高校科技企业制度创新研究

本文从解决高校科技企业目前存在的产权不明晰、管理体制不规范、学校承担企业运营风险等制度方面的突出问题入手 ,着力研究和探讨高校科技企业建立新型产权关系 ,完善法人治理结构 ,强化企业激励与约束机制 ,建立现代企业制度等制度创新问题。     

高校科技创新基地在国家创新体系中的地位与作用

教育部直属高校虽然数量较少,但它们集科技人力资源与经费投入优势于一身,依据这些优势建设了诸多科技创新基地。高校科技创新基地为国家科技创新提供知识储备、技术支撑、人才保证和重大科技成果。     

浅论国家科技奖励在高校的创新发展

国家科技奖在我国科技奖励体系中占有绝对重要地位,它对确认和肯定广大科技人员的重大创新和重要贡献,激励他们不断攀登科学技术高峰发挥了重要作用。本文阐述了国家科技奖励对高校的重要性,并提出了高校开展国家科技奖工作的措施。     

主要OECD国家高校科技创新体系的基本要素的比较研究

高等教育系统在国家创新体系中有着举足轻重的地位，她发挥着知识供给、创新和传播的核心作用。本以OECD国家为研究对象，从研究经费、科技人力资源、基础研究以及专利与应用研究等几个基本要素出发考察了主要OECD国家中高校发挥知识创新和知识传播职能机制的特征。     

技术转移:高校科技向现实生产力转化的瓶颈

我国高校技术转移既是一个动态过程也是一个社会过程,但同时转移的技术成熟度较低,因此,只有当技术成熟度与市场成熟度匹配时才能产生合作,合作涵盖了技术和市场的各个成熟维度,相关的工作分别由大学科研院、经营性资产管理办公室、技术转移中心等相关单位负责,形成我国的高校技术转移体系框架。促进我国高校技术转移体系创新必须构建政策体系,建立知识产权管理体系,加强商业化管理以及对中试环节支持。     

科技创新与企业发展

现代企业的竞争主要是产品质量的竞争，而产品质量的竞争主要是技术的竞争。鸡系市选煤厂通过与大中专院校建立协作关系，提高了产品质量，扩大了市场份额，形成了科技创新的良性循环。     

创新型国家与高校创新型人才的培养

坚持走中国特色自主创新道路，努力构建创新型国家，是党中央、国务院在新世纪确立的一项伟大任务。高校是科技兴国的主力军，是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，构建创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才。本文就高校培养创新型人才与构建创新型国家的关系进行了阐述，并对高校如何培养创新型人才提出了自己的观点。     

高校在区域科技创新中的作用、问题与对策

高等学校是知识创新的主体,是区域科技创新的重要支撑,在区域创新体系建设中有着重要的地位.但当前我国高校在区域科技创新方面存在一系列突出问题:高校科研成果转化率低;高等学校自身定位模糊,在区域创新体系中不能明确责任;高校、科研机构的科研力量过于分散,未能充分发挥整体优势.要解决这些问题,高校必须坚持走产学研道路,明确定位、突出特色、自主融入区域科技创新体系,整合科研资源,形成科研团队.     

创新型国家建设与高校科技发展战略

本文以创新型国家建设与高校科技发展战略为题,阐述高校科技工作面临的形势与战略选择、发展战略和主要任务。提出高校科技发展要以“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针为指导,按照“有限目标、突出重点、特色发展、立足长远”的原则,提升高校创新能力,推进高校创新体系建设,开创高校科技工作的新局面。     

美国大学技术转移在中小企业创新中的作用

美国大学技术转移经历了一个缓慢的发展历程。20世纪80年代随着《拜杜法案》等一系列激励性法律政策的颁布实施以及市场经济的发展,大学技术转移最终成为一项重要的国家产业政策。美国大学技术转移鼓励大学为中小企业创新做出贡献。大学技术转移提高了中小企业基础研究水平、产品创新能力、企业对专业人才和先进设备的可获得性、企业科技人才的培训质量、高新技术企业建立的比率、现有企业的生存发展能力以及中小企业研发筹资能力。     

市场体制下的人力资源竞争与制度创新

经济的竞争日益表现为对人力资源的竞争,其实质是人力资源管理制度的竞争,进行制度创新应该成为增强我国人力资源竞争优势的关键。     

简论市场经济与公共管理制度创新的关系

作为改革进程的两个重要方面,市场经济和公共管理制度创新,相互影响密切联系。在深化改革的实践中,必须高度重视市场经济与公共管理制度创新,应努力实现它们的协调同步,充分发挥它们的相互促进作用。     

构建创新平台,培养创新人才

培养创新型人才是时代对高等学校提出的要求.该文以机械工程教育为例,提出了创新人才培养体系.该创新人才培养体系包括创新课程体系、创新实验体系、创新活动管理体系3个方面,重点介绍创新培养课程体系.     

Universities,dependency and the market: innovative lessons from Kenya

Higher education in developing nations is typically viewed from a dependency perspective – institutions are seen as merely recipients of Western knowledge, aid and reform efforts. Nevertheless, universities in both the centre and the periphery are dealing with tensions between protecting the public good and embracing neoliberal values based on a market approach to higher education. In the USA and Europe these competing interests are typically cast as mutually exclusive. Our study on the market approach to higher education in Kenya, however, suggests that public and private interests can be complementary, contributing to a re-envisioning of the traditional mission of higher education. This article seeks to examine more fully the nature of reform efforts at two universities in Kenya, to elucidate lessons for universities undergoing market-oriented reform in the West and to suggest a reciprocal relationship between institutions in Africa and Europe, upending the centre-periphery paradigm.     

进行教育产权制度创新促进教育市场发育

中国当前的教育市场发育面临着来自产权的种种障碍,其根本原因在于缺乏一个有效的教育产权制度。而要突破来自产权的障碍,就必须深化教育产权制度改革,进行教育产权制度创新。教育产权制度的改革和创新需要面对三方面的任务:即明确界定教育产权;切实保护教育产权;在教育产业中确立产权规则。     

资本市场金融企业上市与我国会计改革

会计与资本市场密切相关,会计制度改革对资本市场的规范发展至关重要,资本市场越规范,越要求会计准则国际化,分析了会计与资本市场的关系、会计制度改革中存在的问题以及对资本市场的影响,并提出相关建议。     

中小民营企业的会计制度转换初探——兼析《小企业会计制度》的实施

随着我国新的会计制度体系的基本形成,为数众多的民营企业面临着要从执行原来的行业会计制度转为执行更加规范、统一的新会计制度的问题。本文主要对民营企业进行会计制度转换的意义、面临的问题和对策,加以论述和探讨。