构建校企合作新模式服务铁路跨越式发展

构建校企合作新模式是职业教育发展的必由之路,对于深化职业教育改革、增强职业教育活力、扩大职业教育规模、推动职业教育发展具有重要的意义.近年来,铁路职业院校积极探索新形势下校企合作办学新模式,与铁路企业实施项目合作,推动多元合作,完善定单合作,为铁路跨越式发展和铁路职业院校的发展发挥了积极作用.     

电类专业校企合作模式探讨

职业教育要坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革;要依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切合作。校企合作是职业教育发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,也是职业学校发展的内在需要。文章结合电类专业校企合作,探讨大力发展校企合作教学新模式。     

职业教育校企合作存在的问题与对策研究

从职业教育的特性和人才培养方面考虑,结合本地经济发展的特性,讨论经济发展新形势下校企合作存在的问题,并提出解决对策,探寻适合当地职业院校发展的校企合作新模式。     

热烈庆祝西安轨道交通职业教方集团成立

2009年2月27日,由我院牵头,联合省内铁路职业院校和国内知名企业共同组建的西安轨道交通职业教育集团正式成立。职业教育集团化办学是由职业院校和企业共同组建的产教联合体和利益共同体。西安轨道交通职业教育集团的成立,是实现职业教育资源共享,促进“校企合作”,优势互补的一种新型模式。它的成立必将推动西安职业教育的大发展。     

校企合作机制下汽修专业人才培养模式改革探索

作为我国职业教育办学体制的重要特征,"深化产教融合、校企合作"是改革人才培养模式,加快现代职业教育体系建设的关键所在,也是职业院校在实践中最感困惑的问题之一。汽修领域职业教育,在探索校企合作新模式,创新校企合作新机制方面积累了经验。     

职业院校校企合作深度融合探索研究——以江苏省交通技师学院为例

我国的经济快速发展不断的转型升级,职业教育培养的高素质技能型人才是经济结构转型升级的重要基础条件,校企合作是提高职业院校办学水平的有效方法,是提升我国职业教育办学质量的重要途径。为全面掌握职业教育校企合作的现状,对江苏、浙江、上海的部分企业和职业院校进行了问卷调查,分析职业院校校企合作的问题所在,结合江苏省交通技师学院校企多元化合作方式,并以汽车专业为实例探索研究职业院校校企合作深度融合的模式。     

校企合作共同开发专业课程和教学资源研究——以宝鸡职业技术学院为例

校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向，也是职业院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求。本文基于物流专业，就校企合作共同开发专业课程和教学资源进行了研究，以期在职业院校与校企合作方面找到更有效的方法和途径，从而为职业院校整合校企资源进行专业建设提供更多的思路。     

刍议职业教育校企合作的有效性

职业院校开展校企合作对职业教育发展具有十分重要的意义,一方面可以做到教学和实践相结合,有助于职业院校长远发展,另一方面能够为企业输送优秀人才,解决企业的用人难题。然而,当前我国校企合作依旧处于发展初级阶段,相关人士对校企合作的重要性缺乏深刻认识,职业院校师资力量薄弱。因此,应当转变思想观念,建立"双师型"教师队伍,进一步改进及完善职业教育校企合作,促使校企合作具有有效性。     

职业院校与行业企业合作伙伴关系

公私合作伙伴关系已经被世界各国广泛应用到包括教育在内的各种公共产品和服务的提供中。产教结合与校企合作是职业院校教育的根本特征。然而,职业教育校企合作不力,已经成为制约当前我国职业教育发展的瓶颈。鉴于此,提出以合作伙伴来定位职业院校与行业企业关系,引入利用市场机制,深化职业教育校企合作改革。建立职业院校与行业企业合作伙伴关系不仅是非常必要的,而且具有一定的可行性,是推进我国职业教育校企合作发展的重要选择。这不仅需要完善职业教育校企合作制度,而且需要推进相关领域的配套改革。     

论职业教育视阈内的校企合作

校企合作是职业教育快速,健康发展的动力.从职业教育视阈来审视校企合作,国家和企业是影响校企合作的外部因素,职业教育本身则是决定校企合作可持续发展的关键内因,它又包括职业院校和职业院校学习者两个主要因素.校企合作的可持续发展有赖于职业院校是否具有较强的,主动服务当地经济和企业的意识,是否具有较强的社会服务能力,是否能够营造和创建互惠共赢的校企合作基础;而职业院校是否具有较强的社会服务能力,其关键是职业院校的学习者是否具有积极的职业态度和较高的职业能力.