从“环境”到“环境艺术设计”

环境的变化使人类意识到环境的重要,思考也正演绎了“思考”的重要。     

幼儿园“悦读”环境创设策略探究

图画书由于其图文并茂的特点,成为幼儿园早期阅读活动的重要载体。如何才能使儿童把阅读变成"悦读",让儿童喜爱阅读,乐意阅读,是幼儿园需要进行探究思考的一个重要课题。我们认为可以从挖掘绘本内涵,营造"悦读"环境;巧用灵魂人物,活化"悦读"环境等策略来提高儿童的阅读兴趣。     

三国故事传播中的“拟态环境”研究

三国故事是在三国史实基础上,经主观加工而成的历史故事和神化故事的总称。其千年传播历史所构成的"拟态环境",对我国社会各个阶层的受传者"主观环境"有深远影响,借助受传者对客观世界的能动改造作用,实现了"拟态环境的环境化"和循环历史。     

基于“限额—可交易”许可证的环境政策工具研究

"限额—可交易"许可证是一种重要的环境政策工具,是企业外部效应内部化的重要方式,具有收益补偿效应并能够给排污单位提供选择的灵活性,其通过法律手段和市场机制的作用来促使企业的排污总量低于环境可接受的水平。健全的产权制度和监管机制是实现"限额—可交易"许可证制度目标的关键。     

彰显环境“隐性课程”效应,让孩子成为环境的主人——葛洲坝东山幼儿园环境创设分享

环境作为一种"隐性课程"和一项重要的教育资源,在幼儿每天的生活、活动中无处不在,是影响幼儿身心发展、社会化发展以及个性发展的重要因素。     

“绘画语言”与环境艺术设计思维的表达

人类的不断进步带来了对自身生活环境的更高要求,因此环境艺术设计成为了十分重要的设计门类。论述了"绘画"和"绘画语言"的概念,并对绘画语言在设计中的应用进行了分类探讨,效果图作为环境艺术设计的表达方式,越来越被人们所重视,手绘效果图和电脑绘制效果图都有自身的优缺点,把两者合理地结合,就能使环境艺术设计思维得到最优秀的表达。     

环境教育、教育环境与人格培养

环境教育是实施"可持续发展战略"的根本措施之一,环境与人格之间有密切联系,将对环境教育、教育环境与人格培养三者之间的关系进行浅析,提出环境教育应成为人格教育的重要内容,加强环境教育、改善教育环境有助于儿童和青少年的人格培养.     

对内部控制环境问题的思考

本文通过透视企业普遍存在的内部控制环境问题,思考控制环境在内控体系中的重要作用,并且为完善控制环境提出一点构想。     

“五位一体”人才发展环境评价指标体系研究

构建包含经济环境、政治环境、文化环境、社会环境、生态环境5个一级指标27个二级指标的"五位一体"人才发展环境评价指标体系;并以深圳、武汉、青岛、南京四个城市为例验证指标体系的合理性和可行性。最后,提出"五位一体"人才发展环境评价指标体系的实施步骤,为应用此指标体系提供参考。     

浅谈地方高校图书馆“绿色环境”的建设

营造地方高校图书馆"绿色环境"有利于发挥图书馆教育职能、培养读者的审美情趣与艺术欣赏力并提高读者的道德修养,从建筑和环境等方面加强图书馆"绿色环境"建设是创建现代化地方高校图书馆新思路。     

“一带一路”投资环境综合评估及对策

"一带一路"战略旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合,推动开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作,共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。研究"一带一路"投资环境及其对策,有助于提升我国对外经贸交往的安全性和稳定性,提升政治经济影响力。文章借助德尔菲法(Delphi Technique),针对"一带一路"沿线国家投资环境构建评价体系,从社会经济发展水平、交通基础设施建设水平、信息化水平、资源赋存、政治环境和安全环境6方面综合评估"一带一路"投资环境情况,并提出了"一带一路"投资环境对策建议。研究结果表明,俄罗斯、蒙古国、巴基斯坦、中亚和欧洲的德国、荷兰、意大利、匈牙利为优先投资区域,东欧国家、印度、伊朗等国为重点投资区域。在此基础上针对"一带一路"提出了一系列投资对策,以期为我国"一带一路""走出去"战略的投资决策提供科学参考。     

谈中学地理教学中环境教育的融合

构建和谐社会是我国社会主义建设的重要目标,人与自然和谐是其中的重要因素,体现了构建和谐社会对环境保护的要求。解决环保问题的根本之策是加强环境教育,增强人类的环境意识,培养人们正确的环境观念。本文首先对当前我国的环境问题进行了思考,然后从微观层面上探讨了地理教育中融合环境教育的重要性及具体实践路径。     

论日本环境教育立法中的“社会参与”激励原则

随着环境事业的不断发展,环境教育立法的重要性日益突显。我国目前环境教育滞后于环境保护事业发展需要,环境教育立法亟待完善。日本在《环境教育推进法》等相关立法中,为唤起国民对环保活动价值正当性的自觉、认同与实践的意欲,在立法中确立了关于"社会参与"的激励原则,对构建可持续发展社会有着深远的影响与意义,值得我国在今后的环境教育立法中加以借鉴参考。     

新工科背景下环境工程专业“环境与资源保护法”课程教学改革探讨

环境与资源保护法是法学的一门新兴的边缘学科,是系统概述环境法基本理论和基本知识的课程。在环境工程专业,该课程教学的开展着眼于提升未来环境工程技术人员的环境法律水平,对于培养“熟知法、坚守法、活用法”的高水平环境人才具有重要意义。该文主要介绍了“环境与资源保护法”课程教学内容及方式,并结合该课程综合性与科技性兼具的特征,以教学方式作为切入点,提出案例分析教学、互动教学、专题式教学等多种教学改革建议,以期为本课程的改革提供一些建议和思考。     

网络环境下以“三鹿奶粉事件”为例

食品安全是人们关注的热点话题之一,"民以食为天,食以安为先",但食品安全事件频频发生,折射出相关企业、商人道德底线的失守,严重的是很大程度上危害了人民群众的身体。以"三鹿奶粉事件"为例,研究网络环境下食品安全事件的传播,网络环境下媒体舆论对食品安全事件影响很大,但因网络环境监管不严,对网络监督环境也产生了阻碍。     

技术创新与企业环境成本——“环境导向”抑或“效率至上”？

   本文以企业创新的环境效益为切入点,选取2009—2016年沪深两市A股上市公司为研究对象,探讨了企业技术创新对环境成本的影响,考察了技术创新的环境导向性,并分析技术创新影响环境成本的作用机理及影响机制。实证结果表明：技术创新显著促进了企业环境成本的下降,在借助工具变量法、双重差分法等控制内生性后,结论依然稳健;且技术创新呈现“环境导向”,与自愿性环境成本相比,技术创新或通过提高企业资源利用率、降低污染物排放等,更有利于强制性环境成本的下降;技术创新对企业环境成本的影响存在异质性,二者之间的负向关系在重污染企业及环境规制程度高的企业中更显著。本文研究不仅丰富了企业创新的环境经济后果检验,验证了创新的环境增益效应,还为企业投资方向选择、社会责任履行和政府环境治理提供了经验证据和决策参考。     

浅谈“环境法规与管理”课程教学体会

＂环境法规与管理＂是环境工程专业的一门专业选修课,对学生今后从事环境管理工作是非常必要而且是非常重要的,它是实践性较强的学科。本文从教学内容、教学方法等方面介绍了有关的教学体会。     

环境管理体系助力“浙江省绿色企业”创建的探究

"浙江省绿色企业"的指标中涵盖了需要通过环境管理体系的要求,但从要素的深层次理解上,ISO14001环境管理体系要素的内涵扩展了"浙江省绿色企业"的外延。2006年为了深入贯彻落实《中华人民共和国清洁生产促进法》,树立一批资源利用率高、污染物排放少、环境清洁优美、经济效益显著并具有国际竞争力的绿色企业。浙江省启动"浙江省绿色企业"评比项目,意在鼓励先进,树立示范,全面推动企业实施清洁生产,实现工业污染防治向以预防为主转变。     

艾伦·卡尔松环境美学及其逻辑思维方法

艾伦·卡尔松是西方当代重要的研究环境美学的学者。他的环境美学思想对我们"恰当地"审美欣赏自然环境具重要的启发意义,同时他研究环境美学的逻辑思维方法对我们的学术研究也具有重大价值。本论文正是通过对卡尔松环境美学研究的几个重要成果的分析来展现他的环境美学思想及其研究的逻辑思维方法。     

基于应用性教学的“环境生物技术”课程体系构建初探

本文结合环境工程或环境科学专业的特点及学生的知识背景,介绍了"环境生物技术"的课程特点和应用性教学,从课程特点和学生背景知识的角度出发,以培养学生的应用能力为目标,设计了课程知识模块和教学环节。根据应用性教学的基本模式和实践经验,构建了"环境生物技术"课程的应用性教学体系。