高校电教中心职能分析

高校电教中心职能分析李祺（解放军军械工程学院·石家庄·０５０００３）自１９７８年电化教育在我国重新起步以来，我国高等院校的电化教育经历了从建立机构、开展工作到全面发展，到改革创新、完善机制、提高水平、深入发展的阶段。在高校电教发展的过程中，电教中心起...     

发展电化教育促进高等院校教育改革

电化教育作为迎合社会教育发展形势的一项必然趋势,为我国高等院校教育发展带来了新的契机.本文主要从深刻认识电化教育在现代教育中的地位、实践电化教育促进高等院校整体改革两个方面进行分析探讨,以期能够推进高等院校教育改革,同时为相关领域的研究提供参考.     

对农村电化教育管理体制的总体设想

对农村电化教育管理体制的总体设想任宪生（四川巴中县电教馆·６３５５００）农村电化教育，是指包括县及其县以下的区、乡、村所开展的一切电化教育工作。建立合理的农村电化教育管理体制（也就是设计农村电化教育工程），是适应农村教育综合改革的需要，使电化教育能发...     

师范院校应开设电化教育课程

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”在这三个面向中关键是教育的现代化。如同大家都知道的那样,教育现代化在我国的一个重要组成部分就是电化教育。电化教育作为一种新型的教育设计,已经显示出它强大的生命力。要不要开展电化教育,对这个问题的回答是肯定的。近年来我国几乎所有的高等院校都以不同形式,广泛地把各种电教媒体应用于教学过程,并已在提高教育质量,扩大教育规模等方面起到了积极的作用。但是随着电化     

电教人的良师益友——贺《电化教育研究》出版百期

《电化教育研究》出版 1 0 0期了 ,这是一个值得庆贺的日子。我国的电化教育重新起步以来 ,《电化教育研究》一直是电教人的良师益友。它记录了几代电教人为发展我国的电教事业所付出的艰辛和努力 ,记录了电教事业蓬勃发展的历程和所取得的辉煌成果 ;它凝聚了全国电教人的力量和智慧 ,为实现教育现代化创造性地开展工作。《电化教育研究》的成长史 ,折射出我国新时期的电化教育的发展史。我国的电化教育实践 ,从重新起步初期的添置、更新电教设备的硬件建设 ;建立电教机构、抽调电教人员的队伍建设 ;校际间开展教学软件制作的协作与交流 ,初…     

优化电教管理 提高整体效应

我校从1991年9月开始全面开展电化教育研究和实践,近5年间,在各级领导的关怀、支持和师生们的共同努力下,我校在电化教育方面取得长足的进步:1993年被评为广东省电化教育等级优秀学校;1995年被评为南海市电化教学研究先进单位;1996年被选为全国1000所电化教育实验学校之一。以下是我们的实践和体会。     

电化教育在民族聚居区普及义务教育中的特殊作用

随着电化教育在世界各国的普遍开展,我国内地各大中城市的中小学普遍采用电教手段进行教育活动。全国电化教育的普及,也推动了民族聚居区的电化教育的开展,在这些地区的民族中小学中电教设备也逐步多了起来。但是民族地区的电化教育与内地的电化教育是大不相同的。两种电化教育从形式上看是一样的,但从内容上看却有着极大的区别。照搬内地汉族学校发展电化教育的模式来发展民族地区民族学校中的电化教育显然是不行的。那么,     

如何应对从电化教育到现代教育技术的改变

本文比较了传统电化教育与现代教育技术的内涵,分析了现代教育技术的发展概况,提出了高等院校教育技术部门在电化教育到现代教育技术改变过程中应承担的任务.     

论电教教师继续教育的实施

论电教教师继续教育的实施刘泽目前,北京市基础教育系统的电化教育正在广泛深入的发展。至今,已有９５％以上中小学,１００％的学科开展了电化教育;电化教育软硬件的总资产已超过３亿元;专兼职电教教师已经超过３０００人。电化教育在提高教师基本素质、促进教育教学...     

加强电化教育示范学校建设促进电化教育工作

近年来,荣成市教委通过创建电化教育示范学校,推动学校电化教育工作的开展,已建成“荣成市电化教育示范学校”4所,有效地推动了学校电化教育的整体发展。1、建立健全电教机构,加强督导力度电化教育工作能否顺利开展,首先是要     

我校举办全国首次电化教育讨论班

为了培养电化教育课教师和电教专业人员,我校不久前举办了全国首次电化教育讨论班。参加讨论班的有:上海师大、北京师大、吉林师大、华中师院、西南师院、上海外语学院、兰州大学等三十七所高等院校的准备担任电化教育课的教师、电教机构的负责同志和电教专业人员,共44人。讨论班开设了六门课程:电化教育概论、电化教育的物理学基础、幻灯、录音与扩音、电影、电视。另设专题报告:教学电影的摄制、磁带录象与磁带电影、程序教学与电子计算     

中国电化教育发展史的光辉篇章——中共延安时期电化教育史摭拾

延安时期,即以毛泽东为代表的中国共产党人在延安战斗生活最终建立新中国的13个春秋。这段历史在中国革命史上举足轻重,在中国教育史,特别是在中国早期电化教育史上也书写了许多不可磨灭的篇章。文章在收集、整理、拍摄了大量原始文献的基础上,首先扼要介绍了延安时期电化教育事业发展概貌并按时间顺序展示了中共延安时期48项有代表性的电化教育事件。然后从六个方面详细解读了延安时期主要的电化教育活动及其特点,即:党的领导人对教育事业的高度重视和远见卓识,奠定了延安时期电化教育事业的诞生和发展;国际友人的帮助,带来了电化教育事业的曙光;电化教育设备的添置,夯实了电化教育事业的基础;电化教育机构的成立,确保了电化教育事业的推广;电化教育活动的开展,推动了电化教育事业的发展;电化教育著作教材的出版与电教人才的培养,提升了电化教育事业的发展水平。最后从五个方面总结了延安时期电化教育的历史经验对当前我国电化教育(教育技术)发展的启示。     

浅谈电视课中的教师形象

浅谈电视课中的教师形象王雅茹广播电视大学是一所年轻的成人高等学府，她以广播、电视等先进的电化教育设备为教学手段，具有地域广、覆盖面大等普通高等院校无法匹敌的强大优势。十多年来，她为国家培养了千千万万名大专毕业生和各类专门人才，为祖国建设和改革开放做出...     

高校党建工作的新路子--网上党员电化教育

互联网的兴起与普及,对整个人类社会的影响广泛而深刻。高等院校的学生对这一新鲜事物接受快,且表现出浓厚的兴趣。网上党员电化教育具有其它教育方式无法替代的优势,是大势所趋。高等院校要审时度势,增强责任意识、创新意识,抓住机遇,充分发挥人才、技术优势,把党员教育同网络技术结合起来,在网上安一个有磁性的“家”,利用这个全新的宣传阵地,积极开展网上党员电化教育,把高校党建工作推向一个新的层次。     

深入学科领域 开展电教试验活动

<正> 为了深化华南理工大学电化教育改革,使电化教育手段在教学领域中发挥更大的作用,进一步提高教学效果,广东省各高校先后开展了学科电化教育试验活动。华南理工大学从90年开始,也陆续在几门课程中开展了电化教育的试验推广工作,这些课程包括:《德育》、《机械原理》、《大学物理》、《物理实验》、《金工教学实习》、《有机化学实验》、《电     

关于中专学校电化教育的思考

开展电化教育有利于提高教育、教学效率,扩大教学规模,可以使学生在单位时间内获得更多的知识,学习掌握更多的内容,促进传统教育、教学方式的改革。因此,电化教育越来越受到各中等专业学校的重视,一些学校相继建立了电教机构,组织开展电化教育。但是随着电化教育的不断深入发展,中专学校的     

论高等工科院校电化教育的应用和发展

论高等工科院校电化教育的应用和发展邓湘麟，陈超志我国高校电教事业大多是１９７８年以后开展起来的，十余年来在教育、教学科研方面取得了很多的成果，已建成了一支具备相当实力的电教专业队伍。高校电教在电教事业中一直起着带头和开拓的作用。而工科高等院校，由于课...     

新形势下职工电化教育浅析

职工电化教育,是一种新兴的、边缘的现代化教育手段,本文试就职工电教的必然性、实现方法、途径以及现状和发展前景作一粗浅分析。一、开展职工电化教育是新形势下职工教育发展的客观需要“电化教育”是我国独创的一个名词,它出现于本世纪30年代。1936年,我国教育界人士在讨论电影、播音教育的定义时,认为电化教育这个名称,在当时具有先进的含义,把幻灯、电影、广播用于教育,具有快速、效果好的特点,因此,用“电化教育”一词概括其义,并一直沿用至今。职工电化教育一般具备以下四个特点：一是传把迅速、覆盖面广,适用于开展大规…     

论电化教育对教学理论的影响

论电化教育对教学理论的影响胡光中在电子信息技术飞速发展的今天，世界各国都十分重视开展电化教育。电化教育开展已给教学带来相当深远的影响，与此同时，也给教学理论的研究提出了不少新课题。本文着重从电化教育对教学组织形式的影响、电化教育对教育过程的影响和电化...     

从民族地区的实际出发积极推进青海电教事业

从民族地区的实际出发积极推进青海电教事业章宪君，李敬春（西宁青海省电教馆·西宁·７４００００）根据在关文献，早在１９３８年青海省教育厅就曾设有“电化教育股”的机构，但并没有真正开展电化教育的记录。当代电化教育苗发于七十年代末期。随着全国电化教育事业的...