大学联合举办的．专门对广大从业人员和在校大学生的外语实际翻译能力进行测试，并向应试者提供翻译资格权威认证的多级别翻译证书考试。     

论现场口译者的跨文化意识——以温家宝总理答中外记者问的现场口译为例

口译作为一种时髦的金领职业和重要的跨文化交际手段,由于其快速的信息传递及有效的跨文化沟通优势,在国际交往日益频繁的当今社会越来越被广泛应用。本文试从温家宝总理2010年3月14日的中外记者招待会现场口译员的相关实例,探究培养充分的跨文化意识对口译活动的重要作用。     

口译教学目标定位与专业型口译人才培养

随着社会对各个层次口译人才需求的不断增长,高校应该明确口译教学的目标定位,并结合本校专业特点,培养出具备专业知识的专业型口译人才。实现这样的目标,要有合适的教学模式,课程体系和教学方法。     

口译模式研究及译员能力培养

用心理语言学的基础理论分析口译人员理解信息时的知识加工过程及特点，以“达妮卡模式”原则为依据，具体阐释口译人员应具备的基本能力和素养，同时提出一些提高英语口译质量的重要技巧及发展趋势。     

Requirements on Business Interpreters

On the whole, the requirements on business interpreters are almost the same with other interpreters. However, the characteristics of business activities requires that the interpreter should have wide knowledge of the business proper names and phrases, the sensitivity against numbers and the awareness of the different cultures in trade. To be an interpreter in business, one should pay special attention to these aspects.     

以市场为导向的创新型口译教学模式探索

随着市场对创新型口译人才的需求日益增长,口译人才的培养成为各高校外语教学的主要目标。然而,由于各种原因,目前口译教学并不乐观。本文针对这些问题,从以下四个方面探讨创新型口译人才培养：了解市场需求,使高校口译教学与市场接轨;加强口译师资队伍建设;充分利用真实口译语料;培养学生创造性思维能力。