基于“代谢断裂”理论的农户秸秆资源化利用研究

农作物秸秆资源化利用是实现循环农业、调整人和自然之间新陈代谢的过程。农户露天焚烧秸秆的违法行为会引起"新陈代谢断裂",导致农村自然环境的系统性危机。研究发现:农户对秸秆资源化利用认知不够、对遵守环保法规的认知度很高、政府秸秆补贴对农户影响较小;农户对农作物秸秆资源化利用了解不多、秸秆利用成本较高、收益少等是农户不进行秸秆资源化利用的主要原因。应强化秸秆资源化利用的激励规制,推进秸秆资源化利用的产业化,加强农户秸秆资源化利用的技术培训。     

秸秆利用技术与现状分析

我国作为农业大国,每年可生成大约7亿多吨农作物的秸秆,成为农村面源污染的新源头.每年夏收和秋冬之际,大量的玉米、小麦、豆类等农作物秸秆大量在田间焚烧,不仅产生大量的烟雾和颗粒物严重污染了环境,而且对公路、民航等交通也产生严重的影响.同时在一定程度上也是一种“资源”浪费.因此秸秆的利用技术的研究也成为了国内外研究的重点课题.本文主要综述了当前秸秆的主要利用技术和国内外利用技术的应用现状,并对我国的秸秆综合利用所面临的问题予以阐述.     

试析开发和利用语文课程资源的途径

语文课程资源的开发和利用是提高语文教学质量的重要保证.文章主要阐述开发和利用语文课程资源的六个主要途径:教材资源、课堂生成性资源、其他学科的资源、校本课程资源、生活资源和乡土资源,为开发和利用语文课程资源提供一些思路.     

试析开发和利用语文课程资源的途径

语文课程资源的开发和利用是提高语文教学质量的重要保证。文章主要阐述开发和利用语文课程资源的六个主要途径:教材资源、课堂生成性资源、其他学科的资源、校本课程资源、生活资源和乡土资源,为开发和利用语文课程资源提供一些思路。     

人力资源管理在班级管理工作中的应用

一、班级人力资源的基本范围广义上讲,班级人力资源主要包括学生资源、教师资源、家长资源、社会资源。学生资源:主要指本班学生,还可包括本校所有非本班学生、非本校学生等。教师资源:主要指本班任课教师,还可包括本校其他老师、其他学校老师。     

作物秸秆腐熟剂研究进展

秸秆腐熟剂是作物秸秆直接还田的重要保障之一,研究主要集中在菌种选择、施用效果及施用方法上。试验证明,秸秆腐熟剂能加快作物秸秆腐熟、有效改善土壤理化性状、促进作物生长发育,对增产具有一定促进作用。不同腐熟剂虽效果不同,但差异不显著。通过总结分析提出未来腐熟剂研究的重点是选择腐熟快的复合菌种、降低腐熟剂成本和价格、加强秸秆还田腐熟剂盲区研究。     

农作物秸秆的综合利用

农作物秸秆（尤其是麦秸和玉米秸）是北方农村的主要废弃物。适当地加以处置和开发利用，不仅有利于农村经济的发展，提高农民的收入，而且还有利于农村环境质量的改善。主要方法有秸秆加工处理作肥料、饲料、燃料，生产沼气为主，气、渣、液综合利用等。     

酵母浆在秸秆堆肥中的效果及作用机制研究

为了探索酵母培养物在有机肥生产中的作用及效果，以尿素为对照，以酵母浆代替尿素为氮源，以不同碳氮比分别进行作物秸秆堆肥实验。结果表明，以酵母浆为氮源的碳氮比为10:1、20:1、30:1、40:1的各实验处理升温发酵、主要养分及有机质含量、种子发芽率等不同程度高于以尿素为氮源的各对照处理，其中以酵母浆为氮源的碳氮比20:1、30:1的实验处理明显依次较高且前者表现出升温及高温性能更好、后者种子发芽率更高等特点。说明以酵母浆代替尿素用于秸秆堆肥等有机肥生产的效果更佳，且以碳氮比30:1～20:1为宜。     

高职院校信息资源的管理和利用

分析了当前高职院校信息资源存在的主要问题:教学信息资源的应用效果不理想、资产信息的可靠性无法保障、设备信息资源利用率有待提高;提出了高职院校信息资源管理与利用的具体对策:建立一体化的管理模式、实现资产信息的动态管理、提高沉默资源利用率。     

秸秆还田对麦田碳氮代谢生理特性的影响

目前,常见有机废弃物的利用方法按废弃物的性质可分为两类:一类是混合的废弃物,如有机废渣可制成堆肥和沼气;一类是性质较单一的废弃物,如秸秆、屠宰下脚料等,可专门加工成高附加值物料。文章主要探讨秸秆还田对碳氮代谢生理特性的影响。     

秸秆的综合利用途径

农业部曾于“三夏”期间发出关于严禁焚烧农作物秸秆的通知,要求开展秸秆的综合利用。许多有关秸秆综合利用资料,表明秸秆具有非常广泛的用途。单就国内目前进入实用阶段的利用途径就达10多种。秸秆通过加工处理可作为饲料、燃料、肥料和工业原料等。综合利用,变废为宝,对于提高资源利用率,保护环境,增加农民收入意义重大。     

河南省肉牛产业化发展现状调查与分析

本文就河南农区肉牛产业化现状进行了调查分析，主要内容包括饲养主体及其特征、牛群结构及其性能、秸秆资源利用、疫病防治等，分析了存在的问题，指出了今后的发展思路。     

移动学习资源建设策略探讨

摘要:移动学习是未来远程教育的主要方式,移动学习资源建设是发展移动学习的基本环节。本文探讨了移动资源建设的一些策略。     

依托社会资源 优化课堂教学

《数学课程标准(2011版)》指出:"社会教育资源"主要包括:教育与学科专家,图书馆、少年宫、博物馆,报纸杂志、电视广播等。本文主要阐述在新课程理念下,小学数学课堂教学借助社会性资源进行创境、引思、启慧、导行,构建数学模型,引发认知冲突,渗透数学思想,提升实践能力,从而丰富小学数学课程资源合理开发与利用的渠道,使社会教育资源更好地为小学数学课堂教学服务。     

校本课程资源开发新理念的探析

《基础教育课程改革纲要》指出:学校在执行国家课程、地方课程时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发选用适合本校的课程。基于这种考虑,文章主要论述了校本课程资源开发的四个新理念:提升专业性,开发教师课程资源;弘扬主体性,开发学生课程资源;加强开放性,开发城市社区课程资源;推崇多元性,开发农村乡土校本课程资源。只有树立这些新理念,才有利于将校本课程开发落到实处。     

无形课程资源的内涵、特点及其开发

无形课程资源是一种潜在的、易被忽视但又有着巨大教育价值的资源,主要包括人文环境、教育主体内在特质以及声誉等资源。无形课程资源具有潜在性、多样性、再生性、间接性和具体性等特征,其开发途径有:加强理论学习,确立对无形课程资源的开发意识;立足校内资源,促进校内外无形资源的整合、优化;重视主体内在资源,挖掘师生自身的教育价值。     

还天空一片明净——关于“焚烧秸秆”的调查报告

昨天傍晚,我正在家中写作业,突然,一股浓烟从窗户钻进来,迅速弥漫了整个房间。接踵而至的是一股刺鼻的气味,呛入口鼻,我呼吸困难,胸闷难受。我厌烦地向窗外望去,只见许多叔叔阿姨正卖力地焚烧秸秆。望着被大火映红的天空,我决定对秸秆焚烧情况进行调查。我调查了三其村两个小队31户人家,结果显示:29户人家在地里焚烧秸秆,两户     

课堂教学资源荒废现象的透视

课堂教学资源存在着一些荒废现象 ,包括物力资源、人力资源、时空资源和隐性资源的荒废。而造成资源荒废的原因主要有 :认识上的原因、管理方面的原因以及教师个人的原因     

植物秸秆燃料特性分析

通过分析植物秸秆与煤炭燃烧特性,得出植物秸秆燃烧特性主要受本身的化学特性控制。比较了不同植物秸秆燃烧结渣特性,指出主要碱金属和氯元素对燃烧设备所产生的影响,并提出相应的解决办法。     

河南省农村玉米秸秆管理探析

做好农村玉米秸秆管理工作是合理利用资源、建设新农村的重要举措之一．目前可通过还田、制作饲料、用作家庭燃料及工业原料等形式处理玉米秸秆,但秸秆禁烧的现状并不容乐观,分析其原因主要有管理机制不够完善、农业知识推广不足、科技与农业发展脱节、工业肥料依赖性强和农业投入不足等几个方面的问题．应通过加强政府管理部门职责,如加强农技宣传、增加惠农政策和实施奖惩机制等,并充分发挥政府的引导协调作用来不断加强河南省农村玉米秸秆管理．