创新高职院校产学研合作服务地方经济发展初探

创新产学研合作是现代高等职业教育发展的一大要求．是高等职业教育改革的重要目标之一,也是高职教育为地方经济建设和社会发展服务、提高其办学水平的必由之路。本文基于创新机制的视角,分析高职院校产学研合作的现状及存在的问题,从充分发挥高职院校的社会职能、健全合作的运行机制、完善合作的管理机制等方面进行探讨．以对高职院校推进产学研合作工作有所助益。     

地方高校产学研合作协同创新机制建设的总体思考

文章从“地方高校致力于产学研合作协同创新机制建设研究”的时代背景、积极意义、国内外研究现状、主要内容、技术关键与创新点、基本目标、应用前景、实施方案、组织方式与任务分解等角度,对地方高校产学研合作协同创新机制建设进行了总体思考和初步探索.     

产学研合作创新模式研究——以服务地方美丽乡村建设项目为例

目前,随着美丽乡村建设步伐持续加快和转型升级,乡村规划设计、乡村文旅产业、乡村生态修复及环境空间设计等产业得到了前所未有的发展,但是以上领域人才缺乏愈发凸显。在此形势下,基于产学研合作创新模式视角下构建应用型人才培养机制并全面服务于美丽乡村建设项目是目前值得深入研究的重要课题。本文以树立"重实践、强技能、提升教育教学质量"为工作重心,系统解读产学研合作创新模式服务美丽乡村建设项目案例,在此基础上,提出了具体的优化途径,旨在为产学研合作创新模式服务美丽乡村建设提供一些有益思路。     

广东地方院校产学研合作教育模式创新实证分析

产学研合作教育从本质上来说是一种人才培养模式,是以培养学生的应用能力和就业能力、提高学生综合素质为目的,充分利用学校、企业等多种不同教育环境和教育资源,与企业实践教育有机结合起来的一种教育形式。广东省地方院校在产学研合作教育模式创新方面进行了有益的尝试,对其他高校具有一定的借鉴意义。     

产学研合作教育与地方高校办学体制创新

传统人才培养模式存在学校教育与社会需求脱节,重理论、轻实践,忽略学生创新能力培养等问题。产学研合作育人作为一种新的人才培养模式,地方高校应充分运用这一模式,整合所处区域校办企业、生产基地、实习工厂和科研设备等资源,加强学生实践能力和创新意识的培养,提升学生的综合素质。     

应用型创新性人才培养与地方高校产学研合作教育机制的优化

地方高校研究生教育应以培养应用型创新人才作为基本目标,而产学研合作教育是为实现应用型创新人才培养目标的有效机制。当前,我国地方高校产学研合作教育普遍存在合作机制与形式松散简单、课程保障机制缺乏、师资力量难以适应需求、考核评价机制不健全等突出问题。为实现地方高校培养应用型创新人才的基本目标,应从优化政府促进功能、完善产学研合作教育课程保障、加强师资建设、创新教育教学评价机制和健全利益分配等方面优化地方高校研究生产学研合作教育培养机制。     

构建政产学研合作创新人才培养模式

构建"政产学研"合作,创新人才培养模式需要政府的引导,企业的合作、学校的服务.在建立互利互惠的双赢合作机制中,政府起着引导作用,企业扮演着主导作用,学校起着主体作用.文章阐述了运用产学研合作理念及运行实践,创建产学研合作的人才培养模式.     

政府职能与产学研合作创新机制探析

产学研的合作是科技创新和经济增长的助推器.美日两国在发展产学研合作中取得了显著的成绩.本文以美日两国在发展本国产学研合作中政策和举措为研究脉络,总结其发展的共性和特点,提出相应的建议,为我国政府完善产学研合作创新机制提供借鉴.     

政府促进产学研协同创新的机制构建

产学研协同创新不仅是实现创新型国家建设的重要内容,也是实施创新驱动发展战略的新要求。要实现产学研之间有效协同创新,需要政府从组织管理、创新激励、风险控制、利益分配以及融资投入等方面构建起长效动态的机制,促进产学研协同创新的持续健康发展。     

加强产学研合作协同创新机制建设探究

加强产学研合作协同创新,应当以调控机制、驱动机制、协同机制、服务机制、激励机制、保障机制建设为保障。加强产学研合作协同创新机制建设,应当抓住营造良好环境、作好调查研究、搭建创新平台、健全投入体系、完善政策法规、选好创新路径、深化体制改革、建立战略联盟、抓住创新重点、注重监管与激励等着力点。     

政、校、企合作 服务地方经济发展

高职教育要实现再次飞跃发展,必将以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"为主线,全面提升人才培养质量。本文结合河北工业职业技术学院建筑工程系"四方联动、校企共建"的合作机制,从合作平台建设、机制形成、发展展望三个方面进行了阐述,对其他院校的校企合作有一定借鉴意义。     

产学研合作模式下的高校人事管理机制创新

人才资源是产学研合作中的重要资源之一,产学研合作不仅需要人才资源的合理化配置,也需要人才资源的高效化管理。高校必须具备现代化的人事管理机制,激发高校科研人员的积极性,发掘高校人才的潜在价值,将产学研合作推向深入。     

地方政校合作目标机制创新研究

以整合资源、互利双赢为基本的目标原则,地方政校合作目标至少要有两个方面:形成高校彰显办学特色、专业特色和区域特色的比较优势;构建政府支撑和服务地方社会经济的人才、智力保障体系.地方政校合作总体目标与微观或中观目标相辅相成、相互制约,统一形成了政校合作的目标机制.地方政校合作目标机制的创新通过机制的构建与优化来实现,包括合理的目标设定机制、明确的目标分解机制、适时的目标调控机制、高效的目标实现机制、交互的目标反馈机制和动态的目标评估机制.地方政校合作目标机制创新在路径选择上,必须注重切实转变地方高校教育观念,调整地方社会经济发展模式,把握地方社会经济发展趋势和整合地方人才资源智力资源.     

郴州政产学研协同创新机制研究

科技创新能力是提升区域竞争力的决定性因素,而政产学研协同创新是必然要求。郴州在政产学研协同创新中取得了一些成效,但也存在一些亟待解决的问题,应结合实际进行探索解决。     

产学研合作的模式与机制创新研究

产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。文章在产学研合作机制分析的基础上,提出了从积极发挥政府作用,明确各主体联系分工,建立健全相关法律法规,开辟多样化创新模式等方面,来构建产学研合作模式的设想。     

基于四轮驱动理论的政产学研合作模式与机制研究

高校是知识的主要生产者和提供者。对科学知识的传播、整合和流通起着重要作用。政产学研是政府企业、大学、科研院所等投入各自的优势资源和能力,共同进行技术开发的协同创新活动。要不断加强高校的科研管理,完善科研项目过程管理、完善科研评价体系和激励机制,积极探索高校在科研管理过程中产学研合作方面的新思路、新办法,从而促进科技不断发展进步。     

黑龙江省推动政产学研合作创新发展的问题思考

政产学研合作创新是推动科技创新成果转化,促进生产力发展、经济持续稳定增长的不竭动力。当前我省在推动政产学研合作创新方面仍存在诸多问题,需要政府有针对性地对政产学研合作中的引导、促进、协调、监督和服务职能加以改进。改善产学研合作外部环境,加大财政科技投入力度,提高资金使用效率,鼓励引导金融、中介机构参与共建,并依法进行监督管理,推进各合作方实现共赢,更好地促进科技创新成果转化,实现高新技术的产业化,从而推动经济持续稳定增长。     

探研高校产学研合作机制的实现途径

党中央、国务院在《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》中,从建设创新型国家的战略角度出发,明确提出要大力推进产学研合作,要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。这无疑指明了高校在贯彻党的教育方针、履行社会职责、全面实施素质教育和培养创新型人才等方面要实现的目标。文章对高校产学研现状做了初步分析,并尝试对其实现途径展开了探讨。     

地方高校产学研合作服务区域经济的价值与途径探讨

产学研合作有利于地方高校加强人才培养、促进科学研究、拓展服务空间,是地方高校服务区域经济社会的必然选择和有效途径。地方高校应准确定位,深化改革,着力提高地方高校为地方经济社会服务的能力,大力推进高校自身与地方社会的和谐发展。