推进教学改革提高教学质量

该对当前高等教育教学改革的方向、趋势，人才培养模式改革的途径等问题做了简单的介绍。     

加强本科教学 不断提高教育教学质量

提高教学质量，应确立教学工作的中心地位，深化教学改革，培养学生创新精神和实践能力，加大教学经费投入，改善办学条件；加强和改进教学评估与督导制度，建立和完善教学质量监控体系。     

加强本科教学改革，提高本科教学质量

为贯彻教育部文件和周济部长讲话精神，深入分析我校本科教学工作的新形势、新情况，明确今后教学改革的目标与任务，继续加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，推进课程体系建设，完善教学质量保证体系，全面推进素质教育，不断提高人才培养质量，学校于4月15、16日召开了2005年度本科教学工作会议，     

推进教学改革提高教学质量

该文对当前高等教育教学改革的方向、趋势,人才培养模式改革的途径等问题做了简单的介绍.     

推进教学改革 提高教学质量

教学质量是独立学院生存与发展的关键,而提升教学质量关键在于推进教学改革。本文从我院教学改革初步探索出发,对提高培养应用型专业人才为目的教学改革进行总结分析,从中找出规律性方案,继续深化教学改革,达到全面提升教学质量的目的。     

持续深入开展课程建设稳步提高教学质量

青岛农业大学积极推进课程建设,坚持课程改革,努力提高学校的教学质量和教学水平。课程建设是一项综合系统工程,本文对课程建设的主要环节进行了探讨,并对相关实践和经验进行了总结。     

推进学分制改革 稳步提高教学质量

从自身实际出发,我院在2000年入学的新生中开始实行弹性学制,推行全面学分制.几年来,围绕着全面学分制的实施学校进一步明确了"更新教育观念,规范教学管理,加强教学建设,深化教学改革,提高教学质量,实现育人目标"的基本思路,全面推进学院建设,使学院的教育教学质量稳步提高.     

高等学校深化教学改革初探——以西北师范大学本科教学改革实践为例

针对我国高等教育进入新世纪后进行教学改革、提升教学质量的热点问题,本文介绍了西北师范大学持续提升人才培养质量的成功经验和进行综合改革和教师教育专项改革的主要举措,对高等学校深化教学改革具有借鉴意义。     

推进教学改革,提高毕业设计教学质量

本文针对当前毕业设计存在的问题,从毕业设计管理者和指导者的角度出发,探讨了改进教学效果的措施和方法。只有强化毕业设计全程管理,建立健全规范的规章制度,并结合自身特点积极实行毕业设计教学改革,才能全面提高毕业设计的教学质量。     

浙江大学本科教学质量与教学改革工程实施进展

本文较为全面地介绍了浙江大学近年来实施本科教学质量和教学改革工程方面所采取的措施、工作进展以及取得的成效.     

锐意教学改革,提高教学质量

本文阐述加强专业建设和课程建设,优化课程结构,构建新的人才培养模式;积极进行教学内容、方法与手段的改革,提高教学效果;改革实验教学,培养学生的动手能力和创新能力;以临床教学基地建设为保证,提高学生的实践能力。     

创新培养机制推进教学改革——西北大学本科教学改革梗概

作为一所具有百余年历史的地方综合性大学，近年来，西北大学坚持“育人为本、课比天大”的教学理念，围绕人才培养的根本任务，以提高教学质量为目标，深入推进教学改革与建设，教学工作取得了显著成绩。加强专业建设，深化教学改革。学校现有84个本科专业，其中，拥有7个国家人才培养基地专业，在全国高校中位居第十位，学校先后设立了数理经济学实验班、金融数学与统计、国学实验班等教改实验班，增强了基地专业人才适应社会需求的能力。近年来，学校积极推动大类招生与分流培养，已在11个学科专业实行大类招生，开展“先学科基础、后专业技能”的分段培养模式试点工作。     

弘扬办学特色 全面提升本科教学质量

特色办学一直是高等教育的主题,也是高校实现可持续发展的必由之路。景德镇陶瓷学院作为一所行业特色明显的高校,为在激烈的竞争中保持强劲的发展势头,以不断提升本科生的竞争力、就业力、生存力、创新力为目标,坚持自己的办学理念,走特色办学之路,通过全面提升本科教育教学质量来培养行业社会急需的人才。     

转变思想 更新观念 全面提高本科教学质量

<正>"思想有多远,就能走多远"。思想是行动的先导,教育思想、教育观念是高等教育改革和发展的灵魂。定期地、经常性地开展教育思想和教育观念的学习与研讨是高等教育改革和发展的迫切需要,是认真贯彻教育部提出的抓内涵建设、提高教育质量的迫切需要,是高等院校自身发展的迫切需要。转变教育思想,更新教育观念是认真贯彻落实教育部提出的注重内涵建设,提高教育质量的迫切需要。2006年5月,国务院召开两次会议,对高等教育发展作出新的部署:要以科学发展观为指导,适当控制招生增     

浅谈提高本科教学质量

本文分析了扩招后我国高等学校本科教学所面临的困难和存在的问题 ,提出了高校要提高本科教学质量 ,必须以教学为中心 ,通过更新教育观念 ,深化教学改革 ,加强学科建设 ,优化人才培养结构 ,大力加强教师队伍建设 ,不断改善教学设施和条件 ,加强教风、学风和考风建设 ,加强教学管理等各种有力措施 ,提高教学和人才培养质量     

提高本科教学质量培养高素质人才

党中央、国务院多次强调,在“十一五”期间,高等教育发展要贯彻落实科学发展观,切实把重点放在提高质量上。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中明确提出:“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上,加强研究与实践,培养学生的创新精神和实践能力”。全国人大十届五次会议上,温     

在教学改革中提高现代汉语课的教学质量

文章提出在教学改革中提高现代汉语课教学质量的思路,从转变教学观念、更新教学内容、理论联系实际和改进教学方法与手段四个方面,总结了近年来教改的主要做法,对提高现代汉语的教学质量起到了积极的作用.     

深入学习实践科学发展观 全面推进本科教学质量与教学改革工程

提高高等教育质量,本科教学是关键。中国地质大学（北京）以科学发展观统领本科教学工作。充分理解“第一要义是发展”的深刻内涵,牢固树立“核心是以人为本”的科学意识,努力实现“全面协调可持续”的基本要求,坚持遵循“统筹兼顾”的根本方法,全面推进本科教学质量与教学改革工程。     

稳步推进课程建设不断提高教学质量

课程是高职院校办学质量的重要体现,课程建设是高职院校提高人才培养质量的基础工作。文章从常规教学管理、精品课程建设和课程改革三个方面阐述了如何推进课程建设,提高教学质量。