美味的石头汤

很多年前,有3个士兵,他们从战场回来既饥饿又疲倦,这时他们来到了一个小村庄。然而由于粮食歉收和连年的战争,村民们迅速地将他们仅有的一点粮食藏了起来,然后在村子的广场上接待了士兵们。村民们搓着双手,哀叹着他们是多么缺少食物。     

石头汤

正当三个士兵非常饿的时候,他们来到了一个小村子。“请给我们一些吃的,好吗？”他们问。但是这里的村民不喜欢陌生人。“走开,我们没有吃的!”村民们这样回答。     

石头汤

从前有个村庄,有一天来了3个又饿又累的士兵,他们向村民要食物吃,但几户人家都拒绝了。士兵们饥肠辘辘,却一筹莫展。一个士兵急中生智,当众宣布：“各位,既然你们也都没有食物,我只好来做石头汤了。”     

石头汤

三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村道路上。他们是在打完仗返家的途中。他们又累又饿,事实上,他们已经两天什么东西也没吃了。 “我多想今晚能吃上一顿好饭啊!”第一个士兵说。 “还有一张能睡觉的床!”第二个士兵说。 “但是这些都是不可能的．”第三个士兵说,“我们得赶路。”     

石头汤

正当三个士兵非常饿的时候,他们来到了一个小村子。“请给我们一些吃的,好吗？”他们问。但是这里的村民不喜欢陌生人。“走开,我们没有吃的!”村民们这样回答。他们非常饿,突然其中一个士兵想出来一个办法。他说：“既然这些人没有吃的,那我们就来做一锅石头汤吧!”“石头汤？你们怎么做石头汤？”人们都很吃惊。     

石头汤

一名穿着考究的男子来到一座小山村，站在一妇人家门口讨东西吃．妇人看到后感到纳闷。“列不起，”她说．“我家里什么也没有。”     

石头做汤

许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来,然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:     

美味的石头汤

石头也能做汤?莫非这石头像面包树一样神奇?莫非这石头是天外来客?其实,石头还是普通的石头,汤却是不一样的汤。汤里面有宽容之心、真诚之心、善良之心,散发出分享的快乐芬芳。     

“石头汤”讲评

【作文题】阅读下面材料,按要求作文。《伊索寓言》中有这样一个故事:在一个暴风雨的日子里,有个穷人到富人家讨饭。"滚开!"仆人说,"不要来打搅我们。"穷人说:"只要让我进去,在你们的火炉上烤干衣服就行了。"仆人以为这不需要花费什么,就让他进去了。这时,这个可怜人又请求厨娘给他一个小锅,以便他煮"石头汤"喝。"石头汤?"厨娘说:"我倒想看看你怎样用石头做成汤。"她答应了。     

石头,石头

一块石头会不会有生命?随便踢的一块石头会不会喊疼?砌在房基下的石头是不是活得暗无天日?横亘在路面上的一块石头是不是早已在自己的岁月中老死?石头会不会认得人?砸痛你的那一块是不是很早就和你结下冤仇?石头中,有没有默默注视着你的朋友?     

富人与石头

我们应该尽自己的力量去帮助别人。有时候,在帮助别人的时候,你会有意想不到的收获,大多数情况下可能不一定是物质上的收获,但是你的收获会比你的付出更多。很多年以前,有一个富人想要为他们村里的人做一些事情。但是,他首先要弄清楚他们是否值得帮助。于是,他在通往村庄的大路中央放了一块巨石。然后,他在附近藏了起来,等着看接下     

敬畏石头

<正>老收藏家的爱好与其他人不太一样,他不爱收藏古董字画,却爱收藏些看上去笨头笨脑的石头。满陈列室的石头被放置在玻璃柜子中,底下铺着泥土,周边点缀着花花草草,有些石头上还匍匐着潮湿的苔藓,看起来就像一处微型的生态景观。那些石头颜色不一,夹着雪水白的浅绿、朱红、天空蓝,以及普通的铁灰色。     

石头怪兽

森林里有一个石头怪兽,他长着一张石头脸,可他的心不像他的脸那样又冰又冷,而是柔软、温暖的。 一天,石头怪兽在森林里散步,看到一只可爱的小白兔,     

石头信使

这块石头,重1．8公斤,你我都可以拿得起,放得下。它的黑色表皮上,有一些微小的橙褐色斑点,一点也不漂亮。任何小石头都是大石头变来的,受到外力的冲击,他们分崩离析,浪迹天涯。石头有超强的记忆力,每一块小石头都忠实地保存着大石头的所有信息。这块不起眼的石头,有过它轰轰烈烈的事业,40亿年前,它曾是火星的外壳。它尽忠职守,直到某一天,突然被某颗小行星撞上。     

“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示

在简要介绍“石头汤”故事的基础上,详细阐述了“石头汤”在信息技术教学中的教学角色隐喻、教学方法隐喻、教学过程隐喻、教学理念隐喻及其启示,并总结了故事所内含的八种教学角色（士兵——教师、村民——学生、石头——教学引子、水——教学内容、食材佐料——学生的特长、火和木柴——教师的教学热情和信念、大锅——教学载体、石头汤——创生的知识）、三种教学方法、四大教学步骤和四大教学理念.此外,还揭示了“石头汤”隐含的信息技术教学生命力.     

路上的石头

王宫外一条不宽的人行道上，忽然出现了一块大石头．行人必须抬高脚步、费力跨越才能通过。国王躲在路边的房子里，观察行人的反应。     

石头变变变

石头在孩子们的生活中随处可见,它们的形状、大小、颜色各异,所以我在思索小小的石头能否做出大文章呢？于是,我和孩子们有了一次外出捡石头的经历。孩子们可高兴了,捡回来大大小小一大堆石头。现在就让我们来看看石头的大用场吧。     

搬石头

读下面的文章，原文结尾段（约60字）被删去了，请根据文章的构思补写出不超过80字的结尾段。[编者按]