邓小平的人才思想与我国人才资源的开发

邓小平的人才思想十分丰富。我们应该以邓小平的人才思想为指导，深刻认识 开发人才资源的重要性和紧迫性，不断探讨人才资源开发的思路和途径，争取早日实现社会 主义现代化建设的宏伟目标。     

邓小平人才思想体系初探

邓小平的人才思想是邓小平理论的有机组成部分,邓小平的人才思想主要由鉴别人才的标准和人才的开发,选拔,培养及使用等方面构成,他关于识别人才的一般标准－－“又红又专”和硬标准－贡献的看法,关于开发人才资源,首要在教育;创新人才合理流动的良好社会环境、严格考核,量才授职授禄;奖励,启用有贡献的人才等认识形成了独具特色的人才思想体系。     

论邓小平人才思想的现实意义

邓小平人才思想是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论的继承与发展,是邓小平理论的重要组成部分,是加快我国政治体制改革和经济体制改革,实现现代化的重要推动力。邓小平人才思想具有鲜明的特征,它对于党深刻认识人才工作的极端重要性和紧迫性,切实加强和改进党对人才工作的领导,紧紧抓住机遇,大力开发人才资源,加快实施人才强国战略,全面推进建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,有着重大的现实意义。     

浅论邓小平同志的人才思想

《邓小平文选》中一系列丰富而系统的论述形成了邓小平同志的人才思想，是这建设有中国特色的社会主义理论体系的重要组成部分。本文指出“尊重知识、尊重人才”是小平同志人才思想的高度凝结和概括，并就人才的标准、开发、使用和管理等方面作出了论述，研究和学习小平同志人才思想在今天具有重大的现实指导意义。     

也谈邓小平有关尊重知识和人才的论述

“尊重知识，尊重人才”是邓小平人才思想的核心，是制定我国人才政策的基点。在当今社会主义现代化建设中更应提倡“尊重知识。尊重人才”。优化人才环境，提高人才地位。营造良好的用人机制，把我国由人力资源优势转化为人才资源优势。     

谈邓小平的人才思想

邓小平的人才思想是马克思主义人才理论同我国新时期的社会实践相结合所产生的科学理论体系。本文从考察人才要讲政治、选拔人才要看政绩、使用人才要扬长避短、开发人才要优化环境、管理人才要科学等五个方面，阐述邓小平人才思想的历史地位、基本原理和主要特点。     

迎接新世纪挑战,造就跨世纪人才——重视教育与人才培养

重视教育对人才培养的作用,是邓小平人才思想的一个重要组成部分。邓小平同志指出“科学技术人才的培养,基础在教育”。因此,他认为“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好”。认真学习邓小平同志关于教育是基础。教育要先行的思想对于我们落实“科教兴国”的发展战略,加快人才资源开发具有特别重要的指导意义。     

试论邓小平的人才思想

邓小平的人才思想集中体现了教育是立国之本。尊重知识、尊重人才、科学管理、合理配置和使用人才，做到人尽其才，才尽其用，形成良好的人才开发和使用机制。     

论邓小平人才思想的理论价值

邓小平人才思想具有很大的理论价值。它创立了邓小平人才思想的科学体系,继承和发展了马克思主义人才思想,丰富了建设有中国特色社会主义理论。充分重视对邓小平人才思想的理论研究,将有助于完善邓小平思想,有助于推进新时期的人才工作。     

试论邓小平的人才思想

试论邓小平的人才思想任庆大邓小平同志一直十分重视人才问题。在领导社会主义现代化建设的实践中,邓小平从我国实际出发,参照各国培养人才的经验,提出了一整套关于人才开发的思想理论,成为新时期党的组织路线的基础。认真研究并努力实践邓小平的人才思想,才能保证有...     

Conceptions of student talent in the context of talent development

This paper reports from a case study of a ‘talent class’, a special development programme for talented pupils, established in a Danish municipality. It analyses student backgrounds and motives for joining this talent class programme, which is seen in relation to ordinary schooling in Denmark. Drawing on Bourdieu, the paper links social background resources and success in school via the concepts of habitus and capital; it views talent as the product of an investment of time and cultural capital, which is easily accumulated by children of resourceful families. Based on the analysis and its discussion of school talent, the paper proposes a typology of talented students, encompassing the distinguished, the quiet, the versatile and the industrious students. For each type of talent, a student narrative illustrates the link between social backgrounds and student approaches and understandings of their own talents.     

识才漫谈

(一) "雨下到地上,变成了什么？"有同学回答说:"变成了氢氧化合物"。有同学回答:"变成了春天"。如果一定分出个谁是谁非,可得慎重。张飞阵前是人才,若纺棉织布,远比不了黄道婆,反之亦然。看来人才与否,与所处的职业位置不无关系。 有高考状元,当年万人丛中一点红。可惜,四年北大,四年逍遥。信息时代的电闪雷鸣,未曾惊醒灯红酒绿沉醉客。时至今朝,不但该学的未学到,反而把学到的忘个干净。衣食无着,只好混迹某小报,跟了美眉跑龙套。看来人才与否,与时间阶段息息相关     

The construct of talent

The role of the teaching hospital in medical education may be a useful model to describe the potential role of the Professional Development School (PDS) for teacher education. For most of the past century, teaching hospitals have been the key clinical training site for medical students. These hospitals offer students exposure to a broad mix of medical conditions, patient care services, and practicing physicians as teachers. The relationships between medical schools and teaching hospitals have been well defined and recognized by accrediting bodies. This model contributes substantially to the status of the U.S. medical education system as one of the best in the world, emulated by many other countries. In this article we describe the evolution of this model, including recent calls for modifications to better match current concepts on physician training and societal health care needs. Lessons from the medical education experience that are relevant to the PDS model and the education of teachers are discussed.     

如何赢得增量人才？

把握招聘原则是成功之基石 1、守住能岗匹配原则 能级原理是指一个人的知识、专业、能力、经验、特长和兴趣与其所在岗位所需的知识、专业等相适应,使个人能在该岗位获得知识才能的极大发挥并感到愉快。同时使该岗位的职责能够充分履行而与上下左右配合协调,使企业整体获得最大效益。 要做好能岗匹配工作,岗位分析是关键。首先进行工作描述,包括工作名称、性质、内容、工作职责、权利、     

Chance and talent development

The role of chance in talent development appears in the gifted education literature and also in lay discussions of high ability. Nevertheless, chance as a factor in talent development is frequently misunderstood. This analysis scrutinizes some common beliefs and scholarly perspectives on the effects of chance in the development of high ability, and reveals some shortcomings of these conceptions. In addition various research initiatives are proposed that can redress the current lack of empirical evidence to support or refute particular actions and theories of chance. These initiatives should include the development of a taxonomy of chance events and of quantitative measures of the impact of chance on talent development processes. Overall, such work should generate more accurate conceptions of this fascinating causal factor.     

叶忠海人才思想初探

叶忠海人才思想是人才学家叶忠海运用马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义立场、观点、方法,根据当代世界和中国经济建设发展的深刻变化,科学地分析了新形势下的人才建设的新情况、新问题、新要求和新任务,并批判地继承中国古代先进的人才思想和借鉴国外的人才人力方面的科学理论,探究人才发展的一般规律,经过三十多年的探索所提出的关于人才学和人才资源开发的新观点、新论断和新思想。     

人力培训的黄金法则

黄金法则之一：对象法则——解除尴尬之法。对象法则是解决“对什么样的员工施以培训收益最大”的问题，以便从根本上消除无效培训的尴尬。1.从理性上分析人选。培训为什么会产生效益?是否是对任何人培训都会产生等量效益?要回答这个问题必须进行培训模式分析。企业教育界一般认为培训效益产生的模型是：知识注入劳动者→劳动者将知识转变为自身能力→在必须、适宜的条件     

企业人才危机的周期

企业人才的兴衰,背后是企业管理水平的兴衰,企业管理水平的兴衰,背后是企业人才危机的周期性变化。 企业人才危机周期可以分为四个阶段"低-高-高-低",也就是:高级人才低位使用期,低级人才高位使用期,高级人才高位使用期,低级人才低位使用期。     

优化高校体育人才结构研究

对高校体育人才的培养进行研究,目的是探索高校体育人才的科学结构。从根本上讲,是为了给高校学生提供一个更为科学的体育指导团队结构。本文主要通过理论研究的方法,从高校体育运动的特点,高校体育人才的结构以及高校体育人才的功能与作用等角度对文章进行分析和阐释。分析我国当前存在的高校体育人才结构上可能存在的不足与问题,从而为优化我国高校体育人才的结构提出积极合理的建议。从而更好的促进高校体育事业的繁荣与发展。