我国大城市少年儿童不良饮食习惯及父母的教育责任

少年儿童的饮食营养是生命健康的物质基础，健康饮食是保证合理营养的惟一途径。在家庭对孩子的抚养教育中，培养孩子良好的饮食习惯，是合理营养的重要保障。     

中山市幼儿园园长营养教育干预效果评价

本研究采用自行设计的营养知识、态度和行为问卷,调查了45位中山市幼儿园园长,发现在营养教育干预前,园长们已有较好的营养态度,但营养知识比较贫乏,营养行为不太乐观;在接受营养教育干预后,园长们的营养知识发生了显著变化,营养态度和行为也进一步改善。可见,对园长们实施营养教育十分必要,而且是可行的、有效的。     

幼儿园礼仪教育实践研究

礼仪是现代文明社会的基本标志,也是个体思想观念得以体现的一种有效方式,良好的礼仪对体现个人的文化素养和道德品质有着重要的意义。礼仪的培养要从小做起,因此在幼儿园中开展礼仪教育就显得特别重要。礼仪是人类成为一个文明人的开始,尤其是幼儿礼仪教育,不仅是精神文明建设的重要内容,还是幼儿社会性教育的重要组成部分,是一个国家和民族的整体素质提升的关键。     

幼儿园膳食营养健康教育的认识与实践探究

<正>幼儿时期是孩子生长发育最快的时期,相对地,这一时期的孩子所需要的营养也较高。他们开始逐渐接触不同的食物,且对一些食物有了自主的选择权,喜欢跟随父母的喜好来选择食物。在这一时期如果幼儿的膳食营养不够合理,就会导致幼儿出现一些疾病,比如缺铁性贫血、缺钙等等。对此,我们需要给幼儿安排较为合理的膳食结构,为幼儿创设良好的就餐环境,为幼儿养成健康的饮食习惯奠定坚实的基础,不断促进幼儿健康发展。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

幼儿园灵动教育的实践探索

灵动教育是一种回归本性、充满生机和活力的正能量教育,是一种真正以幼儿发展为出发点和最终归宿的返璞归真的教育。本文从灵动教育的相关研究综述、思想内涵、思想体系、实践措施等方面探讨,具体诠释了灵动教育这一幼儿园文化教育品牌的新理念。     

幼儿园礼仪教育生活化的实践研究

孩子是祖国的花朵,对孩子的教育要从小抓起,故而,对幼儿的礼仪教育也不容忽视。幼儿园作为幼儿的主要活动、学习场所,礼仪的重要性也毋庸置疑。那么,幼儿园教育的重点是什么呢,笔者认为,这一阶段教育的重点不是知识层面上的教育,而是礼仪教育。幼儿礼仪教育的关键是教师根据儿童的生理特点,制定具体的教育内容,通过制定规范化、兴趣化的礼仪指导方式,以确保儿童对礼仪教育产生浓厚的兴趣。教师通过指导、示范、演练等实践行为,对幼儿的礼仪行为进行细心指导,让孩子们在亲自体验和实践的过程中,逐步形成良好的礼仪观念和礼仪行为,最终促进幼儿综合素质的提高。     

幼儿园戏剧教育的实践与思考

文章探讨了幼儿园戏剧教育有效开展的途径,提出教师应以主题活动中的"创意戏剧"活动为平台,从鼓励幼儿选择戏剧素材、尝试创编台词等途径入手,尊重幼儿在戏剧表演中的主体性,与幼儿共同探讨戏剧表演的方法,在戏剧脚本的生成、场景道具的创设、创意表演技巧的提升等几个层面分别进行指导,逐步增强幼儿的戏剧表演兴趣和能力。     

幼儿园膳食营养健康教育的认识与实践

身体健康是儿童健康成长的基础,为保障儿童健康成长,不仅要让他们孩子积极锻炼身体,而且要普及儿童膳食营养健康知识。作者开展幼儿膳食营养健康教育,提供幼儿合理营养,提倡均衡膳食,建立科学的膳食制度,培养幼儿良好的膳食习惯,创建温馨的膳食环境;实施幼儿膳食营养健康教育活动,引导幼儿通过丰富多彩的活动学习膳食营养知识,提高健康认识,改善健康态度,培养健康行为,从而切实维护和促进幼儿的健康。     

幼儿园教育的点滴探索与实践

新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁发,开展领域教学,《纲要》让我们以发展的眼光看待幼儿,它体现了以幼儿发展为本,以老师发展为本,以幼儿园发展为本的新的教育理念,体现了新形式下幼儿教育发展观,通过几年来对新《纲要》的学习、理解、领会贯彻,我们进行了一些有益的探索和实践,愿与大家共同探讨。     

多媒体技术在优化营养教育过程中的实践探索

在幼儿园健康饮食教育中可以借助多媒体技术直观、生动的特性,通过视听结合、动静结合、讲练结合等方法,帮助幼儿更直观地掌握健康知识,培养健康的饮食态度和良好的饮食行为,从而优化教育过程,更和谐、高效地达到营养教育目标。     

幼儿园探索性主题教育活动的实践与思考

遵循幼儿身心发展的客观规律，注重幼儿主体建构，确立科学合理的以幼儿和谐、可持续性发展为价值取向的培养目标，已成为人们的共识．为了使幼儿真正成为教育的主体，笔者试图通过围绕幼儿的现有生活的核心经验选择主题、设计活动，使各领域及领域间得以有机整合．使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的发展．     

浅析现代教育技术在幼儿园教育实践中的应用

随着新课改教育观的不断深化,现代教育技术在幼儿园教学实践中的应用遇到了诸多问题,需要借助信息技术手段与多媒体平台不断强化教学内容与方法,加强新型教学技术在幼儿园教学中的质量与效率。现代信息技术的快速发展与现代化教学观念的不断加强,促使幼儿园在教学过程中将现代教育技术应用到教学实践中。现代教育技术是一种新兴的借助于现代化的教学理念与高新信息技术对教育教学过程进行全面性、系统性的设计、开发、利用、管理和评价,能够有效实现对教育理论与教学实践的优化与完善。在教学实践过程中,需要充分发挥幼儿园课堂生动、形象、趣味性的特点,利用现代教育技术的交互作用,调动幼儿的直觉感官与认知需求,有效转变传统的幼儿教学模式,不断提升教学效果。     

现代教育技术在幼儿园教育实践中的应用

随着新课改教育观的不断深化,现代教育技术在幼儿园教学实践中的应用遇到了诸多问题,需要借助信息技术手段与多媒体平台不断强化教学内容与方法,加强新型教学技术在幼儿园教学的质量与效率。故通过对现代教育技术在幼儿园教育实践中的重要意义进行阐述,并结合教学实践中对现代教育技术的实际应用进行探讨和研究,希望能够为幼儿园的教学创新与改革提供经验意见。     

优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践

将中华优秀传统文化有效融入幼儿园教育中,能够充分拓展幼儿园教育资源,弘扬优秀传统文化,帮助幼儿形成端正的思想、良好的习惯和健全的人格,从而全面促进幼儿教育质量的提升。基于此,文章针对中华优秀传统文化在幼儿园教育中的融合、实践策略展开了深入探讨,旨在为相关研究人员提出参考性建议。     

自然教育释放幼儿天性——幼儿园自然教育教学实践探索

幼儿园教育中引入自然教育内容,具有极为宽广的教育应用空间,符合幼儿学习成长的要求,教师要发挥主导作用,为幼儿提供更多探索机会,以有效培养幼儿多种实践能力,并在广泛接触自然和社会的过程中成长综合能力。人与自然需要达成合一,教师借助多种辅助手段,将自然教育与幼儿教育有效对接,让幼儿顺利回归自然,在天性释放过程中完成认知...     

幼儿园早期阅读教育理论研究与实践结合的思考

某阅读教育实验大班《哈比钓鱼》故事阅读活动伊始，教师提出了三个问题：“今天哈比有没有钓到鱼？它是怎样的鱼的？想了什么方法呢？请小朋友打开书，按照顺序自己看。”幼儿认真地将故事从头至尾看完，然后，瞪大眼睛，竖起耳朵，等待接下来的活动。     

幼儿园传统泥塑教学的实践与思考

泥塑是一种中国民间传统的古老艺术形式,需要使用黏土并将之塑造成各种各样的形状,对于幼儿的身心健康发展起到了良性作用。在幼儿园教学中,教师可以采用泥塑教学,激发幼儿的大脑潜能,开发幼儿的思维能力,提升幼儿的审美能力,让幼儿能够自主动手,发扬个性,促进幼儿身心健康发展。     

幼儿园餐后活动教育价值的思考与实践

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。餐后活动作为生活活动的一部分,能有机结合幼儿的游戏、生活及生活环境,挖掘更多的教育可能性,推动幼儿主动学习。