写字教学中的“立竿见影”与“小火慢炖”

<正>崔峦老师说:"字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子好好地写字。"小学阶段是学生练字的黄金时期,教师应当多管齐下,取立竿见影之短效,然而字无百日功,教师更需坚持训练,收小火慢炖之长效。一、多管齐下,立竿见影1.日克一字。每天都练习,但时间不要过长,字数不要太多,以四五个字为宜,但要重点熟记,不贪多。如"牛"字是个独体字,构字率很高,可同时练习"告、牲、牢、件"。这四个     

教之道在于度——浅谈新课标下高中数学教学“度”的把握

古人云：“教之道在于度,学之道在于悟．”因此,教学艺术的最高境界就是在于把握好一个“度”字,学生学习的最高境界就是在于一个“悟”字．对目标、学情、教材、教法的把握要有度,要有针对性,恰到好处的掌握．然而,我们总能看到这样一个事实：在数学教学中,教师拼命讲,拼命演示,学生拼命模仿,练习,最后效果寥寥,考试还是一塌糊涂．     

规范学生书写的困惑与对策

"字无百日功",要写好一手好字,不是一朝一夕的事。如果每一堂写字课,每一次的作业,我们都能做到"眼到、手到、心到",从字的笔画、偏旁再到字的构造,一步一步循序渐进地练习,人人都能写出一手好字。     

["记录教育遗憾"征文中国语文网协办]一个词带来的颤抖

看着眼前的这张手掌大的卡片,我的心在颤抖. 在模糊的记忆中,我隐约记得这样一件事:大概是十多年前,一位学生在作文中这样写到:"夏天,阳光似火,蝉不知疲倦地拼命唱着‘知了'歌,青蛙一动不动地伏在草丛中夏眠.……"当时,这篇作文我给了一个不太高的分,特别是"夏眠"一词,我作了重点点评,评价的原句子已记不清楚,只记得大概有四五十字,都是责怪的言语.这些年,我还几次将这段文字当作笑料讲给同事听,却一直没有发现其中存在问题.直到偶然见到的这张小资料的卡片,才让我明白自己犯下了一个难以弥补的错误.     

渴望“？”

孤单的电话亭旁,别扭的我尴尬地站在那里,紧张的汗珠献眉心滑下,压迫着我那橘子般瘦小的脑袋,拼命地制造着“!”。时间一秒一秒地过去,汗滴垂涎般欲坠,可是我就是挤不出一个字来。     

灵山只在汝心头——提升学生文言素养策略探微

文言文教学一直是困扰师生的一个难题,教师拼命地分析字词句篇,把一篇文章抠得体无完肤;学生拼命地死记硬背,各种文言现象、字词句填满了可怜的小脑瓜。到头来,一说文言,师生相看两相厌。“文意理解”成了拦路虎,“艺术鉴赏”自然变成了无本之木。一一、、文文言言文文教教学学任任重重道道远远作为一门语言,语文与英语的学习颇有相似之处。无论是词汇还是语法,都是建立在活生生的文句基础     

宝宝的第一次翻身(3个月)

7月21日傍晚,宝宝出生103天。我把宝宝放在地垫上,对面的小床脚上挂着一张大红草莓卡片。我发现宝宝对这张卡片十分有兴趣,拼命转头去看它,一直转到整个人都侧翻过来,还在拼命地用力。我赶紧去取相机,他     

欢欢喜喜过大年

春节是最热闹的日子。"爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。"新年的阳光照进了千家万户,门外的鞭炮声噼里啪啦地响着。走进村里,家家户户门上都贴着一个倒着的"福"字,就像是一张张笑脸似的,热闹的春节带着满满的祝福来了!春节是温暖的日子。姥姥和姥爷都在家里忙着收拾东西,准备过年。由于妈妈在北京工作,不能回老家过年,姥姥和姥爷打算带我去北京过年。这次终于可以和爸爸妈妈团圆了,可把我高     

送水工和扫地老太

撰稿的"撰"字,去掉提手旁,这个字怎么念?下午三点,办公室寂静无声,人人都紧张繁忙地埋头做事。忽然一位同事从格子间里立起,四顾茫然地向大家发问。啊?什么字?就是上面两个已经的"已"是封口的,下面一个共同的"共";就是撰写的"撰"字的半边……解释得累死,大家总算听明白了。可是都摇头,说不知道,念不来。这个说,这还不简单,上百度     

写字教学中的“立竿见影”与“小火慢炖”

崔峦老师说：“字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子好好地写字。”小学阶段是学生练字的黄金时期,教师应当多管齐下,取立竿见影之短效,然而字无百日功,教师更需坚持训练,收小火慢炖之长效。     

一张照片的故事

<正>从出生到现在,我拍过无数张照片,每一张照片背后都有一个小小的故事。最让我难以忘怀的这张照片,是我从妈妈的相册里精心选出来的。瞧!照片上有一个帅气的小男孩儿,他比着"V"字的手势,得意地坐在粉海豚的背上。没错,那就是我。现在我就要打开记忆的大     

蜘蛛战螳螂

那是一个星期天的早上,我在屋后的树林里看到的一幕--蜘蛛战螳螂。一只小螳螂不知怎么的被粘在了一张蜘蛛网上,它拼命地挣扎想逃走,可就是无济于事。蜘蛛网的晃动引来了一只蜘蛛,这只蜘蛛身子有小拇指粗,灰黑色的身子分为圆圆的两节,八只细长的脚分列身体的两边,头上还有两根细     

地平线

“我”拼命地奔跑，拼命地追赶，可地平线“依然在远远的地方”闪亮，“总是在前边吸引着你”。其实，人生不就是如此吗？当你实现了一个目标，便会有新的目标在等着你去实现。永远去追求地平线的梦想，人生就充满了新鲜和乐趣。文章告诉人们：要不断地追求和奋斗。奋斗的过程最美丽，任何时候都不要怀疑自己能否去创造奇迹，因为奋斗的过程本身就是一个奇迹。     

金锁记(节选)

季泽把椅子换了个方向,面朝墙坐着,人向椅背上一靠,双手蒙住了眼睛,又是长长地叹了口气。七巧啃着扇子柄,斜瞟着他道:"你今儿是怎么了?受了暑吗?"季泽道:"你哪里知道?"半晌,他低低的一个字一个字说道:"你知道我为什么跟家里的那个不好,为什么我拼命的在外头玩,把产业都败光了?你知道这都是为了谁?"七巧不知不觉     

五月话题:劳动着,收获着

现状:怎一个"懒"字了得现象一:各种官衔都吃香,就是劳动委员没人当开学不久,班里要改选班干部。同学都踊跃地毛遂自荐,利用一切机会发表自己的"施政纲领"。几乎所有"官衔"都很受大家青睐,只有一个不吃香,那就是劳动委员。原来的劳动委员不干     

如果华丽是一种罪过,“少电”早已罪无可赦!

三年级时,老师发了一张杂志征订单,我看到有种杂志中带着"电脑"两个字,就毫不犹豫地打了对钩,没想到,这一订就是三年。几天后,第一本"少电"发到了我的手中,这是09年的暑假合刊。就是在这本书里,我认识了暴暴蓝、西西、丢丢,也知道自己有了一个剔名:淀粉。那时候的的"少电"没有现在     

“有感情地朗读”指导策略例谈

正在新《义务教育语文课程标准》中,各学段的阅读教学目标都明确要求做到"有感情地朗读课文"。如何指导学生"有感情地朗读课文"呢?笔者认为应从以下几方面入手:一、正确理解,让学生有感而发深入地理解课文思想内容是有感情地朗读的重要前提。"感于内而发于外",指的就是要在理解的基础上训练感情朗读。因此,在教学中,我们首先必须要求学生熟读课文——读得字字响亮,不错读一个字,不漏读一个字,不多读一个字,     

帮学生找回自尊

小梅,一个胖乎乎的小家伙,说话瓮声瓮气的,一个字一个字地往外蹦。她无论做什么事情都比别人慢半拍。尤其是写作业,人家完成四五道题了,她也只能完成一两道。为这事我没少费脑筋,可效果不大。她母亲说:"她就是这么个慢性子,确实没办法。"     

识字写字教学手记

一、蜷缩着身子,舒服吗 教一年级的孩子们在田字格里写字,大部分孩子都能把字工整地写在田字格里,可有些孩子就状况百出了——在他们笔下,有的字把胳膊伸到了格子外面,有的字则像个胆小鬼抱着头缩成一团. 熊音就是那个把字在田字格里写得缩成一团的孩子,而且她的字都蜷缩在四分之一的田字格里. 下课后,我来到她的座位上,说:"熊音,我们来玩个游戏,好吗?" 她高兴地说:"好啊!好啊!" 我用粉笔在她的凳子上画了一条横线和一条竖线,把凳面变成了田字格.然后,只许她坐在凳子的四分之一格子里,不能超出线.我说,这样坚持到上课就有一份礼物送给她.     

让思维紧贴迁移前行——《用转化的策略解决问题》教学实录及评析

教学内容:苏教版小学数学教材六下第71-72页一、新课引入,为知识迁移做准备,渗透"转化"思想师:今天这节课,我们来学习解决问题的策略,先请同学们听一则运用策略解决问题的小故事。从前,有一个昏庸无能的国王,他在判决死刑犯人时,经常用抽签的办法来决定犯人生和死,就是用两张纸条,一张写有"生"字,另一张写有"死"字,让犯人抽取,如果抽到"生"字纸条,这个犯人就免于一死,立即释放,如果抽到"死"字,这个犯人就要立即被处死。有一位青年人被国王身