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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课程标准推出之后,小学阶段逐渐重视语文阅读教学,而小学是培养学生良好阅读习惯以及阅读兴趣的重要阶段,阅读是整个小学语文教学工作中的关键部分。小学语文阅读教学的开展,有助于学生积累更多的写作素材,是锻炼学生的思维能力的重要方式。所以小学要重视语文阅读教学,对其加强研究,提出更多科学有效的语文阅读教学策略,让学生在阅读教学中获取更多的知识,拓宽学生的视野,让学生掌握更多阅读知识点,这是当前小学语文教师需要探索的重要教学课题。针对小学语文阅读教学的实际情况,结合小学语文阅读教学大纲和小学生个性特点,创新小学语文阅读教学方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学阶段学生的语文学习不仅要对基础语言知识进行掌握,还需要培养学生的思维能力。阅读是小学语文不可或缺的一部分,在小学语文阅读过程中需要强化学生的思维能力,正确对不同题材的阅读都能够领会其中的宗旨,教师在进行阅读教学的过程中,需要巧妙地对学生进行提问,这样才能让学生的思考更具有针对性,也能引起学生积极主动的学习,基于此,巧妙设置小学语文阅读教学中的提问进行分析和研究,希望能够对小学语文阅读教学提供一些建议和启示。 相似文献
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前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过:"孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。"的确,小学生能够接受好的阅读教育对学生的发展是非常重要的。毕竟,小学的阅读教学在语文教学工作中是一个非常重要的环节,教师培养小学生的阅读能力是小学语文教学中的重要组成部分。它能培养学生的语感,使学生感悟语言;能丰富学生的知识,开阔学生的眼界。不仅如此,对于教师的阅读教学而言,提高阅读教学的效率又是提高小学语文教学质量的关键。所以,小学语文教师应重视对学生的阅读教学。教师对学生的阅读教学是重要的,教师怎样才能提高小学语文的阅读教学效率,使学生能充分掌握语文的阅读基础知识与方法,使他们增强自己的语感,更好地感悟我们母语的美妙之处,更好地学习语文这门学科呢? 相似文献
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陈占培 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
在小学阶段的学习中,语文占据着至关重要的地位,小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的开展不仅可以帮助提升阅读能力,还能让学生在阅读的过程中拓展视野,积累更多的知识和文化,积累写作素材,为学生今后开展写作奠定基础。本文将合作学习的教学模式融入到小学语文阅读教学当中,可以一举打破传统的灌输式的教学模式,将课堂的主体地位还给学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学语文教师的教学目的,就是要让学生学会正确和熟练地运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功;而阅读教学正是听、说、读、写教学中很关键的一个环节,是语文教学中最重要、最普遍、最经常的一种形式,是语文教学的核心。阅读能激发学生的学习兴趣,提高他们的审美情趣;阅读能帮助学生加深课文理解,领会文章思想,增强他们的写作能力;阅读能积累知识,培养语感,开拓学生的视野。培养学生良好的阅读能力是小学语文教学的中心任务,它能为学生今后更好地学习打下坚实的基础,改进和提高阅读教学的方法和效率是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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小学语文阅读是语文的重要组成部分,在实际的教育与教学之中,教师要善于将阅读教学进行深入,让学生深入分析阅读,在阅读之中不仅能扩展知识面,还能加强学生的综合素质与能力,实现学生的全面发展。本文将针对小学的语文阅读教学,探究如何提升学生的语文素养。 相似文献
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《教学随笔》2017,(6)
在小学语文学习的过程中阅读是一个十分重要的学习内容,因为阅读学习涵盖了庞大的知识量,学好语文阅读不但可以提高学生的阅读能力,还能提高他们的语言表达能力和写作能力,甚至对学生的词汇积累也有一定的影响,所以阅读教学是小学语文教学中十分重要的一个组成部分。但是从现阶段我国小学语文阅读课堂教学的情况来看,还明显地存在着许多不足和弊端,其中比较典型的就是教师一味地注重学生的语文阅读成绩,却忽略了学生实际的语文阅读能力和对阅读的语感能力,这使得教师在经过很长一段时间的阅读教学后发现学生在阅读学习这一块没有很大的进展,所以在这个基础上教师应该就学生的实际学习情况出发,先从根本入手,为学生找到更多行之有效的学习方式,进而引导学生一步一步地深入阅读学习,不断提高学生的语文阅读学习成绩,最终达到理想中的语文阅读教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,然而当前小学语文阅读教学还存在诸多问题影响着阅读教学质量及学生阅读能力的提升。为此,结合小学语文阅读教学,提出了几点看法,以期更好地提升小学语文阅读教学有效性,促使学生更好地学习发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
阅读在小学语文教学中占据着非常重要的地位,提升学生的阅读水平和能力,不仅可以帮助学生积累语文知识、开阔眼界,还能提高小学生的语文综合能力和语文素养。传统的小学语文阅读教学方式较为刻板,都是教师带领学生按部就班地通过阅读去解答问题,没有真正调动学生阅读的积极性和阅读兴趣。新课程背景下,要求改变以往生硬、枯燥的教学方式,教师应该把学习的主动权交给学生,引导学习自主、主动地参与到阅读教学中,提升学生的阅读兴趣,并且领悟到文章的深层涵义,受到启发,从而达到课堂上的高效阅读。总结小学语文阅读教学经验,浅谈新课程背景下小学语文阅读教学的对策研究。 相似文献
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作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量。培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用。作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率。本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础。 相似文献