小学英语词汇教学改革与创新策略探析

词汇是学生学习英语的基础,是英语教学的重要组成部分。在小学英语教学中,教师应当强化学生的词汇积累和学习,为学生的英语学习奠定基础。当前,小学英语词汇教学还存在很多问题,这些问题的存在,严重影响了学生英语学习能力的提高。本文立足于当前小学英语词汇教学存在的问题,探讨在新课程改革背景下小学英语词汇教学的改革和创新策略。     

提高初中英语口语教学有效性的策略探析

在初中英语教学中,口语教学是极为重要的。口语是学生使用英语进行沟通的工具,是体现学生英语能力的直接手段。近年来,随着新课程改革的实施,教师在教学过程中逐渐开始重视学生能力的发展。在初中英语教学中,部分教师开始重视学生英语口语能力的提高。但是,当前初中英语教学中,口语教学依然面临很多问题,如何有效解决这些问题,是本文的目的所在。     

新课改下提高高中英语教学质量的策略研究

<正>随着新课程改革的进行,教师要更新自己的教学理念,关注学生的情感态度,并改革课堂教学的形式与方法,完善自己的评价体系,让学生能够在课堂上产生归属感,并与教师进行良好互动,以促进学生学到更多的英语知识。高中英语教师应该全面了解学生的学习情况,并结合学生的情况进行教学,让学生能够通过教师的教学收获更多的英语知识。伴随着新课程改革的不断加深,英语教师必须面临更新教学模式的问题。所以,本文主要分析如何在新课程改革的背景下采用全新的教学策略,以不断地提升课堂教学质量。     

根据学生学习需要合理板书

英语学科新课程理念强调多媒体的使用、情境设计教学以及小组活动教学等.不少英语教师对这些理念认识和理解不够,简单地认为这样就是教师可以少板书或不板书了.其实,板书是教师的教学基本功之一,是教师提炼教学重、难点的主要阵地.那么如何在新课程改革背景下,根据学生学习的需要来合理板书,让英语课堂彰显更大的魅力呢?     

浅析初中英语教学方法的改进

正新课程改革既是一次机遇,同时也是一次挑战,在这个背景下,英语教师被赋予了更艰巨的任务。如何迎接这次改革?如何牢牢把握这次机遇?如何改革才能提高初中英语课堂教学质量?这些不仅是当前英语教师所要关注的问题,同时也是教学工作中所要研究的课题。当然,在新课程改革背景下,也不应盲目地对教学方法进行改变。众所周知,教学     

新课程改革后初中数学教学方法的变化

新课程标准实施后,教师的教学手段和方式发生了不同的变化,其中部分教师对新课程改革的实质不甚明了,在教学中出现了一些问题:有的教师未能真正理解新课程改革,在教学过程中为了实施新课程标准而盲目跟风;有的教师为了倡达成新课程改革的要求充分发挥学生的主动性而不顾学生的实际情况,出现了夸大学生自主学习能力的现象。面对这些问题,教师必须提高警惕,适应新课程改革后的变化,提高自己的业务素质,以确保学生在新课改的要求下全面健康成长。     

新课程改革与英语教师的观念重构

教师教学观念的研究是教育研究领域的重要课题.在新课程改革的背景下,推进改革的关键在于教师教学观念的转变.作为新课程改革的重要组成部分,<英语新课程标准>要求教师从课程观、语言观、语言教学观、学生观、教师观等方面进行重新建构.从社会建构主义角度出发,教师观念的建构需要整合社会、家庭、学校、专家、同行以及学生的力量,加强对话与合作,交流与互动,促进新课程观念的内化,实现英语教师的观念重构.     

英语音标教学浅探

语音是英语的重要组成部分。教师根据新课程改革理念下学生在学习音标方面存在的问题以及现如今英语音标在英语教学中的地位及学习特点,提出了进行音标教学的必要性。课堂教学中,教师要有效进行音标教学,激发学生学习音标的兴趣,提高学生的英语学习能力。     

转变认识、改进方法,优化英语语法教学

中学英语教学要不要淡化语法,应该如何教语法,这些问题自20世纪80年代交际法被介绍到中国开始,直到近几年我国开始实施新课程改革以来,一直都在困扰着广大英语教师。有人认为英语教学的根本目的在于培养学生用英语进     

新课程下高中英语写作教学的探索和尝试

回首新课程改革走过的七年,笔者在英语写作教学方面感受颇深。新课程教学对学生英语写作能力的要求比以往均有所提高,这就要求教师必须重新审视传统的英语写作教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作方式,全方位地促进其写作能力的提高。一、写作训练与词汇教学相结合培养和提高学生的英语写作能力     

英语新课程应如何面对

新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习.课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者.教师必须做好充分准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战.在新课程背景下如何提高课堂效率,培养学生英语学习的能力与水平,成为教学中一个亟待解决的问题.     

英语写作教学存在的问题及对策

英语写作一直是中学英语教学的薄弱环节。长期以来,英语写作课上普遍存在"学生发憷,教师犯难"的现象。产生这种现象的主要原因是:(一)写作教学脱离了其他知识与技能的教学。英语教学是系统工程,阅读教学、词汇教学和写作教学之间具有互动互补与彼此关联的整体性。但在实际的英语教学过程中,教师并没有真正把写作教学置于这个整体性框架之中,存在着"为写作而写作"的教学现象。(二)学生缺乏用英语思维的良好习惯。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程提出的理念,对新课程指导下的写作教学有了一定的认识,但在实际的英语教学过程中,与词汇教学和阅读教学相比较,写作教学的改革相对滞后。很多教师未能真正做到对学生的英语思维能力进行多方位、多角度的训练,未能有     

构建良好的英语课堂教学氛围

新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战。如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。     

浅谈新课程改革中的英语教学

新课程标准明确指出：＂教师是学习活动的组织者和引导者＂。要想真正成为学生＂学习活动的组织者和引导者＂,英语教师应该学会＂放风筝＂。自从推行新课程改革以来,我们在教学实践中锐意进取、积极探索,取得了一些成绩和经验。结合自己在新课程改革教学中的体会,谈谈对初中英语新课程改革的几点粗略的看法。
　　1．英语新课程改革所需的理论和观念
　　新课程所需理论和观念应体现语文的工具性和人文性有机统一,在教学中应是＂自主、合作、探究＂的学习过程,应把学生的主体地位与教师的主导地位联系起来,把英语教学与社会生活联系起来,重视学生实践,既生动活泼又扎扎实实地进行英语教学,进而全面培养和提高学生的语言素养。     

初中英语语法教学现状及对策

语法是初中英语教学的重要组成部分,是构成学生英语学习的框架和基础,在初中英语的教学中占据重要的地位和作用。在新课程改革背景下,初中英语教师应当重视学生英语语法的教学,为学生夯实英语学习基础,全面提升学生的英语综合素质。本文结合当前初中英语语法教学存在的问题,阐述在初中英语教学中语法教学的有效性策略。     

浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策

随着新课程改革的深入开展,全面提高初中英语课堂教学质量,减轻学生英语学习负担,实现课堂的有效性已经成为当今英语教师研究和讨论的焦点。然而,目前英语课堂教学仍然存在很多的问题。为此,英语教师要深入分析原因,并努力寻找解决策略,增强学生的听、说、读、写各项技能,提高英语课堂教学效率。     

高职英语听力教学的有关思考

随着新课改的进行,不仅对传统的教学理念和教学方法提出了挑战,而且对广大教师提出了更高的要求。提高教师的执行力是新课程改革的需要,学习英语最重要的是听力,怎样提高英语的听力是学生非常关心的问题。经过大量的研究,笔者发现转变教学观念,探索新的教学方法,是教师提高学生英语听力的前提。     

新课程背景下的高中英语教学探讨

随着新课程改革的不断深入与发展,许多高校也掀起了一股新课程改革的热潮。在这样的背景下,高中英语如何推进新课程改革成为当前英语教师关注的一大重点。广大英语教师除了努力、认真总结以外,还要充分利用好教材资料,把培养学生的综合语言能力作为第一要务。高中英语教学涉及的内容较为广泛,词汇量大,教师授课速度较快,这就要求学生要有广泛的知识面与较强的适应能力。对此,本文对高中英语教学实际进行分析,并就新课程背景下的高中英语教学提出个人观点。     

新课程理念下如何有效进行英语教学

新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。新课程倡导学生综合全面发展,将一贯倡导的学生主体教学理念进一步强化,鼓励学生消除以往被动消极的学习模式,让学生学会快乐学习,自主学习,创新学习,高效学习。作为教师,如何在新课程改革中实施素质教育并有效进行英语教学仍是一个很重要的问题。本文通过教学实践与反思,从英语学科的角度,就英语语言在素质教育中的作用加以分析,并对目前在中学英语教学中如何结合新课改要求有效进行英语教学进行论述。     

谈英语教学中兴趣法的应用

<正>"兴趣是最好的教师。""兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。"《初中英语课教学基本要求(试行)》中指出初中阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念和对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努