依托政治教材 点燃复习激情

<正>思想政治教材是思想政治课程最重要的资源,也是学生学习学科知识的主要文本,具有引领教学活动的重要功能。但是,在教学实践中尤其是相对枯燥、容易消磨学生热情的复习课教学中,我们不难发现,学生热衷于看各种形式的复习讲义而严重脱离政治教材、轻视对教材的全面阅读和整体把握,导致对政治基本理论的理解断章取义等现象屡见不鲜。这不仅影响了学生对政治基本理论的理解和运用,降低了政治课复习效率;而且影响了学生复习政治课的热     

复习学案导学法在高中政治复习课的实践研究——以高中政治学业水平测试复习课为例

从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。     

复习学案导学法在高中政治复习课的实践研究——以高中政治学业水平测试复习课为例

从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。     

基于深度学习的高三化学复习教学研究——以“滴定曲线”复习课为例

文章基于高三化学复习中学生存在的问题,依据深度学习理论,以“滴定曲线”复习课为例,展示核心素养导向下促进高三学生深度学习的教学设计及实施过程。“滴定曲线”复习课设计了建构模型、强化模型、延伸模型、运用模型四个环节,提高了学生的复习效果,发展了学生的高阶思维,提升了学生的学科素养。     

浅谈《学案教学》在高三政治学科一轮复习中的应用

在我校2年的高三政治教学实践和我1年的教学体验中,逐步探索出"学案教学",做为我校高三政治第一轮复习的教学方法,它在夯实学生基础知识,提高课堂复习效率和提升学生解题能力,以及增加学生思维宽度和深度上有着独特的作用,本文主要就一学案案例探讨学案教学的设计及其作用和困惑.     

初中政治复习课教学策略管窥

复习课是帮助学生巩固知识、加深理解的有效途径,能够有效提升学生的能力。但是在初中政治教学中,教师往往会忽视复习这一环节,很多学生对复习感到迷茫,教师也不知道该如何帮助学生上好复习课。本文就对初中政治复习课的教学策略进行简要分析。一、系统复习,打好基础虽说随着教育改革的推进,政治考题偏向开放化,更多是考查学生的综合能力,但是在进行复习的过程中,要想提升学生的综合实力并不是一朝一夕就能够完成的,所以最     

深度学习视角下单元复习课的实践与思考—–以“圆的单元复习”的课堂教学为例

在单元复习课的课堂教学中,注重与深度学习理念相结合,引导学生在知识网络中深度建构,在知识生长点深度追问,在知识发散点深度挖掘,在知识交叉点深度拓展,在知识总结中深度反思,引领学生在复习课堂中整体建构,夯实四基,提炼归纳,活用迁移,内化发展,突破重难点,提高课堂复习效果,培养学生的高阶思维能力.     

高三政治复习教学问题与优化建议分析

学习,是改变命运和人生的魔术棒,高三,是学生 命运的转折点。政治既是一门社会政治,还是一门理论课程。高三政治教学,是学生在整个政治学习生涯中的重要阶段,对 学生的学习和成长具有重要意义。本文对高三政治复习中的 教学问题进行了简单阐述,并针对问题提出了相应优化建议,希望能够对高三政治学科的复习教学有所帮助。     

思想政治复习课要把握“三度”

高中思想政治教育以培育学科核心素养为目标,实现铸魂育人;复习课要坚持立德树人,实现复习的高度。思政教育要锻炼学生的思维品质,发展逻辑思维能力;复习课要立足关键能力,实现复习的深度。思政教育还要结合地方特色,厚植家国情怀;复习课要发展人文精神,体现复习的温度。在教学中引导学生树立远大理想、担负历史使命、增强责任感,努力成为担当民族复兴重任的现代化建设人才。     

思想品德复习课中『陌生化』理论新探

"陌生化"理论,旨在唤醒人类日渐消失的创造力,经过"陌生化"的文学语言则清新、奇异,充满活力.由此,"陌生化"理论同样适用于政治课复习教学中,可以使课堂唤起学生对熟悉的知识的独特感受.吸引学生用政治的视角更深入地思考政治、经济现象与社会生活,从而重新构造学生对已学知识的感觉,以完成政治复习课的使命.     

运用“陌生化”理论提高政治复习有效性

但凡教师都认为复习课难上,其实复习课难就难在如何出新意上。政治复习课要想出新意,要想唤醒和刺激学生对新的感觉,陌生化是一种十分有效的方法。陌生化是俄国形式主义的一个核心问题,该理论成熟于什克洛夫斯基。政治复习课中的陌生化,就是在     

提高政治中考复习有效性的几点做法

在政治中考复习中,教师应帮助学生明确复习方向,重构知识体系,注重对学生答题方法和技巧的指导,通过精选精讲精练,减轻学生负担,调动学生学习的积极性,从而大大提高中考政治学科的复习效率。     

基于深度学习理论的初中生物学单元复习设计——以“生物圈中生命的延续和发展”为例

<正>"所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。"(郭华)基于深度学习理论的初中生物学单元复习设计,有利于学生避开仅凭记忆的枯燥复习方式,主动参与真实情境下的生物学问题解决,构建相应知识体系,发展学科思维,从而促进自身学科核心素养的发展。本文以"生物圈中生命的延续和发展"为例,说明如何通过有效的单元复习设计促使学生展开深度学习、提升复习成效。     

高三政治复习呼唤慢教育

高三毕业生面临着铺天盖地的试卷和练习,在考试和练习中暴露出复习中存在着诸多问题.针对这些问题,提出高三政治复习要慢下来.即在高三政治复习阶段,应该尽可能的给学生时间,让学生对所学知识进行理解和梳理,充分调动学生的学习主动性,让学生在自主学习中发现问题并解决问题,真正地提高复习效率.     

高考政治课堂复习方法与自主学习能力培养的探究

在高考政治复习中,需要在有限的时间内完成所有内容的复习,是一件非常不易的事情。所以,在高考政治课堂复习中,必须选择正确的复习方法,这样才可以起到事半功倍的效果。本文主要对高考政治课堂复习方法进行阐述,促进学生自主学习能力的培养,为提高学生高考政治成绩奠定坚实的基础。     

基于深度学习的小学数学复习教学策略研究

复习是小学数学学习的关键环节,复习既是学生一个阶段数学学习的回顾与整理,又是将数学知识深化、数学能力提高的有效途径.在复习教学中,教师通过引导学生深度学习,积极促进学生思维深度与广度的发展,使复习有效、高效.     

关于提高思想政治复习有效性的几点做法

正在思想政治复习的最后时刻,一定要按照《思想政治课程标准》的基本要求,以思想政治课本为基础来开展深入细致的复习,充分了解最近几年来思想政治试题命题走势,理顺思路,紧紧围绕提高学生实际运用政治知识的能力展开复习,以提高复习有效性。一、思想政治复习中存在的问题1.教学上片面追求学生的考试成绩,忽视学生的全面发展。如近年思想政治考试题型比较稳定,部分政治教师让学生在复习时只练习考过的几种题     

巧用时政主题复习法带动高三政治高效复习——以《意识的能动作用》一课为例

全国高考政治不仅考查基础,更考查能力。在高三政治复习课堂上,要提高复习质量可采用时政主题复习法。这种方法通过设立时政主题来引领课堂复习,既能带动知识的复习巩固,又能结合时政情境提高学生理论联系实际以及分析、解决问题的能力,还能以时政的独特魅力调动学生的积极性,营造活力四射的高效复习课堂。     

基于深度学习的初中生物学专题复习课教学设计——以“生物与环境”为例

基于深度学习理论,以“生物与环境”一节为例,分析在复习课教学设计中如何进行学习内容的结构化、情境化、任务化和精选化编排,从而促进学生对学习内容的深度加工与建构,实现对知识和概念的深度理解、反思和应用,提高学生的学科核心素养。     

春季高考数学解析几何春季复习策略

在春季高考数学的复习中,春季是非常关键的一个阶段,距离春季高考越来越近,学生在数学知识的复习过程中,必须运用科学的技巧和策略,提升数学春季复习的效率与质量。在解析几何的复习过程中,为提升复习的深度,需要引导学生全面掌握解析几何的运用能力,实现解析几何与其他数学知识的综合运用,并借助于模拟试题及真题来实现深度复习。