高三化学教学中应如何提高学生的几种能力

以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如何在有限的时间内提高能力，并在高考中充分发挥自己的水平。是高三教师和同学着重关注的大问题。     

试谈高中化学专题学案导学

一、专题学案导学提出的背景 高考化学旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，还应考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力．化学总复习既要达到“基础知识规律化、零碎知识系统化”的目的．更应该培养学生的能力品质和创新精神，以适应高考由知识立意向能力立意的转变．     

高考化学一轮复习建议

随着高考制度的改革，高考命题由知识立意逐渐过渡为能力立意，坚持既有利于高校选拔人才，又有利于中学实施素质教育的原则，注重考查考生对所学相关课程“双基”的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。     

对2004年春季《理科综合能力测试》（生物部分的评析）

今年春季《理科综合能力测试》试题的生物部分，对综合能力的测试继续坚持新一轮高考改革的方向，保持了近年来高考改革的特点。高考《理科综合能力测试》的命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力：     

化学教学实践中提高学生能力的几点体会

纵观近几年的高考化学试卷，发现有关STS内容的试题量和分值在逐年增加。这就意味着，高考试题将进一步加强化学与社会生产、生活的联系，要求学生能够利用所学的化学基础知识解决一些更实际、应用性更强的问题，逐渐由知识型人才向创新型、能力型人才转变。笔者认为，在化学教学中应从以下几个方面着手来提高学生的综合能力。     

2004年高考理科综合能力测试物理备考策略

综观近年来高考理科综合能力测试的命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，题目立意新颖，但没有偏题、怪题和过难的题目，这对中学的物理教学及高考复习有良好的导向作用。2004年语文、数学、外语三科高考命题下放，由我省自主命题，但文综、理综仍采用全国     

高考文综政治复习对策浅谈

文综高考以能力考察为重点，侧重考察的是学生对知识的识记（对知识的再认和再现）、理解（分析、比较、判断）和运用（迁移所学的知识分析和说明社会问题）的能力，高考对学生能力的考查是分层次的，由低到高，循序渐进，对知识的识记是基础，在识记的基础上加深理解，在理解的前提下加以运用，[第一段]     

阅读理解中生词处理的技巧

由于新的教学大纲对构词法明确提出了要求，因此，在近几年的高考阅读理解短中大纲外词汇日见增多，作为考查考生把所学知识用于解决实际知识能力的一个重要方面，生词处理能力技巧更是成了高考的一项能力要求。     

运用原型、模型、变型培养和发展学生能力

在教学过程中,培养和发展学生能力永远是不变的主旋律。生物学高考力求以能力测试为主导,通过考查考生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力,最终达到选拔具有高素质人才的目的。分析经典的生物学高考试题,不难发现,高考试题常常以课     

强调实验原理 考查实验能力——2005年高考理综Ⅰ卷28题评析

2005年全国高考理综Ⅰ卷28题是一道定量实验测定类试题，本题主要是通过给出实验目的，完成实验装置的设计，实验步骤和设问等几部分，着重考查考生根据所学知识和实验原理，分析实验操作及解释实验现象、装置中仪器和试剂的作用、误差分析、设计实验、评价实验、实验数据处理、定量计算的能力。这是考查考生综合实验能力的一道好题。     

正余弦定理在高考中考查的“几大亮点”

当今高考的改革方向重在考察学生活用所学的知识去分析和解决问题的能力．而正、余弦定理的运用能以点成而，全方位考察综合运用知识的能力，它在高考中存在以下几大亮点：     

生物高考中的四类信息题例析

“会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”是高考对考生的一项基本能力要求，在历年生物高考中这项能力的考查都占考查内容的较大比重．本文归纳生物高考中常考的四大类信息题型进行例题分析，并提出解题思路，以提高学生的应试能力．     

浅析重庆化学高考

化学这门学科的重要性不言而喻,它涉及我们赖以生存和发展物质的微观和宏观.对于高中生来说,学习化学一方面是普及化学知识,另一方面就是为将来大学的选择和专业的学习做好准备.而高考的性质属于选拔考试,主要是考查考生掌握和运用所学知识的能力.重庆高考化学试题内容偏重课本中的基础知识,在无偏题、怪题的前提下上升到能力的检验.在化学学习中主要出现两个问题:舍本逐末,忽视教材;缺少自主思考的习惯.针对以上两点问题主要靠务实教材,训练观察能力,加强实验动手能力,培养思维能力,自主提高学习主动性五个方面来一一解决.     

浅新重庆化学高考

化学这门学科的重要性不言而喻,它涉及我们赖以生存和发展物质的微观和宏观。对于高中生来说．学习化学一方面是普及化学知识,另一方面就是为将来大学的选择和专业的学习做好准备。而高考的性质属于选拔考试,主要是考查考生掌握和运用所学知识的能力。重庆高考化学试题内容偏重课本中的基础知识,在无偏题、怪题的前提下上升到能力的检验。在化学学习中主要出现两个问题：舍本逐末,忽视教材;缺少自主思考的习惯．．针对以上两点问题主要靠务实教材,训练观察能力,加强实验动手能力,培养思维能力,自主提高学习主动性五个方面来一一解决。     

物理

综观近年来高考理科综合能力测试的命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，题目立意新颖，但没有偏题、怪题和过难的题目，这对中学的物理教学及高考复习有良好的导向作用。2004年语、数学、外语三科高考命题下放，由我省自主命题，但综、理综仍采用全国卷，即由国家考试中心命题。所以研究近年来理综试题的特点，     

高考化学计算题常用策略指津

全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的目标是新课程标准的核心内容之一,为此,高考在突出考查考生基础知识、基础理论、基本技能的同时,更加注重考查他们综合运用所学知识解决问题的能力.考生要想在高考中取得好成绩,不仅要正确理解和掌握有关的化学概念、原理、反应     

小船渡河问题的实际应用

高考物理命题改革的指导思想是以能力测试为主导，考查学生所学物理基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析，解决实际问题的能力。运动的合成与分解中的小船渡河问题集中体现了这一特点。     

关于射影、截面和展折问题的分类解析

近几年．高考立体几何试题紧紧围绕空间想像能力和逻辑思维能力进行考查．在控制难度的基础上，试题加大了对考生的识图、构图能力以及空间概念和空间想像能力的考查．这类题目立意形式多样，但多数是以空间图形的射影、截面和展折为知识和能力的结合点．考查考生的空间想像能力、动手操作能力、探究能力和灵活运用所学知识解决实际问题的能力．本文结合近几年各地高考和模拟考中的经典试题予以分类解析，以飨读者．     

加强能力培养,增强复习效果

以能力立意为主导,注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。全国新课标卷高考地理试题基本贯彻了该命题指导思想。如何加强学生能力的培养,增强高考复习效果,从而提高学生的高考成绩是高中地理教师一个十分值得探讨的问题。     

2009年江苏高考生物学第29题的启示

每年的部分高考试题对下一年或今后一段时间的高中教学具有很强的导向功能。2009年江苏高考生物学第29题就是一例,本题考查了学生的识图能力、分析能办和综合能力,能力要求为C。该题是以能力测试为主导,考查学生对所学相关内容的基础知识、基本技能整体掌握的程度以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,对今后生物学复习教学有诸多启示。