浅议班主任如何对班级实施有效的管理

我们整个班级的组织者、领导者和教育者班主任,班主任在班级当中负责全面的工作,在学习上不仅要对每一位学生的成绩负责而且要对学生的思想和身体健康方面进行教育和培养。同时班主任也是沟通学校、家庭、社会三种教育力量的桥梁。我就该如何做好班主任对班级的有效管理作了以下的阐述。     

农民心里的自然历

农民从生产实践中归纳出一套天气和农事谚语,用来指导和安排当地的农业生产,这些天气和农事谚语,就是农民心里的自然历。我们小学生要认识和掌握四季特征和四季变化规律,一方面要认真观察记好自然日记,另一方面要认真调查当地的天气和农事谚语。我们     

成功必须选对人

弗雷特·罗杰斯获得社会学和统计学的博士学位之后,开始负责当地大学科研成果的转化与推广工作。他到爱荷华州,满腔热情地号召和鼓励农民使用改良后的新玉米良种。因为它的优势十分明显,不仅产量高,而且抵抗病虫害的能力强。他满以为,在自己讲话的时候,农民们一定会认真地记笔记,一定会对他心存感激。     

班主任工作实行五个转变

去年,我们调查研究了广州市三十三间中学三十六位优秀班主任的工作经验,他们对学生全面负责,促使学生德智体全面发展,创造出优异的成绩。他们的经验主要在新形势下,针对新时期学生的特点及时实行五个转变。其做法是: 一、从责骂转变为爱护、教育学生过去,一些人对学生的缺点,不是简单地责骂,就是讽刺挖苦,这样既伤了学生的自尊心,又使学生产生自卑心理和对立情绪。但在新形势下,根据三个方面的要求,这些优秀班主任深深地认识到     

献爱心

最近,爸爸被派到和田市和田县尼响达村工作。尼响达村是一个非常贫困而且艰苦的地方。从爸爸住村工作的第一天起,我每天都会和爸爸通电话,了解当地的风土人情和爸爸的生活状况。从电话中我得知,当地有一所小学——尼响达小学,一共有二百多名学生,只有十二位教师。学生的父母大多数都是农民,收入不高。虽然这些学生没有崭新的衣服和漂亮的     

担当和职务有多远

近几天，班上两个主要干部突然不怎么管事了，早读纪律有些松懈。一个是班长，负责班级事务的全面监督管理。一个是学习委员，主要负责学习方面的活动组织、纪律管理。我找到他们谈心，没想到班长说：“早读是学习时间，是学〉--j委员的职责范围。”学习委员更激动，抢过话头大声嚷嚷：“你是班长，是负责全面的大官。评优干部时，你介绍自己的成绩可从来不谦虚谦让……”     

西部战略新选择:城市化

农业人口的多少,决定着现代化的程度:英、美1个农民负责50人甚至70人的"口粮";德国、瑞典1个农民管25人的吃饭问题;日本1个农民养活将近10人;就连印度,农民与城市居民也达到1:1!改革开放20年后,我国的农民与城市居民的比例变化很小,在12.48亿人口中,是由8.7亿农民和不到3.8亿城镇居民组成的:依然是7个农民负责3个市民的粮食问题.     

校长的几点修养——校长工作杂谈之一

校长是学校行政工作的主要负责人,他在上级党政部门和学校党支部的领导下,对学校的全面行政工作负责。一个学校工作的好坏,成绩的大小,和校长的工作直接有关。常常有这种事例,一个问题较多,质量不高的学校,由于去了一位修养好、事业心强、埋头苦干的校长,他带领广大师生员工,艰苦工作了一、二年,学校面貌就发生了很大的变化,各方面工作进步很大。反之,一个原来各方面成绩很好的学校,由于换去了一位在政治、业务、作风等方面均有严重缺点的校长,那个学校经过一、二年后,走了下坡路,各方面工作成绩下降了很多。有的人说,有什么样的校长,就有什么样的学校。这句话,虽然有些过分,但确实有一定的道理。作为一位校长,必须具备一定的修养和基本功。比如说,要有较高的政治觉悟和理论水平,有革命事业心和一定的业务知识等等,无疑,这些都是必要的。但我认为,以下几点,也应予以重视。     

点燃“红色引擎”，助力三维成长

<正>治国安邦,重在基层;管党治党,重在基础。党组织领导的校长负责制是集党组织集体领导和校长行政负责两个优势为一体,在党组织的集体领导下充分发挥校长积极性的领导体制。启东市紫薇小学作为党组织领导的校长负责制试点学校,近年来在推动党的领导和党的建设贯穿办学治校、立德树人全过程,建立健全党组织对学校工作实行全面领导、校长对学校行政工作全面负责的组织体系等方面进行实践与探索,     

桂林市恭城县红岩村社会主义新农村建设的一些思考

恭城县莲花镇红岩村从2003年始按照中共中央提出的社会主义新农村建设的要求开展社会主义新农村建设,取得很大成绩。但是,我们在调研中仍然发现该村在新农村建设中存在一些问题：一是以政府为主导的新农村建设容易引发公平质疑,在一定程度上影响当地社会的稳定;二是新农村建设可持续发展的后劲不足;三是村级干部后备力量的培养工作较为薄弱;四是新农村建设相关宣传工作不完全到位,农民主体性意识有待提高。为此,各地政府应该对新农村建设有一个全面、合理的制度设计和规划;积极探讨产业多元化,拓宽农民增收渠道;培养好一支高素质的农村基层干部队伍;做好政策宣传,充分调动农民建设新农村的积极性,从农民缺位的政府主导改革为政府主导和农民主体相结合的契约改革。     

利用成人文化技术学校培训农民食用菌栽培技术

为了有效为"三农"服务,我们成人文化技术学校的老师,充分利用当地资源优势,指导农民发展食用菌栽培产业,为农民脱贫致富积极创造条件,为全面建设小康社会作出应有的贡献。我国地域广阔,气候复杂,各地必须依据当地气候条件,因地制宜地选择适合该条件下栽培的食用菌:一是根据食用菌菌丝生长的最适温度和子实体发生的温度范围,参照当地     

乡村治理中农民参与问题研究 ——以甘肃榆中县为中心的考察

乡村治理是实施乡村振兴的重要内容之一。在乡村治理的过程中必须充分发挥农民的参与性、积极性和自觉主动性,充分尊重农民意愿。通过对榆中县农民参与当地村委会换届选举、参与当地公共事务管理、当地村务公开情况以及农民对当地基础设施建设、公共服务的满意度和当地农民意愿进行现状调查分析,找出影响农民参与乡村治理的因素,认为要从农民自身参与意识、政府宣传、制度保障等方面进行改进,提高农民参与的程度,推动乡村治理现代化建设。     

注重研究学生个性 均衡提高语文素养

语文教师要注重研究学生的个性,以便因材施教,使各类学生的语文成绩得到相应的提高。语文教育要对全体学生负责,要对学生的全面发展尽力,这和培养语文尖子学生并不矛盾。研究学生个性是语文教育开掘学生学习内动力的重要方面,是语文教学改革深入下去不可忽视的领域。     

做好小学班主任工作要有“三心”

班主任是学校任命、委派。全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师,是学生美好心灵的塑造者,是学生健康成长的引路人,他不仅要教书而且要育人,而且要培育学生成才,更重要的是培养学生成人。因此,班主任要拥有三心。     

民间启智游戏的特点及教育价值

正游戏是幼儿的一项基本活动,是幼儿童年生活中不可或缺的一部分。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心全面发展,而且还能增长幼儿的知识,发展幼儿的智力。下面我将从民间启智游戏的特点和教育价值方面谈谈自己的看法。一、民间启智游戏的特点1.民间启智游戏具有鲜明的民族特点和地方特点。由于民间游戏所表现的内容往往来源于人们的日常生活,并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言,这些都使得民间游戏具有相当的     

运用管理手段促进"问题生"转化

我们平常所说的“问题生”大致可分三类：一是行为规范较好而学习不好；二是行为规范不太好而学习较好；三是行为规范和学习都达不到要求。前两者是单方面的“问题生”，后一类是双方面的“问题生”。加强对“问题生”的教育与转化，不仅直接关系到他们的前途命运和祖国的前途命运，而且也是学校、教师对学生负责、对家长负责、对社会负责的具体体现。我们要树立全面的育人观，     

高中语文教材中传统文化对语文学困生的影响和教学策略研究

教育的最终目的是每个学生全面发展,由于各种主客观因素的影响,学生成绩不可能完全相同,其中,不同学生的成绩差异尤其明显,语文成绩较差不仅会直接拉低成绩,而且影响这部分学生对语言的掌握,对其未来发展极为不利。如今,高中教材被赋予了许多传统文化内容,对广大教育工作者而言,是非常理想的渠道,用传统文化激发这些语文成绩相对较差的"学困生"学习兴趣,显著提高语文修养和语言能力,最终促进其成绩提高和全面发展。本文对高中语言教材中的传统文化因素和语文"学困生"之间的结合途径进行了探究,以期提供相应思考和借鉴。     

注重研究学生个性均衡提高语文素养

语文教师要注重研究学生的个性,以便因材施教,使各类学生的语文成绩得到相应的提高.语文教育要对全体学生负责,要对学生的全面发展尽力,这和培养语文尖子学生并不矛盾.研究学生个性是语文教育开掘学生学习内动力的重要方面,是语文教学改革深入下去不可忽视的领域.     

农业经济学副博士学位论文的写作——1956年2月6日对农业经济系教员和研究生的报告

一、对学位论文的要求中华人民共和国在农民经济合作化的基础上建立起了大规模的社会主义的合作社农业生产,同时建立了成千的国营农场和几百个机器拖拉机站。在业已建立的国营农场、机器拖拉机站和农业生产合作社中,目前正在经历着复杂而且很有意义的经济发展过程,在农业生产高度有效的经营方面,也正在积累着丰富的材料,这些材料有待于全面而深入地分析和总结。     

建立四要素教学管理体系的实践经验

高校的教务处是学校的教学行政职能处室,我们山西大学教务处不仅负责全校的教学管理、学籍管理和招生工作,而且负责全校的师资管理工作。任务大、头绪多。但这几年在校党委和行政的领导下,全处同志团结一致,尽职尽责,努力工作,取得了一定的成绩。1992年在全省高校教学管理评估中获“山西省高校教学管理先进单位”,1993年又被国家教委评为“先进教务处”。回顾几年的工作历程,我们的体会是:以全面加快和深化教学改革为主线,建立四要素教学管理体系。