有机物通式的求解方略

有机物的通式在有机化学解题中具有十分广泛的应用.在最近几年的高考中,求有机物通式的试题屡见不鲜,已经成为化学高考的热点.     

有机物通式的应用举隅

有机物的通式是有机化学中的一个重要内容，如果能利用好它，会给解题带来方便．     

浅谈“试误法”在高中生物题中的分类应用

高中生物题型千变万化,解题方法多种多样,但是一种容易掌握且实用的解题方法却不多。"试误法"是基于著名心理学家桑代克的"试误说"理论提出的,它是指在已有材料的基础上,个体通过尝试与错误,从而在一定的情境和一定的反应之间建立起联结的学习方法。本文以"试误法"的分类为依托,最终落脚于高中生物解题,从而说明"试误法"在高中生物解题中的应用。     

高中物理力学解题中整体法的运用

<正>整体法在力学解题中应用很广,下面举例说明。一、整体法解题思路分析整体法是将多个物体看成一个整体,并对其进行受力情况分析,有效简化复杂的物理题型的解题方法。在应用整体法的过程中,需突破常规的思维限制,对需探讨的对象进行隔离,使其成为一个"单独的"总体。二、运用分析1.基于运动过程的应用方法:使用整体法能够系统分析物体在不同阶段的运动情     

解题教学中的构造法探析

<正>构造法是高中数学解题的重要方法之一,所谓构造法是指按照题设条件或者结论的性质与特征,构造出可以满足条件或者结论的数学模型,从而将"未知量"转化成"已知量",进而解决问题.数学解题中应用构造法主要是依据"转化"思想,在原问题与构造模型间建立桥梁,帮助学生发现解题的思路,在提高学生解题效率和解题能力的基础上,实现教学相长的目的.这里,笔者根据自身教学实践,从四个方面进行阐述,借助于构造思路     

用数学思想方法贯穿教学全程——“鸡兔同笼”教学设计与反思

人教版教材第十一册的"鸡兔同笼"课程以数学思想方法贯穿始末,旨在让学生在探究中摸索解题良方,体验解题时策略的多样性,对列表法、假设法有所了解,训练逻辑推理能力,磨砺应用能力。     

“构造法”在高中数学解题中的运用

<正>在解决多种多样的数学问题时同学们只有掌握一定的解题方法,比如待定系数法、换元法(包括三角换元)、拼凑法等,才能在解题时做到得心应手。下面仅对"构造法"在高中数学解题中的应用进行分析,以期达到抛砖引玉的作用。一、构造方程构造方程时,先要充分了解数学问题的     

初中数学“模型解题法”教学的几点反思

"模型解题法"在教学中的使用日趋频繁,带来方便的同时也暴露出一些问题.本文从模型的传授时机,怎样学习模型,怎样防止产生负迁移,什么样的模型值得学等方面讲述了模型解题法在教学中的科学应用.     

小学数学“鸡兔同笼”问题解法探析

"鸡兔同笼"是一道古代趣题,今人新创的解题法各不相同。本文介绍了"鸡兔同笼"解题法中隐含的数学思想,分析了不同解题法的过程,挖掘"鸡兔同笼"解题过程隐含的数学思想,提倡教师在教学过程中注重数学思想的渗透,以此培养学生的数学思维能力,促进学生数学素养的全面提升。     

有机物通式的导出方法及应用

有机物种类繁多,同类物质有相似的组成 和结构,且它们具有相同的通式．如果我们掌握 了它们的通式,对研究和解决这类物质的有关 问题就会带来诸多的方便．下面就介绍各类有 机物通式的导出方法及应用． 一、结构导出法:结构导出法就是根据有机 物中几种常见元素最多的成键数(如碳元素可 成四键、氢只能成一键、氧可成两键、氮可成三     

由一道题体会数学的严谨和灵活转化

本文采用两种方法求解一道有关"函数单调性的逆应用"的数学题。其中,法一通过初步解答、计算更正、思路更正和细节更正四步求解题目,强调解题思维严谨的重要性;法二通过思维转化避开繁琐的解题步骤,强调数学转化思想的重要性。     

例析如何巧求弦长

本文结合案例讨论了如何巧求弦长,涉及"解析法""几何法"两类数学方法,其中"解析法"又包含"普通式""参数式""极坐标式"三种公式;文章结合案例分别讨论了应用每个公式的条件、方法及优点,突破了"弦长问题"的难点,解决了同学们在求弦长时存在的问题。     

如何用“四六步骤法”指导学生解题

随着教育制度的不断改革,在数学课堂教育中,如何正确引导学生解题,是当前教学所面临的一个大问题。本文笔者就如何应用"四六步骤法"指导学生解题,结合笔者多年的工作经验,提出具体措施。     

数形结合方法在解题中的应用

数形结合思想是中学数学教育的重要思想方法之一,更是学生必须掌握的数学思想方法.纵观中学数学,从解题的角度看,数形结合法解题是一种抽象思维形象化的有效的方法.图形是"数形结合"的有力工具,恰当运用"数形结合"往往可以事半功倍.本文就"数形结合"法在解题中的应用作一归纳.     

浅谈高中数学坐标法的解题研究分析

目前,即便人们提出了素质教育改革,且在实践中得以推广与普及,但是高中数学教学却依然需要完成"应试"任务,提高高中生在高考中的胜算。为了达到这个目的,教师应该让学生们在掌握规范的数学解题方法,以便使其获得可持续性的发展能力。其中,坐标法则是一种以建立坐标系来分析提议的解题方法,在高中数学课程中的应用十分普遍。所以,教师应该教给高中生使用坐标法来完成解题任务的有效方法,使学生们掌握相应的解题规律。本文将从以坐标法解决几何问题、以坐标法解决向量问题、以坐标法解决函数问题三个角度,来分析高中数学坐标法的解题问题。     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

五、用"部分法"解题对于一些题目,我们很难从整体入手分析,就得把其中的部分数量关系作为解题突破口,从而使问题得以顺利解决,这种解题方法,我们称之为"部分法"。     

“构造法”运用在高中数学解题中的具体策略

解题其实就是将"未知"变成"己知"的一个过程,而在这个过程中解题尤为重要。在新课程改革的过程中,对高中生的能力培养及发展有了更深层次的要求,教学教师应该在数学题有锻炼的基础上,使得学生真正能够进行思维转换,而构造法就能够实现这个目标。构造法解题能够使得学生的创造性、敏捷性得到提升,并且能够强化学生的解题信心,使得学生的解题热情得到激发。鉴于此,针对"构造法"在高中数学解题中的策略进行研究具备极其重要的实际价值及意义。     

巧设杂交实验,迅速判断基因的显隐性及其位置

有关"设计杂交实验,判断基因的显隐性及其位置"一类的题目近来层出不穷,令人疲于应对。本文作者从众多试题中经过归纳,得到一个可以应对所有"判断型"习题的通式通法。     

数学思想在有机解题中的应用

如何用数学知识、思维解决化学问题是近几年的高考试题较为突出考查的一种能力。在有机习题中,有不少需用数列思想来分析有机同系物的通式、用归中原理解决烃的混合计算和用等量代换的思维分析同分异构体的数目等试题。本文对数学思想在有机解题中的应用进行分类举例,以供读者酌情选用。     

例谈“极限压缩法”在物理解题中的优势

本文介绍了"极限压缩法",并以"极限压缩法"为例,介绍了其在链条滑落问题中、流体问题中的应用。其解题方法与一般方法相比,具有一定的优势和巧妙之处。