人才培养质量是高校的生命线——访河南大学校长娄源功教授

随着我国高等教育从精英化教育到大众化教育的转型,高等教育发展的重心也正在从较多注重规模扩张转移到更多地注重质量提高上来。《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）强调,要把提高教育质量作为高等教育发展的战略重点,以人才培养为核心,教学、科学研究和社会服务协调发展,支撑经济增长,引领社会进步,加快高等教育现代化建设步伐。     

"四个途径"培养高素质人才——访四川大学校长谢和平院士

近年来,四川大学的办学实力越来越强大,备受各大媒体的关注。这所坐落在我国西南天府之国的大学不断引起人们的兴趣。今天,我们就该校的有关情况采访了四川大学校长谢和平院士。     

论创造性人才培养的若干措施

创造性人才的幸而羊事关我国经济社会的安全，稳定与发展的战略性问题，我国培养适应未来竞争与发展所需要的高素质，高质量，创造性的人才，必须坚持加大投入而加快改革并重，突出素质教育，重视提供投入与体制保障；重点建设好具有一流水平与质量的师资队伍；优化社会环境，充分激发在职人才自觉创造优秀业绩，激发在校学生努力成长为创造性人才的内在动力。     

人才培养质量是大学的生命线——访中国石油大学（北京）校长张来斌

本科教育体现了大学的不可替代性,本科教育质量则是一所大学办学质量的核心体现,因此,如何提高本科教育质量,尤其是如何提高人才培养质量,就成了每一年大学都需要认真思考的问题,     

为地方建设服务提高人才培养质量

如何实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务三项基本职能的有机结合，是一项重要的研究课题。本文阐述了通过在地方综合性大学设立地方发展研究中心，实现高等学校在为地方建设服务的过程中，提高教师的教学科研水平、带动学科建设和提高人才培养质量的一系列做法和体会。     

精英教育 个性化教育 全面发展教育——四川大学“323+X”本科生创新人才培养教育体系

作为一所高水平研究型综合性大学,四川大学以培养具有“深厚人文底蕴、扎实专业基础、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”为目标,在“以人为本,崇尚学术,追求卓越”的现代大学办学理念和“四个观”（教育质量观、教育公平观、教育多样观、全面发展教育观）、     

拓展国际视野 创新人才培养模式——访华东师范大学校长俞立中

在全球化背景下,面对激烈的国际教育竞争,如何培养人才,如何提高高等教育质量,越来越受到社会各界的广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出了“开展多层次、宽领域的教育交流与合作。提高我国“教育国际化水平”的要求。在新形势下,高等学校应该如何理解教育国际化的内涵？     

优化课程建设途径 提高人才培养质量

专业建设、课程建设和师资队伍建设是高等学校内涵建设的主要内容,其建设水平是学校的办学水平和人才培养质量的主要标志。而课程建设是实现人才培养目标的中心环节,是形成人才能力、素质、知识结构的主要依据。从专业建设来看,课程建设是其基本的落脚点。任何一个专业都必须通过一定的教学过程来达到其培养目标,而教学过程则体现为一系列课程     

提高高等教育质量的核心是提高人才培养质量

高等教育质量是一个多层面广义的概念。人才培养质量、科学研究质量、社会服务质量都是高等教育质量的题中之义。无论是从高等教育职能产生和发展的角度看,还是从办人民满意的高等教育的要求看,亦或是从高等教育人才培养质量的现状看,提高人才培养质量是提高高等教育质量的核心。高等学校提高人才培养质量,应当把人才培养模式改革作为重要抓手,不断深化人才培养模式改革。     

研究型大学如何培养人才——访华中科技大学校长李培根

人才培养是大学亘古糍的基本职能之一,然而,随着大学从社会的边缘走向一社会的中心,大学被寄予了越来越多的期望,承载着越来越多的责任,以至于人才培养在一些高校中的地位有所偏离。     

年轻意味着激情--访闽侯路小学谢丽津校长

□您是我们一年多来约访的第一位小学校长。我首先想知道，在您的办学理念中，小学阶段的教育侧重点在什么地方？是学科教育、知识教育更重要一些，还是情感教育、行为习惯的养成教育更重要一些？■不同的年龄段会有不同的侧重。比如在中低年级，就侧重养成教育、发展教育和情感教育，升学教育就放在了相对次要的位置。在这个阶段，要以学生的情感发展为本，使学生的个性充分主动地发展，为学生的一生打下一个能够“可持续发展”的良好基础。我们很注意减轻学生的课业负担，但并不是就不要学生做作业了，比如生字词，该抄写还是要抄写的。但…     

关于我国高等教育提高人才培养质量的思考

本文对现阶段我国高等教育管理中存在的不利于人才培养的主要因素进行了分析,并从深化教育教学改革、加强师资队伍建设、保证高等教育的经费投入等方面,提出高校应通过加强自身建设,提高为社会培养高质量人才能力的一些建议。     

对提高成人高等学历教育质量的思考

本阐述了提高成人高等学历教育的质量是社会发展的需要，拥有优秀的师资队伍、加强教材建设是提高质量的基本保证和重要举措，而注重理论研究必交促使成人高等教育健康发展，并最终促进教育质量的提高。     

提高人才培养质量,提高什么?

人才培养是高校的中心工作和根本任务。提高人才培养质量,究竟是提高什么?作者认为,就是要提高学生的素养、能力、视野。本文从七个方面提出了四川大学进一步深化教育教学改革、提高人才培养质量的具体考虑和举措。     

创新型人才培养与教师教育改革——访北京师范大学校长钟秉林

2009年11月15日,在中国教育学会成立30周年大会上,教育部袁贵仁部长发表了题名为《下大决心,花大力气,努力培养创新人才》的讲话,谈到创新人才问题,谈到温家宝总理在北京三十五中的讲话以及钱学森对创新型人才培养的忧虑。大学是创新型人才成长的关键阶段,特别是以教师教育为特色的师范大学担负着重要的使命。就创新型人才培养问题,我刊记者专访了北京师范大学钟秉林校长。     

现代大学要延伸功能

中国高等教育不能回避历史 ,高等教育应当走出深闺 ,走向市场 ,主动面向国民经济建设主战场 ,这也是现代大学功能的延伸。历史赋予现代大学不可推卸的重任“发展高科技 ,实现产业化”,是党和国家对我国高等教育 ,特别是一流大学和高水平大学提出的基本要求 ,具有极其重要的战略意义和现实意义。高等教育已成为我国科技创新体系中的重要力量。这也是在我国目前大多数企业缺乏技术创新能力 ,而高校又具有“大有可为”的发展空间的现实条件下的一种新尝试。据统计 ,“九五”期间我国高等院校承担了 1/2左右的国家基础性研究项目 ,1/3左右的国家…     

加强专业技能训练 提高人才培养质量

作者根据实际工程实践经验，提出合格的工程专业技术人才必须具备五个方面的专业技能，以加强学生专业技能训练，提高人才培养质量。     

突出能力培养提高人才培养质量

江苏财经职业技术学院立足专业内涵建设,突出关键能力培养从人才培养目标定位、专业教学体系建设、课程改革与建设、综合实践教