让“错误”放出美丽的光彩

如何把学生的差错开发成资源，真实地呈现出学生学习的思维过程，发挥课堂差错的价值，让“错误”放出光彩，为开展教学活动服务，从而促进学生发展呢？教学北师大版二年级上册《什么是周长》时，对学生出现的同样的差错，我们备课组进行了两次不同的尝试（如下表）。     

让差生心灵放射出美的光辉

培养出一个优秀学生和转变一个差生,都要耗费许多心血。特别是做差生的转变工作,付出更大。在教学实践中,“鲜花”的华丽没让我感动, “小草”的朴实却让我动情。送走了鲜花样的实验班,迎来了小草样的城市通学班,心里别有一番感受。这个班文化基础差得出奇,纪律涣散得要命,是全年级的一副“烂摊子”,任课老师无不感到“头痛”。我尝试着走进了他们的生活世界,发现了他们的心灵中有着许多美好的东西。     

让政治课教学散发出美的光辉

在我国传统的教育体制中,作为思想品德教育的组成部分,政治课教学"文以载道"的功能发挥得非常突出,但其人文素养培养的功效并没有得到很大的重视,学科潜在的审美价值并没有得到充分的挖掘和彰显.马克思认为,"美育是一个有高度文化的新生活的创造者,一个具备共产主义世界观和行为的共产主义社会成员全面发展的必要条件""社会的进步就是人类对美的追求的结晶".     

让政治课教学散发出美的光辉

在我国传统的教育体制中,作为思想品德教育的组成部分,政治课教学“文以载道”的功能发挥得非常突出,但其人文素养培养的功效并没有得到很大的重视,学科潜在的审美价值并没有得到充分的挖掘和彰显。马克思认为,“美育是一个有高度文化的新生活的创造者,一个具备共产主义世界观和行为的共产主义社会成员全面发展的必要条件”“社会的进步就是人类对美的追求的结晶”。所以,     

让标题放出奇光异彩

新颖独特的标题是作文引人入胜的第一步,它能使读者带着疑问和兴趣去阅读全文。例如《为你打开一扇门》,为谁打开?打开一扇什么样的门?《风不能把阳光打     

让生命放出光芒

太阳是什么?物理学家说太阳是一个发光发热的气体球；化学家说太阳是一个氢元素与氦元素的反应炉：生物学家说太阳是一个供给地球能量的发电厂；天学家说太阳是太阳系的核心。     

让错误放出光彩

古人云:人非圣贤,孰能无过?学生在学习中出现错误是在所难免的,这些错误暴露出学生在学习过程中出现的问题和不足。我们教师要理解和宽容学生的错误,把错误作为一种促进学生进步的学习资源。从下面解决相遇应用题的案例中我们可以看到,当学生出现错误时,教师可以将错就错,顺势诱导学生自己发现错误,找到错误的原因,引导他们从正反不同角度去修正错误。师:同学们,请看这道题:“甲、乙两地相距260千米,两辆汽车同时从甲、乙两地相向开出,一辆汽车每小时行60千米,另一辆每小时行70千米,几小时后两车相遇?”请大家列出综合算式。生:260÷(60 70)…     

让语文教学焕发出美的光辉

语文教师要做的就是真正展现语文课堂的美,让学生时时处处都感觉到语文是一个美丽的花园。一、深情诵读,体验美在阅读和讲授课文时,我们自己首先应该受到感染,该亢奋时,昂然动情;该悲壮时,慷慨淋漓;该委婉时,和风细雨,丝丝缕缕,使学生在不知不觉中受到美感体验和审美陶冶,变课文中的“此情此景”为“我情我景”,从而拨动学生内心“美感的琴弦”,引起情感共鸣。让学生体验到语文的美,不只是教师读,还得让学生读起来。教师是审美指导的引导者,要引导学生通过语言深入意境,去主动关照诗文作品中的生活,去具体地感受人物的思想情感,并在自己的情…     

让作文放射出“人性”的光辉

纵观三年的高考全国卷,深深感受到高考作文题设置越来越人性化了。这表明。高考作文在一定程度上反映社会民众的基本愿望,体现了当时社会发展的内在要求。这更加突出考查真善美教育．更加强化考生的基本素质与修养的提高。     

让每块金子放出光芒

初中学生大多数既有浓厚的好奇心、强烈的表现欲,又有热切的荣誉感。语文教师对此要鼓励呵护,并有意识地往自尊自强上去引导学生。刚进中学时,我就让学生每人写一篇钢笔书法,以工整、匀称、美观为标准,然后分组评出优者,并在“硬笔书法栏”里张贴。没评上的习字我保...     

让语文课堂“美”起来

语文新课标更加注重进行语言文字审美化的教学。语文课堂审美化教学,是一种经过美学加工的语文教学,它蕴涵着美的音符和要素,是学生提高审美情趣、审美能力的主阵地。那么,作为一个语文教师,如何在新课标要求下的语文课堂中挖掘美、创设美、展示美呢?     

让“美”走进课堂

新语文教材不敢说篇篇都是美文,字字珠玑,但美文占大部分。怎样从这些文章中读出“美”,让“美”走进语文课堂,新的课程标准给教师的教学过程留下了广阔的再创造的空间。     

让议论文“美”起来

提起议论文,学生首先会想到提论点、摆事例的老套路.其实,一篇优秀的议论文,除了遵循议论文的基本套路外,更重要的是它们都有自己"出彩"的招数.那么,怎样才能让议论文"美"起来呢? 一、巧叙例,让文章"活"起来 我们一起看看下面几段优秀作文,看看作者都是采取了什么方式来叙述事例的.     

让语文课“美”一点

《语文课程标准》中提出在语文教学中应该"培养学生健康、高尚的审美观"。这就要求只有我们语文课本身是"美"的,才能达到美育的目标。因此语文教师必须充分利用学科的特点,在语文课中,处处为美,使学生受到美的熏陶、美的教育,形成正确的审美观、人生观,热爱生活,从而创造美的生活,达到我们语文教学的最高境界。     

让“美”走进语文课堂

在平时的语文教学中,我发现,学生太需要语言、思维、道德、情操、审美、情感等多方面的感染熏陶了,而我们的语文教材里有大量思想深邃、感情横溢、字字珠玑的佳作。何不利用这些珍贵的材料来进行情感教学?教师只要在平时的课堂中动学生的情,娱学生的乐,激发学生的想象,就可带领学生进入作品的优美境界,让     

让“美”走进作文

作文教学是教师教书育人的重要领域,既担负着培养学生写作能力的任务,也承载着对学生进行美育的职责。因而加强作文教学美的教育,不但能提高学生对美的感知力、鉴赏力,而且能塑造学生高尚的人格。那么,如何在作文教学中实施美育呢?我认为可以从下列三个方面来具体实践。     

让距离产生“美”

正有一首诗写得很美:你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你……它美就美在一种距离感。在小学教育中,我们往往主张对孩子给予无微不至的关爱,和孩子共同学习、共同成长。其实,孩子的学习和成长需要时间与空间,有些时候,我们不妨保持一定的距离。就像小树苗,如果栽种得太挤、太密,反而就长不壮了。距离带来舒适,留出师生间的距离有一个学期,我班的教室换到了四楼,课间的活动场地非常狭小。看着孩子们在窄窄的走廊里奔跑、