基于科学素质教育的《科学与技术》课程教学研究

《科学与技术》课程在科学素质教育中具有重要作用,该课程提供了丰富的科学知识、强调科学过程和方法、渗透了科学精神、融入了科学技术与社会教育。在该课程的实施中应该营造立体教学环境,构建实施科学素质教育的网络平台;注重学习过程,形成性考核侧重能力考察;发挥成人学习的特性,全方位渗透科学素质教育。     

论文科大学生的科学素质教育

本对科学素质教育的内涵进行了界定，指出它是由科学知识、科学方法、科学能力、科学精神等组成的有机整体，在此基础上进一步阐述了当前对科大学生进行科学素质教育的意义和重要的任务，最后，从加强宏观管理、课程设置、实行主辅修制、举办科学知识讲座和建立科学教育基地等方面提出科大学生科学素质教育的实施意见。     

科学史的科学素质教育功能：从萨顿谈起

科学素质教育是素质教育中的重要内容,而科学史课程在大学生的科学素质教育中发挥着重要作用。萨顿对科学史教育的阐述,表明科学史具有极大的科学素质教育功能,对今天的科学素质教育依不乏深刻启示。科学史课程是学生理解科学知识全景的途径,是培育科学精神的渠道,是掌握科学方法和应用科学知识的捷径。     

浅议中学物理课程中的科学素质教育

简单介绍了科学素质教育的内容,详细讨论了在中学物理教学中的如何进行科学素质教育,以及中学物理课程对培养学生科学素质的重要性。     

初中科学课程与学生的能力培养

贯穿着素质教育的科学课程对学生的素质教育有很大的推动作用,本文探讨了初中科学教学中学生观察能力、思维能力和创新能力的培养问题.     

从科学核心素养培养角度分析科学课程建设

素质教育理念将培养学生的科学素养作为小学科学课程教学的主要目标。建设以科学核心素养培养为中心的小学科学课程,需要学校立足实际,借助课程资源,激励学生积极参与课堂教学过程,最终优化学生的科学核心素养及综合素质。     

文化素质教育中的科学素质教育

对大学生进行科学教育是我国高等学校当前实施文化素质教育的重要举措、是“切中时弊,顺应潮流,涉及根本”的。文化素质教育是贯彻在整个教育过程中的,与通识课程和通识教育不同。大学生科学素质教育与文化素质教育应该是融合的,科学素质教育的目标就是要提高全民族的素养,提高大学生的科学素质。而实施文化素质教育最主要的载体就是课程,教师应在课程的讲授中注重引导学生自己去领会一门学科的思想和方法。     

素质教育下小学科学课程的教与学思考

小学科学的教育,重视对学生基础科学思维和理念的培养,在这样的基础上丰富学生的科学观念,进一步提高学生的综合素养。随着素质教育的不断深入,小学科学课程教与学的工作也面临着新的要求。笔者就当前小学科学教与学的现状,结合自身的工作经验和思考,论述素质教育下小学科学课程教与学的发展,希望对当前小学科学的课程教育与发展提供一些浅显的帮助和参考。     

科学素质教育公共课中科学精神与人文精神的融合

大学生文化素质教育发展到现阶段,各高校开设科学素质教育课程相对薄弱的状况逐渐显现.在从文、史、哲、艺术等方面"切入"和"突破"以后,大学生文化素质教育有必要适时地考虑扩大战线.南开大学近些年来开设了一系列面向全校的科学素质教育公共课,注重科学精神与人文精神的融合,在培养学生正确的科学观的同时,也影响学生的世界观、人生观,价值观;提供了这方面的一种新理念.     

基于科学素养培养目标下的小学科学教学研究

进入素质教育阶段,国内教育一直在进行调整和优化。为给素质教育指明方向,基础教育阶段制定了新课标,以此作为教学要求。小学科学课程"脱胎"于自然学科,基于新课标的要求,小学科学课程应强调对学生科学素养的培养,就此作为重点。立足于科学素养的培养目标,对小学科学课程应该如何展开教学进行研究,以供参考。     

加拿大科学课程的改革与发展

科学课程是青少年素质教育的重要渠道。本文在回顾加拿大科学教育发展的基础上 ,对该国科学课程的目标、课程内容与重点、科技教育评价体系的发展与改革做了全面的综述 ,并就我国中小学课程改革中新整合的科学课教学的若干问题进行了讨论     

加拿大科学课程的改革与发展

科学课程是青少年素质教育的得要渠道，本文在回顾加拿大科学教育发展的基础上，对该国科学课程的目标，课程内容与重点，科技教育评价体系的发展与改革做了全面的综述，并就我国中小学课程改革中新整合的科学课教学的若干问题进行了讨论。     

加强公共选修课《当代药物科学》中科学素质教育的研究

公共选修课是为了拓宽学生的视野,提高他们的人文科学素养而面向全校大学生开设的课程。《当代药物科学》是为了使学生接受药学的相关教育,概要地了解药学各学科的发展历史、基本概念、研究领域、研究方法、主要成就及药学的发展前沿和尚未解决的问题,进而对药物及制药行业有一个大致的了解而开设的一门课程。如何设计授课内容,在有限的课时内提高学生的科学人文素养是本课程的重要任务。本文就如何加强公共选修课《当代药物科学》中科学素质教育问题进行探讨。     

浅谈多媒体辅导对小学科学教学的积极影响

随着社会和生活水平不断提高,现代化的素质教育越来越受到广大学生家长和教师的重视,小学生应该做到德、智、体、美、劳全面均衡的发展。小学科学课程的学习也是素质教育教学中不可或缺的一部分。因此,学校应该重视小学科学课程的发展,提高小学科学课堂的课堂效果。小学科学课堂利用多媒体辅导教学为学习小学科学提供合理高效的途径,对小学科学教学有着显著的积极影响。     

小学科学教学初探

小学科学学科是小学阶段课程的一部分,其学科教学的目的是通过学生在小学学科的学习,培养学生学科学、爱科学、懂科学的良好学习习惯,为小学生未来高年级阶段的继续学习打下较为坚实的基础。同时落实素质教育的发展目标,促进学生的全面发展和成长。     

大学生"科学素质"教育新型设计模式浅析

本文从系列课程建设着手,围绕"科学素质"的培养,结合高校学生实际,分析并探讨实施素质教育过程中,构建系列课程建设的必要性、可行性和可持续性,确立"科学素质"教育在践行的理念,加大教育改革力度,使高等教育在课程建设领域更关注学生的成长、成才,也使素质教育工作真正落实到实处.     

中小学生“科学探究”衔接问题之探讨

从如何有效培养中小学生动手能力和创新精神的素质教育角度,分析了小学科学课程与初中物理课程教学中“科学探究”存在脱节的问题,提出了有效解决中小学生“科学探究”衔接的策略和办法.     

用《科学》,学科学

泱泱大国，这么多年来，一直以没有人能获得诺贝尔奖而觉得遗憾。如今，全国上下扛起了素质教育的大旗，掀起了课程改革的一个个浪潮，使国人认识到“科学”乃是第一生产力。在这样的背景下，《科学》应运而生，历经多年的修改和改进，正逐步走向成熟，作为科学教师，我深深地感受到：它必将成为“科学从娃娃抓起”的重要载体，     

浅议大学生科学素质教育

科学素质教育是素质教育的重要内容。大学生科学素质教育的主要内容包含科学知识教育、科学思想教育、科学方法教育和科学精神教育 ,这四个方面构成一个有机整体。     

科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育

社会良知和社会责任感是社会健康发展的根本前提。《科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育》一文发人深省。我们的科学素质教育确实存在着忽视道德感和责任感培养的现象,愿大家都能清醒地认识到这一点,努力使我们的教育更合乎社会发展的需要。