评埃德蒙·金比较教育分析模式

本文首先简要地阐述了埃德蒙·金构建的比较教育分析模式 ,然后从背景、概念、结构、操作和决策五个方面分析该分析模式的优势与不足。认为这个分析模式值得借鉴。     

埃德蒙·金比较教育思想解读

埃德蒙·金是当代著名的比较教育学家,其比较教育思想在比较教育领域具有重要的地位和深远的影响。文章探讨了他的比较教育思想的理论基础,对其开展比较教育研究的目的论和方法论做了深入剖析,进而提炼出其思想对当前比较教育实践的一些启示和指引。     

埃德蒙·金比较教育思想述评

埃德蒙·金比较教育思想的哲学基础是卡尔·波普尔的否证论和批判二元论、现象学和文化相对主义思想。埃德蒙·金系统地分析了比较教育研究的层次和功能,非常重视比较教育研究的“生态背景”并且建构了完整的研究理论框架。     

试析埃德蒙·金的比较教育方法论

埃德蒙·金是当代较有影响的比较教育学家,其比较教育方法论在比较教育领域具有重要的地位和深远的影响.作为比较教育相对主义研究范式的典型代表,他提出了文化相对主义的比较研究分析框架,并在研究方法上提出了教育洞察法,从而形成了自成一派的比较教育方法论.     

论埃德蒙·金的比较教育分析模式

埃德蒙·金比较教育分析模式的形成有非常坚实的理论基础和特定的时代背景。在经过一场比较教育研究方法论争后,金积极倡导弘扬人文思想的人文主义方法论。他的比较教育分析模式是一个从背景分析为出发点,经过概念、机构、操作三个层次的比较分析而最终为本国的教育决策服务的完整模式。反思金的这套分析模式,对当前比较教育研究具有重要的现实意义。     

浅论保守主义的现代法治意义——以埃德蒙·柏克思想为切入

保守主义是当今世界三大主流意识形态之一,起源于柏拉图和亚里士多德,完善于英国著名的政治理论家埃德蒙·柏克。柏克所倡导的保守主义对英语国家的政治制度和政治思想产生了深远的影响。它注重先人的智慧、习惯和经验,反对空洞、抽象的理性建构。它坚持市民社会的第一性,主张政治国家与市民社会的分离和互动,强调市民社会的自治性,维护市民社会的自由。因此,在当前政府推进型的法治建设模式下,借鉴保守主义的相关思想,可为我国法治困境提供新出路,促成中国特色社会主义法治国家的建成。     

亨利·巴纳德教育史学思想和比较教育思想

亨利·巴纳德是美国著名教育家,曾担任美国联邦教育部第一任教育行政长官,深刻影响了美国19世纪的教育发展和改革。巴纳德重视史料在教育改革的重要性,创办了早期教育杂志、撰写教育工作报告、复苏历史学会、翻译各种教育文献以及坚持发行《美国教育杂志》。巴纳德提倡借鉴国外先进理念促进美国教育改革,以国际视角、整体视角以及外在视角来...     

颜元、张之洞教育思想比较研究

颜元,河北博野县人,是清初启蒙教育思想家;张之洞,河北南皮县人,是清末洋务教育理论的集大成。比较而言,作为相隔两个世纪的教育家的教育思想不论是从教育目的,还是从教育内容上都有其相同之处,同时,也有各自的特点。     

论社会变革时期的大学生思想政治教育

本文试图将大学生的思想政治教育放在社会变革以及由此引起的道德转型的大背景上进行审视，同时结合大学生思想政治教育的实际进行一些尝试性的探索。     

张謇、蔡元培教育思想比较研究

张謇和蔡元培都是我国近代名的教育思想家，但由于社会经历和认识角度不尽相同，他们在教育思想方面存在一些差异。他们都主张德、体、智全面发展，而蔡元培更强调美育和世界观教育的重要性；在当时中国应优先发展哪一类教育方面，与张謇较多受日本影响主张当时中国应首先发展国民基础教育不同的是，蔡元培更多受德国影响，主张优先发展高等教育；在教育经费的筹措方面，蔡元培主要依靠政府，而张謇更强调要自己动手，通过兴办实业以挹注教育；在对学生的管理等方面，张謇强调要严格治校，而蔡元培则实行民主管理，发挥教师和学生的主 动性和创造性。     

黄炎培、陶行知农村教育思想比较研究

20世纪20年代至30年代兴起的乡村教育运动是进行农村教育综合改革的一次可贵的探索,是把中国农村融入现代化轨道的一次伟大的尝试。黄炎培、陶行知是乡村教育运动的代表人物,他们在从事乡村教育的目的、手段、理念及思想认识等方面有着诸多的相同和相异之处,其经验和教训为今天从事乡村教育改革的人们提供了借鉴和启示。     

孔子、颜元教育思想比较

孔子生活在春秋晚期,是奴隶制向封建制过渡、社会秩序动荡不安的历史时期;而颜元所处的明末清初,恰恰是中国封建经济关系逐步解体,资本主义生产关系开始萌芽,封建社会走向衰败的开始。选择孔子和颜元这两个相距两千多年同处中国社会大变革时代的教育家进行纵向比较,力在探寻中国古代传统教育思想发展规律,发掘其中精华。今天,我们是热     

我国社会变革对中学思想政治教育的影响

教育与社会存在着互动的关系。目前我国的社会存在、人们的社会实践以及社会经济基础所发生的深刻变革,必然对教育产生震撼力的冲击,大至整个宏观的教育环境,小至微观的课堂教学都发生着巨大而深刻的变化。深刻认识我国社会变革对中学思想政治教育的影响,以便更好地完成思想政治教育的时代使命具有重大的意义。总体上说,我国社会变革对中学思想政治教育的影响具有两重性,即既有积极的,也有消极的;既有正面效应,也有负面的影响。下面对此作一简要的分析。一、我国社会变革为中学思想政治教育造就了前所未有的良好条件和时机我国社会…     

查里斯·W·艾略特和蔡元培教育思想之比较研究

艾略特和蔡元培都曾取经于德国,一个繁荣了哈佛大学,一个成就了北京大学。本文认为二者在学术自由、采用选课制、重视研究和设立研究生院方面都有相同点,但对于外国文化的态度上又略显不同。事过境迁,但这两位校长的教育思想至今仍具有强大的生命力。     

释放想象:教育、艺术与社会变革

<正>《释放想象》这本书囊括了一系列极为出色的文章,明确了在普通教育,艺术教育,美学、文学,以及社会与多元文化情境中想象的作用……作者认为我们应该将学校重建成为学生能够探索意义的地方,成为我们能够听到那些以前受压制的,以及被忽视的人们的声音的地方。她引导读者通过运用想象与艺术,来开启提升、培养愿景的历程。所有的教育者都应该阅读《释放想象》,并从中受益。——《选择》(Choice)     

比较·启示·借鉴——小学思想品德教育国际比较

本文拟就某些国家和地区的小学德育进行一些比较,以便从中获得某些启示,适当地加以借鉴。在进行这项工作之前也曾考虑,道德作为一种上层建筑和社会意识形态,具有阶级性,我们今天提倡的是社会主义和共产主义道德,与过去任何社会的道德都有本质的不同。既然如此,是否可以比较,特别是能否借鉴呢? 道德既然是一种特殊的社会关系,当然具     

情感教育·审美教育·思想教育

重视思想教育,是古今中外教育家倡导并实践的传统教育观念。语文教学中进行思想教育,又是教育规律、教育目标的必然要求。但在语文教学中,究竟采用何种方式进行思想教育是至今仍在探索的问题。笔者从语文教学中的情感教育、审美教育两方面发端,进行摭谈。 一、通过情感教育,传递思想教育 (一)正确认识、发掘课文蕴藏的思想感情。首先,正确认识语文教材中蕴藏的思想感情是进行思想教育