中国特色路的创建与实践

党的三代领导集体之核心毛泽东、邓小平、江泽民把马列主义普遍原理同中国的具体实际相结合,创造性地开创了武装夺取政权、社会主义改造和社会主义建设“三条”有中国特色的道路,并经实践检验是成功的中国特色之路,是中国化的马克思主义。     

论创建中国特色马克思主义哲学

马克思主义哲学今后发展的一个基本趋势就是各国马克思主义者在应用马克思主义哲学的立场、观点、方法的基础上创建各具特色的马克思主义哲学。中国特色马克思主义哲学是马克思主义哲学的基本原理与中国特色社会主义实践相结合的哲学,是马克思主义哲学与中国哲学的优秀传统相结合的哲学,是马克思主义哲学创始人的哲学思想与中国马克思主义者的哲学思想相结合的哲学,是以总结当代中国特色社会主义建设经验为基础、以指导当代中国特     

论价值观在中国特色社会主义建设中的地位

价值观问题关系到中国特色社会主义经济建设能否顺利进行，价值观建设问题是中国特色社会主义政治建设的核心问题，价值观是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，价值观和谐是中国特色社会主义建设的价值追求，中国共产党的价值观作为主导价值观更是事关中国特色社会主义建设成败的重要因素。     

中国特色社会主义理论与实践问题研究

2013年,教育部中国特色社会主义理论体系研究中心组织高校专家学者撰写了一系列关于中国特色社会主义理论与实践问题研究的文章,现按发表在中央主要报刊时间先后顺序,选摘其中5篇文章的主要观点刊发,以促进学习、讨论和研究。     

毛泽东与建设有中国特色的社会主义——纪念中国共产党成立80周年

为纪念中国共产党成立80周年，本文从三个方面阐述了党的创始人毛泽东对建设有中国特色的社会主义的贡献。文章着重指出，毛泽东虽然没有明确提出建设有中国特色的社会主义这个概念，但他是探索中国自己的社会主义建设道路的开创者。毛泽东在探索过程中历获得的积极理论成果和严重失误教训，都为后来邓小平建设有中国特色社会主义道路的创立，提供了历史借鉴。     

论中国特色社会主义的实践特色

中国特色社会主义是中国历史与人民选择的实现现代化的"中国方式"。中国特色社会主义的实践特色实际上也是中国特色社会主义道路的重要特征,其主要内容可以概括为:以党的领导为主导,以改革开放为驱动,以五维建设为重点,以共同富裕为目标。     

中国特色社会主义理论体系的实践特色

中国特色社会主义理论体系的实践特色就是理论内容具有实践性,即理论植根于中国的实践之中,对实践具有依赖性和指导性,是指导中国特色社会主义实践的“具体的马克思主义”。它的产生和发展是源于中国特色社会主义实践的迫切需要和对实际问题的成功解决。它的形成和完善是基于中国特色社会主义实践经验的科学总结和社会实践的反复检验。它的作用和品质是善于指导实践的深入发展和推进理论的不断创新。     

科学发展观与中国特色社会主义的发展

科学发展观是中国共产党在中国特色社会主义发展进程中,为人类认识未来和发展开辟的一个新的视角。全面、协调、可持续的综合发展构成科学发展观的整体内容。“五个统筹”则是科学发展观指导中国特色社会主义发展进程的全面实践。     

论中国特色社会主义深化发展进程中的辩证关系

中国特色社会主义不仅是当代中国发展进步的根本方向,更是实现中华民族伟大复兴的必由之路。立足历史与现实、理论与实践、中国与世界的结合,基于对社会主义建设规律的深刻认知,正确认识中国特色社会主义深化发展进程中所呈现出的本质联系,科学把握中国特色社会主义形态界定普遍性与特殊性、目标指向科学性与价值性、发展趋向前进性与曲折性、发展过程长期性与阶段性、领导力量必然性与能动性等辩证统一的重大关系,对于准确理解中国特色社会主义的质性特征和不断开辟新时代中国特色社会主义发展新境界具有重要意义。     

党的全国代表大会与中国特色社会主义理论体系的形成

党的全国代表大会是党的最高领导机构,讨论和决定党的重大问题。十一届三中全会以来,中国共产党先后召开了6次全国代表大会,每次党的全国代表大会所处的历史阶段不同,面临的形势不同,其内容、使命、任务的重点有所不同。但是,"建设和发展中国特色社会主义"这一中心主题是不变的,围绕"建设和发展中国特色社会主义"主题,每次党的全国代表大会不断总结和概括,对中国特色社会主义理论体系形成起到了重要的作用,推进了马克思主义中国化的发展。     

中国高等教育的“中国特色”探讨

中国高等教育的“中国特色”探讨扬州大学农学院严燕“建设有中国特色的社会主义高等教育”是当前我国高教界的重点研究课题。对这一课题的理解，目前还存在着一些异议。有人认为，第一，教育尤如科学技术，是不分国界的，强调教育的本国特色，实际上是强调了教育的阶级性...     

中国特色社会主义建设的实践探索和理论建构

社会主义革命的胜利为中国进行社会主义建设提出全新课题。由于马克思主义经典作家对社会主义建设尚缺少具体的论述与指导，也由于中国社会状况的特殊性，这个课题的完成具有开创的艰巨性和探索的长期性，以毛泽东为代表的中央第一代领导集体在曲折和道路上艰苦探索，为中国特色社会主义实践的展开和理论的建构提供了有益的经验和教训，以邓小平为核心的中央第二代领导，站在时代的前列，在中国开创了社会主义建设的新局面，并在此基础上，创立了建设有中国特色社会主义理论－邓小平理论，从而使中国社会主义建设走入了科学的时代。     

创建中国特色社会主义共同理想教育的系统工程

不是事业为了理想而是理想为了事业理想是力量的源泉、冲锋的战旗、斩棘的利剑。在全球化和市场经济条件下,如何创建中国特色社会主义共同理想教育是一项伟大而系统的工程。     

在科学社会主义理论指导下坚持走有中国特色的社会主义道路

中国共产党的81年来的实践启示我们，必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实践相结合，坚持科学社会主义理论的指导，坚定不移地走有中国特色的社会主义道路。     

论中国特色社会主义道路的实践模式创新

中国特色社会主义道路,就是以共产党为领导,以社会主义制度为依托,以基本国情为基础,以党在社会主义初级阶段的基本路线为指导,以科学发展为主题,以四位一体的总体建设布局为路径,以建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家为目标的崭新道路.它是当代中国共产党人对中国特色社会主义道路的实践模式创新.     

论创新实践与中国特色社会主义的内在统一性

中国特色社会主义的本质内容就是不断地实现创新实践,而创新实践不断实现的必然载体就是中国特色社会主义道路。本文提出了创新实践的定义以及"中国特色社会主义道路——生产力的解放和发展——人类物质生产实践整体性的变革和上升——创新实践的实现"的逻辑路线,并从理论、现实两个方面论证了中国特色社会主义与创新实践的内在统一性。     

论中国特色社会主义理论和实践创新

邓小平对社会主义建设理论和实践的探索,从上世纪七十年代末开始实现理论突破,指导和推动了中国特色社会主义实践创新,开创了中国特色社会主义建设新时期。＂三个代表＂重要思想,科学发展观及和谐社会的思想是中国特色社会主义理论和实践在本世纪的拓展和深化,使我国社会主义现代化建设在更科学的认识指导下向前推进,也使马克思主义的社会主义学说在新的实践基础上得以丰富和发展。     

论中国特色社会主义的实践特色

中国特色社会主义是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史性飞跃,是中国发展进步的旗帜。它秉持了马克思主义的实践品格,其鲜明的实践特色源自于对社会主义实践历史经验的深刻总结,开启并贯穿于中国改革开放新时期开创社会主义建设新局面的伟大实践并经受了实践的检验,也必将在改革开放推进中国特色社会主义事业的实践进程中得到不断丰富和完善。     

中国特色社会主义进入新时代的内涵及意义

党的十九大提出中国特色社会主义进入新时代的重大政治论断。新时代开启改革开放发展新阶段,明确中国接续发展的旗帜方向,提出中国共产党的奋斗目标、中心任务,阐明中国共产党的历史使命,彰显中国不断上升的国际地位。中国特色社会主义进入新时代,开辟了中华民族伟大复兴新前景,开启了科学社会主义发展新境界,拓宽了发展中国家走向现代化新途径。     

中国特色社会主义的实践特色研究

党的十八大报告明确指出,我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义,不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。文本深入分析中国特色社会主义的实践特色,对坚持中国特色社会主义具有十分重要的理论和实践意义。中国特色社会主义的实践特色主要包括:实践路径、实践方式、实践原则、实践精神和实践目标"的特色。