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刘淑颖 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
小学数学课堂提问是小学数学课堂教学中常用的教学方法,通过小学数学教师对于数学问题的优化,可以很好地引导小学生进行思考,有助于小学生数学思维的形成和发展,同时也有助于小学生数学综合能力和素养的全面提升。本文主要针对小学数学课堂提问进行相关探究,旨在提高小学数学教学的质量,为小学数学高效课堂的构建奠定良好的基础。 相似文献
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为了提升小学数学课堂教学的有效性,文章首先分析了新课改下小学数学教师课堂提问中存在的问题,然后提出了提高小学数学教师课堂提问有效性的对策,分别是完善课堂提问的问题设计;把握提问的时机;做好提问的理答环节;注重提问语言的严谨性。 相似文献
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<正>在小学中,数学一直是最基础学科之一。小学数学教学的质量,将直接关系到小学生数学学习兴趣的培养。课堂提问是当前课堂教学中最常用的教学方法,在教学过程中具有至关重要的作用。有效的课堂提问是高效课堂的基础。可见,对小学数学课堂教学进行不断调整和优化是非常必要的。本文对小学数学课堂提问的意义和作用进行了简单的分析,对小学数学课堂提问的有效性策略进行了探讨,以供小学数学教师参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学数学课堂提问既是一门科学也是一门艺术,是提高小学数学课堂教学水平和质量的重要途径,进行有效的小学数学课堂提问需要教师根据教学实际需要设计出诱导性的语言,是小学数学课堂教学中传授知识的重要媒介。主要从小学数学教师课堂提问的现状出发,具体阐述了小学数学教师课堂提问有效性的提高策略,希望对实际小学数学教师课堂提问有效性的提高有所帮助。 相似文献
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小学数学教学必须要能引发小学生对数学的探知欲,调动小学生的主动探索性,引导小学生散发性思维和培育他们形成高效的学习方法。这无疑为小学数学教师在现代化教学过程中提出更具挑战性的要求。通过分析小学数学教学活动有效性的具体涵义,从教材、学习方法和课堂等方面提出小学数学教学活动有效性的细化举措,以科学有效的教育活动高效提升小学数学的教学效率。 相似文献
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《考试周刊》2021,(A3):67-69
近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对小学生的数学学习越来越重视。小学数学教师在进行教学时,需要根据新时代社会发展对数学教师的新要求,优化和创新自己的教学手段,结合学生的身心发展需求,为学生营造出良好的数学课堂学习氛围,激发学生的数学课堂学习潜能。数学教师通过采取课堂提问的方法,可以很好地发挥学生的主观能动性。因此,数学教师在教学的课堂上,必须要着重注意培养提问的艺术,灵活应用课堂提问的技巧,以此来打造高效的数学教学课堂,促进学生数学学科核心素养的培养。文章主要分析了小学数学教师在教学过程中可能存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施有效进行课堂提问。 相似文献
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耿会娜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0156-0156
从小学数学教学过程的角度来看,提问是其中非 常关键的一个环节,是教师与学生之间互相交流的最直接方 式。小学数学教师在课堂中的提问质量与学生理解和接受数 学知识的效果之间存在着密切的联系。所以’小学数学教师在 开展课堂教学活动的过程中’应该根据学生的实际学习情况巧 妙设置问题,选择正确的提问方式,从而更好地激发学生的思 考意识以及培养学生的质疑精神。本文就提升小学数学课堂 提问有效性的途径展开了一系列的探讨。 相似文献
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谭梦竹 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
新课程改革背景下,课堂提问是师生互动,帮助学生掌握课堂知识点的重要方式。小学数学课堂要求学生明确课堂目标,调动学习兴趣,增强自主学习能力。本文将全面分析小学数学课堂的价值,认真探讨小学数学课堂上常见的问题,并对如何提升数学课堂策略进行深入探讨。为了提升小学数学课堂质量,数学教师应结合学生的实际情况,提前设计问题,把握提问契机,掌握问答环节,让语言更具严谨性。 相似文献
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侯为群 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0147-0147
在小学数学课堂教学中,课堂提问是非常重要的教学手段。虽然大多数教师都很清楚这一点,并在日常教学中加以运用,但因为教师的课堂提问方式存在差异,所以课堂提问的有效性也不相同。因此,教师应该注重提升小学数学课堂提问的有效性,从而激发并培养学生的思维能力和自主学习能力。本文将从适量提问、目的直接、难易适度入手分析如何提升小学数学课堂提问的有效性。 相似文献
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孙蕴芳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
必须提升小学数学课堂提问的有效性,成功开启学生们的智慧之门,同时挖掘他们的内在潜能,使得数学教学更具特色,教学实践工作得以走向新的成功。但是,受到了多方因素干扰影响,提升小学数学教学中的课堂提问有效性很难一蹴而就,需要引起教师的高度重视,积极探索多种教学途径,给予小学生充足的时间,去思考,去创新,得以独立思考能力、数学思维能力的全面提高。本文特意进行了小学数学课堂提问有效性策略的探讨分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学数学教育要求教师必须高度重视教学效率,根据小学生的不同特征有效提高教学课堂的有效性。施教过程中要将教学效益、课堂整体效果和课堂教学效率综合在一起衡量小学数学教育在教学课堂上的有效性。小学数学教师要充分考虑课堂整体效果,与学生一起在有限的时间内完成教学任务,从根本上提升小学数学教学的有效性。 相似文献
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小学数学课堂中的提问式教学有助于促进师生互动,并能显著提升课堂教学效率,成为现代小学数学课程改革的重要方向。课堂提问这种教学方式的不断发展,为小学数学教师的提问艺术提出了更高的要求。探究小学数学课堂提问艺术的积极意义,针对现阶段课堂提问中的突出问题,不断反思,总结小学数学课堂提问所应遵循的原则与可实施的教学策略,可有效提升小学数学课堂提问的艺术。 相似文献