高中数学新课程教学改革存在问题的思考

数学课程改革是提高我国教育教学水平的途径之一,而有的新课程改革中存在一些教学问题,如一些学生参与教学互动较少,一些教师没有更新和优化自己的教学理念.高中数学新课程存在改革中存在的一些问题正是本文要探讨与解决的内容.因此,本文将对高中数学新课程教学改革中存在的一些问题提出相应的解决策略.     

走出新课改的误区

目前我省正在如火如荼地进行着新课程改革.新课程改革给物理课堂带来了可喜的变化,但随之也出现了一些新的问题甚至陷入了一些误区.本文就课程改革当中出现的教学误区作了一些论述.     

把握特点抓好基础

新课程改革实施至今已有七年的时间,随着新课程改革的不断深入,教师的教学观念和教学方法虽然已经发生了一些变化,但由于新课程无可借鉴的教学经验,导致语文教师在上课时,仍然存在一些束手无策、茫然无助的场景.……     

新课程背景下农村高中英语教师的课程适应性研究

新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战.新课程实施中教学适应性成为当前农村中学教师面临的亟待解决的问题.本研究通过对部分农村高中英语教师的调查,来了解当前农村高中英语教师适应新课程的情况及影响他们适应的因素;并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施,为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据.     

基础教育课程改革中的问题反思

新课程改革既取得了很多的成绩,但也存在一些不容忽视的问题.为了保证新课程改革的进一步推进,有必要对这些问题作一个全面的理性的反思.     

"老题"也可以"新用"

随着新课程改革的逐步深入.小学数学考试试题越来越鲜活.一些仍然使用老教材的老师面对新颖的题目一筹莫展.殊不知.根据新课程改革的精神.老教材的一些题型完全可以改头换面.变成新精神的评价试题.     

基础教育课程改革中的问题反思

新课程改革既取得了很多的成绩,但也存在一些不容忽视的问题.为了保证新课程改革的进一步推进,有必要对这些问题作一个全面的理性的反思.     

扮演新角色适应新课改——浅谈新课程改革下的中学政治教师角色转换

新课程改革下的中学政治教师角色转换,是新课程改革的一项重要理论课题,已成为新课程改革的一个亮点.本文拟就目前在新课程改革下,中学政治教师应该承担的角色提出了一些思考,加以重新定位.新课程要求,政治教师应是学生学习的促进者,是“平等中的首席”,是教学的合作者,是教育教学的研究者,是课程的设计者.     

如何提高课堂教学有效性

新课程改革是教学改革中的一个重要的组成部分.面对新课程改革的各种理论与实践,我们已度过了改革初期的不知所措,现在必须要解决的问题就是如何要学生和教师都能在新课程改革的过程中得到发展,而要实现这一目标,就必须要掌握有效教学的一些基本途径和基本策略.     

对当前初中语文教学改革的几点思考

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学研究方面取得了丰硕成果,各种以新课程理念为指导的教学方法层出不穷,教育教学成效明显提升.但是,部分教师在执行新课程理念的过程中,由于对新课程改革工作的实质内涵理解不够全面深入,教学方式与措施方面存在着一些不够科学之处,对初中语文教学改革的深入推进产生了一些制约影响,本文作了简要论述探究.     

测验等值在中小学新课程教学管理中的应用

中小学新课程改革遇到了一些新问题,这些问题对中小学教学管理产生了一定的影响.教育测量理论中的测验等值技术,是解决中小学新课程改革中出现问题的途径.测验等值为实施新课程改革提供了保障,也方便了管理者.掌握测验等值技术相对困难,造成了测验等值技术在教学管理中的应用相对滞后.     

优化英语教学 提高课堂效率

随着新课程改革的不断深入,提高英语课堂教学效率,提升学生的英语水平,是新课程改革下英语教学的目标.本文从多方面入手,阐述了如何在新的课程改革下提高英语教学效率,为英语教学改革提出了一些建议。     

高中政治新课程教学的问题及对策研究

高中思想政治新课程改革引起了教与学方式的根本改变,解决了传统教学的诸多弊端,但实施过程中也出现了一些新问题.本文系统分析了新课改过程中暴露的问题,并结合实际教学情况提出了应对策略,纠正了思想政治新课程改革过程中的一些认识偏差和错误.     

初中语文有效课堂教学之我见

在新课改全面深入地推进中,笔者发现了一些随之而生的新问题,现从提高语文课堂教学的实效性入手加以探讨.一、困惑新课程改革对语文教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何实现高效课堂,是每名教师都在思考的问题.随着新课程改革的全面推进,语文教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂     

浅谈新课程背景下生物教学中的泛化现象及对策

新课程改革犹如一阵春风扑面而来,给课堂带来了生机,注入了活力.广大教师以极大的热情投入到了新课程改革之中,对传统教学方法教学模式中不合理的部分加以抛弃.由于不同的教师对新课程理念理解的程度不同,或者认识上有所偏差,往往会出现一些矫枉过正的现象.下面就在生物教学中可能出现的一些泛化现象加以讨论并探究其解决的方法.     

在多媒体教学中有效实现教学目标的几点思考

新课程改革正如火如荼地进行着,一方面,一些新的教育理念不断涌现,并在新课程改革中加以实践;另一方面,先进的教育技术、手段在新课程改革中受到重视,利用多媒体进行教学被越来越广泛地应用.毋庸置疑,多媒体教学所具有的文字、图像、动画、视频、音频等技术是传统教学手段所无法相比的,多媒体教学的许多优点比如信息最大、直观、准确度高是值得肯定的,但利用多媒体教学也并非十全十美,多媒体教学在新课程改革中出现的一些问题也需要认真思考.笔者阐述用多媒体教学有效实现教学目标存在的几个问题.     

关于高中新课程改革的几点体会

自2006年我省实施高中新课程改革以来,全省各地积极有序地推进高中新课程改革实验工作.笔者有幸成为第一批新课程实验的参与者,面对新课程改革的新理念、新课标、新教材、新的课程结构、新的教学方式和新的评价方式,在这几年实践中,笔者对高中新课程改革从知之甚少到有所了解,从纸上谈兵到“下水”实践,摸着石头过河,渐渐有了一些体会和感悟,在此谈几点粗浅体会,旨在抛砖引玉,敬请批评指正.     

高中新课程化学作业优化设计的原则与形式

作业改革是新课程改革内容之一,作业布置方式直接影响教学质量和学业成绩,在新课程背景下教师应具备新的作业观,优化设计一些新的作业形式,提高学生的学习兴趣,培养学生科学素养.     

关于提高体育课堂教学效果的若干思考

在新课程改革不断推广、深入之际,教师所遇到的问题、困惑也越来越多.问题如果不能很好解决,就会影响新课程改革的进一步深入,影响新课程的全面推进.本文在新的形势下,对如何提高体育课堂教学效果进行一些探讨,以便相互交流、学习.     

高中数学新课程教学改革的探讨

新课程改革正在如火如荼地进行着,它倡导给学生们提供足够时间与空间以保证进行自主、合作、探究的学习模式,倡导施行启发式教学、讨论式教学等等教学模式.笔者工作之际,有幸参加一些与兄弟学校教师和一线教研员交流座谈会,他们的创造性新课程改革实践给我带来了许多帮助和启发,借此拙作,表达笔者对高中数学新课程改革的一些感受,希望