全国高校思想政治教育专业博导论坛召开

2010年7月19-20日,由教育部思想政治工作司指导,全国高校思想政治教育研究会主办的全国高校思想政治教育专业博导论坛在东北师范大学召开。论坛的主题是学习贯彻全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，围绕思想政治教育学科的建设和发展进行研讨，进一步明确理论与实践紧密结合的学科建设方向，为提高大学生思想政治教育工作的科学化水平提供强有力的学科支撑。     

全国高校思想政治教育创新发展论坛在昆明成功举办

为深入学习和贯彻党的十八大精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,持续推进思想政治教育学科建设与实践创新,全面提升大学生思想政治教育质量,在教育思想政治工作司指导下,     

思想政治教育学科建设专题研讨会会议纪要

近日,为进一步加强思想政治教育学科建设,推进思想政治教育实践的创新发展,教育部思想政治工作司在北京召开了思想政治教育学科建设专题研讨会。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学等高校的30余位专家学者参加会议。教育部思想政治工作司司长冯刚出席会议并讲话。会议由全国高校思想政治教育研究会会刊《思想教育研究》编辑部承办。     

新时期高校思想政治教育工作者继续教育探讨

加强思想政治教育工作者的继续教育工作,必须要把建立一支素质较高的思想政治教育工作队伍放到重要议事日程,建立思想政治教育工作者培训制度,加强思想政治教育学科建设,建立和完善考核激励机制。     

思想政治教育史学科建设构想

加强思想政治教育史学科建设,将有力地推动思想政治教育学科发展。思想政治教育史应该包括中国思想政治教育通史和世界思想政治教育通史。目前,中国思想政治教育史学科体系和基本架构尚未建立。因此,思想政治教育史学科研究要创新发展,必须寻找具体路径加强思想政治教育学科建设。     

实现思想政治教育学科与思想政治理论课的良性互动——全国高校马克思主义理论学科研究会第七次学科论坛述要

全国高校马克思主义理论学科研究会第七次学科论坛6月19-20日在大连理工大学举行,来自全国高校、科研机构的专家学者共60余人参加了论坛.本次论坛以"思想政治教育学科建设与思想政治理论课课程建设"为主要议题,与会专家学者围绕"思想政治教育学科的前提"、"思想政治教育学科的边界"、"思想政治教育学科建设的规范化"以及"思想政治教育学科建设与思想政治理论课课程建设的关系"等问题展开了热烈的讨论,述要如下:     

回到“思想政治”的思想政治教育学

加强思想政治教育学科建设,要加强思想政治教育学科本身的建设,克服学术研究中的外在化特征和获得性品质,加强对思想政治素质、思想政治需要、思想政治学习的研究,增强思想政治教育独立解决具体问题的能力,实现思想政治教育学科的基本价值。     

思想政治教育心理学研究综述

思想政治教育心理学是一门新兴的交叉学科,它既归属于思想政治教育学学科,又是应用心理学的分支学科.诞生十年来,思想政治教育心理学的学科建设有了一定的发展,初步建立了学科体系,基础理论不断深化,研究领域不断拓展.认真总结思想政治教育心理学的研究现状,全面梳理思想政治教育心理学研究中存在的主要分歧,深入分析思想政治教育心理学研究的难点问题,既是思想政治教育心理学发展的迫切需要,也是思想政治教育学科建设的必然要求.     

思想政治教育科学化探析——基于思想政治教育学科建设的思考

思想政治教育科学化是思想政治教育理论研究与实践创新的根本目标,思想政治教育学科建设内在要求不断推进思想政治教育的科学化。思想政治教育不断走向科学化的基本思路是,坚持学科建设合目的性与合规律性统一,坚持马克思主义指导与马克思主义中国化理论指导的统一,坚持学科建设的综合性与独立性的统一,坚持学科建设的继承性与现代化的统一,坚持学科建设的实践发展与理论创新的统一。     

全国高校“思想政治教育创新发展论坛”征文通知

为了深入学习与贯彻党的十八大精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育,推进思想政治教育学科建设与实践创新,全面提升高校思想政治教育质量,经教育部思想政治工作司批准,全国高校思想政治教育研究会与《思想教育研究》编辑部联合举办全国高校“思想政治教育创新发展论坛”（以下简称“论坛”）,现将论坛以及有关征文事宜通知如下。     

加强思想政治教育学科建设对策研究

文章着重探讨了思想政治教育的学科定位,对如何按照学科发展规律搞好高校思想政治教育学科建设提出了建议,从加强思想政治学科建设、建设一支高素质思想政治工作队伍--辅导员队伍方面进行了思考.     

全国高校思想政治教育专业博导论坛纪要

2010年7月19日至20日,由全国高校思想政治教育研究会主办的全国高校思想政治教育专业博导论坛在东北师范大学举行。在全国教育工作会议刚刚闭幕之际召开的这次论坛,是动员思想政治教育理论战线贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神的重要举措,对于推动思想政治教育学科的建设和发展,提高大学生思想政治教育工作的科学化水平,具有十分重要的意义。     

搞好思想政治教育学科建设努力探索大学生思政工作科学化新路子

在当前新的国际国内条件下，高校大学生思想政治工作面临许多层次更深、难度更大的课题，为了解决有效性问题，思想政治工作必须沿着科学化方向发展，加强思想政治教育学科建设，把思想政治教育学科建设纳入学校学科建设的整体规划之中，积极开展科学研究，加强队伍建设，搞好两课改革，科学规范学生日常思想政治教育，正确处理大学生思想政治工作中的几个关系     

关于思想政治教育学科建设的思考

思想政治教育学科以马克思主义为理论指导,以党的思想政治工作为实践基础,经过20多年的学科建设,取得了丰硕成果.在新的历史条件下,这一学科面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务.思考和解决思想政治教育学科当前发展中存在的问题,应通过梳理思想政治教育在新的历史条件下变化和发展的线索,准确把握新时期思想政治教育在学科建设上的基本背景和根本要求.     

试论坚持思想政治教育学科建设的主导性与前沿性

思想政治教育学科建设主导性,是指学科建设的指导理论、主要目标、建设重点的主导地位和服务思想政治教育实践发挥主导作用的特性。思想政治教育学科建设的前沿性,是指思想政治教育及其学科建设迫切需要解决的重要理论与实际问题。思想政治教育学科建设的主导性指导,规定思想政治教育学科建设前沿问题;思想政治教育学科建设的前沿性蕴涵,体现思想政治教育学科建设主导性。     

思想政治教育学科建设的前沿课题及应有态度

当前思想政治教育学科建设的前沿课题,有党的十八大提出的思想政治教育学科建设的前沿课题;思想政治教育学科建设的变更性前沿课题;思想政治教育学科建设的立论性前沿课题。对待思想政治教育学科建设的应有态度,首先要正视思想政治教育学科建设的发展与成就;其次要正确对待思想政治教育学科建设面临的问题。     

关于思想政治教育与思想政治工作概念的比较研究

思想政治教育和思想政治工作的混同使用要求对两个概念的形成与演绎进行梳理，通过相关学者对这两个概念的内涵、区别及其存在问题的剖析，重新界定了这两个概念，在内容上强调了科学性与意识形态的统一，规范性与实践性的统一。并在此基础上，指出两个概念的异同点、相互关系及其理论上的主要拓展方向，从而为思想政治教育学学科建设提供客观依据。     

全国高校思想政治教育专业博导论坛纪要

2010年7月19日至20日,由全国高校思想政治教育研究会主办的全国高校思想政治教育专业博导论坛在东北师范大学举行。在全国教育工作会议刚刚闭幕之际召开的这次论坛,是动员思想政治教育理论战线贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神的重要举措,     

江泽民思想政治教育理论与加强大学生思想政治工作

江泽民思想政治教育理论,内容博大而精深,具有全局性、战略性和先导性。学习江泽民思想政治教育理论,突出思想政治工作的重要性,强调更新思想政治工作内容,重视改进思想政治工作方法和途径,注重优化思想政治工作环境,坚持党对思想政治工作的领导,关心思想政治工作队伍建设,对于新时期加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要指导意义。     

思想政治教育评价:一个亟需加强研究的课题

思想政治教育评价作为思想政治教育过程的一个重要环节,既是思想政治教育工作与思想政治教育效果的连接点,又是思想政治教育工作与思想政治教育价值的连接点.当前,无论从学科建设、理论研究,还是从实际操作、实践发展看,思想政治教育评价都是一个亟需加强研究的课题.本文从思想政治教育评价问题之缘起、相关研究之进展,论证了该问题研究的重要性与紧迫性,并深刻揭示了这一研究的价值之所在.同时,还提出了研究思想政治教育评价的基本分析框架.