从教育实习谈师专生素质与能力的培养

对教育实习中师专学生难以适应素质教育需要的成因进行了分析 ,并提出了一些看法和解决措施 .     

加强物理教育专业师专生素质教育的思考

着重说明师专物理教育专业学生进行素质教育应注意的问题,并强调指出师专教师在师专学生素质教育中所起的重要作用。     

谈西部地区师专生素质培养的几个问题

西部大开发战略正在紧锣密鼓地实施 ,西部发展的关键还是在于人才的培养。师专生作为基础教育的中坚力量 ,他们的素质直接影响到下一代人才的质量。本文就西部地区师专生素质培养问题提出了六点看法     

教育学教学与师专生的素质教育

教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。     

90年代师专毕业生的素质调查与思考

课题组通过对学生的素质问卷调查分析认为：师专学生素质在总体上赢得了社会普遍的赞誉，但也存在着素质结构发展不平衡、内容发展不全面等问题。今后的师范院校的素质教育培养应做到系统化、科学化、制度化、个性化。     

跨世纪师专学生的素质分析

本文分析了21世纪的教育对中学教师的要求,指出了师专学生应具备的素质及培养学生素质的途径.     

师专生参加CUMCM活动的实践和意义

全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)是当代大学生的一项重要赛事，它对培养学生的创造性思维及运用能力具有特殊的意义，对推动教学模式的改革起着至关重要的作用。本文阐述了随着素质教育改革的深化，师范专科生参加全国大学生数学建模竞赛活动的意义及影响。     

发挥课程优势 提高学生素质——在“教师口语”课中培养师专生的综合素质

“教师口语”课具有多学科的交叉性、边缘性特点,有培养师专生综合素质的优势。在“教师口语”课中,努力提高师专生的综合素质。     

继承弘扬中华传统美德提高师专生的思想道德素质

本论述了提高师专生的思想道德素质就必须继承弘扬中华美德这一论题。安照继承弘扬传统美德的基本原则并联系师生一些思想道德实际情况，分析继承弘扬传统美德的几方面内容，国而忘家，尽忠报国、勤奋好学、勇于探索、公而忘私，克已奉公，敬重父母，尊师重教；廉虚礼貌，团结友爱，勤劳节俭。     

师专生心理健康状况分析研究

采用症状自评量表(SCL-90),对师专一、二年级不同专业的学生进行心理健康状况调查,结果表明:心理健康者 (基本正常,倾向正常)占85.6％;心理问题者 (轻度异常,明显异常者)占14.4％。10项因子分均显著高于常模;二年级学生总均分显著高于一年级。     

浅议加强师专生职业技能训练

师专生是国家基础教育的重要后备师资力量，教师职业技能训练是高等师范专科学校的薄弱环节，应采取有效措施，改变这一状况。     

加强民族师专生教育科研素质的培养

在“科研兴教,科研兴校”已成为共识的今天,培养民族师专生的教育科研素质已不容忽视。本文从培养民族师专生教育科研素质的必要性、教育科研素质的结构要素及培养师专生教育科研素质的对策等方面做了探讨。     

师专生素质现状的调查与思考

教育的发展依赖于教师的素质，就社会师专生的评价和期望的调查结果而论，师专专业的教师在职业态度、教育科学知识、职业技能、教能力等方面存在着不同程度的问题，因此，师专教育应进一步完善职业道德教育，确立教育科学的地位，强化职业技能训练，重视师专生教师经历的体验。     

师专生心理健康教育浅议

心理健康是生理健康的必要条件，是学生良好思想品德形成的基础和师专生顺利社会化的重要保证，因此，有必要对师专生加强心理健康教育，并采取切实可行的措施，消除师专生的心理障碍，以利于师专生的正常成长。     

加强师专生的素质教育 培养高素质的合格人才

由应试教育向素质教育的转轨,关键在中小学教育,而高等师范专科学校则担负着为中小学输送未来教育者的任务,因此,师专生的素质直接影响着基础教育素质的提高.师专生具备了良好的思想素质、合理的知识结构、健康的身心素质,才能适应新时代素质教育的要求.师专学校教育改革的当务之急就是把提高师专生的素质教育放在首位,这是关系到下一个世纪我国建设者整体素质提高的大问题.     

师专生心理健康教育浅议

心理健康是生理健康的必要条件,是学生良好思想品德形成的基础和师专生顺利社会化的重要保证,因此,有必要对师专生加强心理健康教育,并采取切实可行的措施,消除师专生的心理障碍,以利于师专生的正常成长     

构建新的教学模式推进师专生素质教育

高校竞争日趋激烈,师专必须抓住机遇,内外并举--外则谋求广阔的发展空间,提高办学层次;内则深化改革,提高教学质量和办学水平.改革和优化教学模式,是对推进素质教育主题的积极响应,是师专内部改革的基础.所谓教学模式的改革,就是对人才培养、课程结构、教学方法等模式进行理论探索和实践尝试,使优化师专生的素质教育落到实处.     

贫困地区师专生就业心态调研

贫困地区因其独特的社会经济文化背景,大学生对就业有特殊的要求.了解他们的需求,引导其在市场就业环境下顺利度过难关,实现稳步就业,在新的形势下显得尤为紧迫.在此通过对来自甘肃省内的2003、2004级师专生800人进行问卷调查,分析了学生们的就业心态和需求,并提出了相应的对策.     

改进教育学教学 培养师专生师能

本文专门对教育学院师专班的教育学教学进行探讨,在教学实践中注重对师专生进行师能的培养,总结出了一些体会和做法。