德国:中学生开公司

“是否该向中学生传授一些市场经济知识?如果是,那么应该怎样传授?”为了回答这些问题,在德国社会曾经引起一场辩论。辩论的结果产生了迷你公司和少年经理。迷你公司迷你公司是德国中学生利用课余时间,在学校创办的小型学生公司。少年经理就是主管和经营这些公司的中学生。迷你公司规模虽然不大,但却是他们学习市场经济的实习基地。在创办和经营过程中,少年经理们可以学到一些如何开拓、培育和创造市场的知识和经验,特别是在培养合作精神及商业道德方面,将使他们毕生受益。     

关心学生精神生活促进学生心理健康

班主任是实施心理健康教育的骨干队伍,而日常的班级管理是班主任开展心理健康教育的重要载体.作为一名青年班主任,在学习和工作中,我常常思考着这样几个问题:班主任与学生应该建立怎样的师生关系?班主任如何才能深入学生的内心去了解他们?对于学优生,如何促进他们全面发展?对于后进生,如何激发他们的上进心?……     

我觉得很幸福

不经意又送走一批的小学毕业生,脑海闪过一个又一个学生样子姓名,李思婷?覃球霞?严柯?写他们?写他们如何努力如何勤奋地学习的故事?不,还是不写他们。脑中影像依然缓缓掠过,突     

2004年高考状元“传经送宝”

任何一场考试,都是能力、知识、智慧乃至运气等必然因素和偶然因素交互作用的结果,高考更不例外。2005年高考即将开始。透过2004年状元骄人的高分光环,我们更想了解的的是:他们的成绩是如何取得的?他们的学习有哪些“秘诀”?他们波澜不惊的平常心态是如何炼就的?——编者     

教学过程中的测验对知识形成的作用——通过形成性测验的命题提升学生的综合素质

知识的形成需要一个漫长的过程,当学习一段时间后,学生是否真正掌握了所学的知识?掌握的情况如何?他们分析问题解决问题的能力得到提升了吗?在学生的知识形成过程中,他们达到了什么程度?还存在哪些问题?问题的根源在哪里?是记忆性问题还是理解方面的问题?根据学生的学习情况下一步应当如何进行教学?要想解决这一系列问题就必须     

中学历史多媒体网络初探

如何改革中学历史课的教学模式，教学方法和教学手段?如何提高学生学习历史的兴趣，进一步提高历史课的教学质量?如何培养学生学习的自主性，使学生学习历史的过程改变为由他们自己探索知识的过程?这些一直是历史教师长期思考的问题。     

我用“倒推法”导入历史课

最能引起他们关注的,肯定不是跟他们生活无关的事情,而是与他们生活密切相关的人和事,也就是他们身边的事情。既然这样,我们历史教学的方式又该如何改进呢?如何才能找到历史学习的现实价值和现实意义,又如何调动学生们学习的积极性呢?这是我们无数中学历史教育工作者苦苦思索的问题。     

利用学习单打开生本教育之窗——以“我们认识的数”一课教学为例

生本教育就是因势利导,充分利用本能,解放儿童,让他们在愉悦的氛围中自觉产生学习积极性,进而取得学习成效,并能从中获得学习幸福感。如何才能达成上述目标?现以苏教版"我们认识的数"一课教学为例,谈谈如何利用学习单引导学生学习。一、利用预习单预习师(出示数字组成的大象图):这是什么?有什么特别的?你们认识吗?     

语文学习兴趣培养过程中教师角色的定位

兴趣是学习的最大动力.培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题.作为一名语文教师,应当怎样通过自身的努力,把学生的思路吸引到语文课学习上来,使他们能够在最佳的状态下进行学习,积极主动地调动他们的学习积极性呢?在培养学生学习兴趣过程中教师角色应如何定位呢?     

在初中数学课堂上“边玩边学”

对于不少初中生来说,学习数学仿佛是一件沉闷、枯燥、乏味的事情。在他们眼中,数学好像只是一堆令人生厌的公式和符号,还有没完没了的习题和例题。快快乐乐地学习似乎是一个遥不可及的神话。难道,学习数学就真的不能成为一件快乐而有趣的事情吗?如何将数学学习演绎成快乐呢?对于天性爱玩的初中生来说,我觉得让他们"边玩边学"不失为一个有效的方法。     

教学中如何善待后进生

“学习难,学习难,一提学习心就烦。”这是学习上后进生的一句口头禅。如何对待这一不良现象,改变他们的看法呢?我认为应从以下几方面入手。     

激发学生学习的动机

在小学生的学习活动中,动机是影响他们学习的重要因素,只有激发小学生的学习动机,才能进一步培养他们的学习兴趣.因此,如何激发小学生学习英语的动机,优化英语教学,是每一位英语教师亟待解决的问题.怎样激发学生学习英语的动机呢?     

探究让口语教学的舞台动起来

"太阳为什么不是方的?鱼儿为什么不和人一样行走?我们怎么就摆脱不了影子呢?……"在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界上,这种需要特别强烈.他们无需学习如何提出问题、如何探究内部结构、如何表达他们的发现.探究是他们天生的本能.法布尔说:"不管我们的照明灯能把光线投射到多远,照明圈外依然死死围挡着黑暗.     

如何开展趣味性英语教学

许多学生不愿学英语,关键是他们对英语不感兴趣。作为一名中学的英语教师,首先应当有意识的去激发学生的学习兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学。如何才能激发和培养学生的学习兴趣呢?趣味性教学可以说是一种好方法。     

如何在英语教学中转化“学困生”

做英语教师以来,每届都会遇到一定数量的英语学习比较困难的学生,也就是学困生。在英语教学中,他们是如何出现的呢?教师又该怎样带领他们走出学习英语的困境呢?     

如何上好音乐课

唱歌本身是一门艺术。如何让学生接受这门艺术、进而激发他们的学习愿望,则是艺术中的艺术。每个学生都是活生生的个体,虽然经历少,但也有自己的需要、兴趣和愿望,也有自己的主观意识。那么,如何能让这些学生尽情歌唱?如何能让他们在音乐教学中既受到情感的熏陶又能获得形式、技能的领悟呢?     

如何激发学生学习英语的兴趣

在教学过程中,教师起主导作用,而学生是学习的主体。教师要首先培养和激发学生的学习兴趣,让他们喜欢学,然后再教他们如何学,使之会学,形成自主的学习能力,这也是提高教学质量的关键。如何激发学生的学习兴趣呢?我谈谈自己的认识。一、营造民主和谐的课堂气氛传统的"满堂灌"教学僵化呆板、缺乏活力,教师要转变教育     

龚杰:挑战高难度

任何一场考试,都是能力、知识、智慧乃至运气等许多必然因素和偶然因素交互作用的结果,高考更不例外。如今,2004年高考的“硝烟”已经消散,最让我们瞩目的是分别摘取湖南省文科和理科高考总分第一名桂冠的周全和龚杰,他们无疑是非常耀眼的一对双子星座。熟悉他们故事的人都知道:他们的成功不是偶然,他们懂得梦想会让他们与众不同,奋斗会改变自己的命运。不熟悉他们的人似乎更想要了解:他们的成绩是如何取得的?他们有哪些学习的“秘诀”?他们那种平常心态又是如何练就的?     

让学困生走出困境

<正>语文学困生是指对语文学习没有兴趣、语文知识能力差、在语文的行为习惯与学习方法上存在明显缺陷的学生。他们智力正常,但由于一些非智力因素造成了他们的语文学习困难。这使他们在课堂上成为沉默的一群、自卑的一群,也是最无助的一群。长此以往,这些孩子会怎样呢?那么,老师又如何去改变呢?本人从以下几方面进行了思考。一、低效表现的原因(一)学困生自身的原因1.学习方法不当     

提高中职生学习积极性

<正>相对普通高中来讲,中职学校学生在学习成绩上较差,学习缺乏积极性、主动性。面对这种现状,我们该如何提高他们的积极性?培养他们的学习兴趣?一、要帮助学生克服对学习的厌倦心理这就要求对学生要有正确的看法和态度,不仅要理解他们,还要真诚爱护,热情帮助、耐心教育他们。要做到这一点,关键在思想上要实现两个认识的转变。1.什么是人才的认识。一个怎样的人才算是人才?我们要真正认识到人才是多样化、多层次的。现在许多