明荣知耻是全面推进素质教育的前提

树立社会主义荣辱观是贯彻落实“三个代表”重要思想,发展先进文化的具体体现,对于贯彻党的教育方针,坚持德育为首,全面推进素质教育具有极为重要的现实意义。全面推进素质教育,首先就要明荣知耻。     

高等职业教育评价改革思路

探讨当今高等职业教育评价改革的关键问题及改革思路。基于文献分析与实践应用相结合,从职业教育职业性等类型特征探寻职业教育评价基本理念,得出如下结论:建立基于职业教育类型特征的评价观是职业教育评价改革的关键问题。因此,高职教育改革与建设思路包括:制定新时代人才培养策略及评价制度,坚持以产教融合和校企合作为评价导向,构建多维度的教学评价体系,促进人才评价体制改革,确立“双师”分类分层特色评价体系,提升社会培训的能力,以获得更好的社会评价,完善职业能力评价制度等。     

高等职业教育定位问题

本文就我国当前颇有争议的高等职业教育定位话题,直面尖锐矛盾,分析了高职院学生现状,论证了高职定位的科学概念,并对"一专多能"培养模式、如何看待毕业生就业等方面提出了一系列争鸣意见。     

高等职业教育教学模式的探索性研究

文章概括地介绍了新加坡南洋理工学院课程设置和教学模式,提出了多元化、宽基础应是我们制定人才培养方案的一个指导思想。大力促进产学研的真正结合,大力促进以课程改革为中心的教育教学改革,也是目前高职院校的亟待发展的一个方向。     

谈当代大学生思想教育工作

学习和践行胡锦涛同志关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观,加强当代大学生的思想教育工作。     

深入学习十八大关于办好人民满意教育的精神——谈对高等职业教育发展的认识

本文首先阐述了我国高等职业教育的现状,然后分析了高等职业教育目前存在的问题,最后给出了对高等职业教育发展的认识和几点建议。     

高等职业教育发展道路浅析

当前,我国职业教育面临着重要的挑战与机遇,其未来的发展道路在于转变职业教育的发展方式,创新人才培养模式,实现中高职协调发展,构建现代职教体系。     

内蒙古高等职业教育产学研一体化的研究

本课题通过对内蒙古地区高等院校及国内优秀职业院校产学研工作方面的调研,找出内蒙古高等职业院校在产学研方面存在的问题和困难,以及与国内优秀高等职业院校存在的差距和原因,积极探索内蒙古高等职业院校产学研研究的方法,提出内蒙古高等职业教育“产学研”的办学模式,力争在实验、实习、实训基地建设方面、在校企联合办学以及在开展订单式培养方面,积极摸索出符合内蒙古地区经济发展的高等职业教育产学研一体化的办学思路和教育体系,使内蒙古高等职业教育早日步入全国高等职业教育的先进行列。     

高等职业技术教育体育教学改革的方向

高等职业技术教育的人才目标培养决定了高等职业技术教育中体育教学的目标.围绕这一目标深化体育教学改革,为实现高职人才的培养有着重要的意义.     

建立中国高等职业教育类型特色的思考

中国特色社会主义进入了新时代,中国高等职业教育也步入了类型特色发展的新时代。马克思主义指导思想、党的领导核心、“四个服务”办学目标、“立德树人”教育任务,是高职教育的政治任务;党委领导的组织结构、产教融合的治理体制、质量发展的治理结构、服务师生的制度体系,是高职特色的管理模式;扎根中国办高职、创建职业教育理论、建立职业教学体系、构建职教《中国协议》,是高职发展的理念;服务伟大工程、国家战略、高质量就业和区域经济社会文化发展,是高职发展的目标;产教融合、工学结合、“互联网+”和国际合作办学,是高职发展的路径。     

对加快高等职业技术教育发展的思考

近年来,高等职业教育有了长足的发展,为社会主义现代化建设和建设小康社会输送了大量应用型、技能型技术人才,发挥了应有的作用。但是,高等职业教育发展中还存在着一定的问题,发展很不平衡。这就需要采取具体措施,加快高等职业教育事业发展。     

关于办好高等职业技术教育的思考

职业教育是教育的重要组成部分,是不可缺少的,在培养生产服务第一线的技能型紧缺人才、解决“三农”问题、解决下岗职工再就业问题、构建终身教育体系等方面起着重要的作用。     

试论高等职业院校学生的特点及其教育策略

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在实现高等职业教育大众化的进程中,剖析高等职业院校学生的思想、心理及知识和能力等方面的特点,采取行之有效的教育策略,对培养合格的,具有高素质的专业技术人才显得尤为重要。     

残疾人高等职业教育数学教材开发的探索

残疾人高等职业教育是我国特殊教育事业发展的一部分,根据残疾学生的各种特殊需求来分析和探讨残疾人高等职业教育院校的数学教材的开发。开发和建设高质量的适合特殊教育的高等职业院校的数学教材,是确保残疾人高等职业教育质量的重要保证。     

高等职业教育人才培养模式综述及启示

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,其人才培养模式直接决定着人才培养质量,通过梳理分析国外及国内典型的高职教育人才培养模式,从中得到一些有益启示,以供各高职院校借鉴。     

高等职业教育与区域经济共同发展的思考

文章立足于区域经济发展与区域职业教育发展之间相互促进的关系,分析了香港的职业教育和香港经济的发展经验,提出了"十一五"期间职业教育改革与发展的思路。     

从严从实抓好教学,全面提升高等职业教育教学质量

面对我国经济社会发展的新常态,高等职业教育必须牢固确立人才培养的中心地位,牢记职业教育使命,始终把教学工作放在首位,打造精品课程,加强专业建设和教学梯队建设,从严从实抓好教学,全面提升教育教学质量,服务经济社会发展。     

高等职业教育中“校企结合”的模式探讨

教师耗费心血培养的毕业生怎么就没有企业欢迎呢?企业精心挑选的人才怎么就无法适应岗位的需要呢?一方面毕业生找不到合适的岗位,另一方面,企业得不到合适的人才;本文从校企结合的模式中入手,把学校对学生的培养和企业对人才的需求有机的结合起来。     

山西省高等职业教育与经济协调发展分析与研究

职业教育在我国社会经济发展中起着培养高素质技术技能型人才的任务,二者互相制约和促进。山西省的国民经济在改革开放以来,取得了长足的进步,但与全国相比,仍属于经济欠发达省份,能源产业结构升级的同时,也引发了人才的结构性失衡现象。在国家提出大力发展职业教育的背景下,分析山西职业教育发展的现状与存在的问题,采用理论分析和实证分析相结合的方法,探讨促进职业教育与社会经济协调发展的对策和建议,以期为山西经济的振兴提供有价值的理论探索。     

浅析MOOC课堂对高等职业教育模式的影响

本文从MOOC模式的课堂教育方式分析对高等职业教育模式的影响指出:MOOC课堂教学对传统课堂教学提出了新的挑战,职业教育教师在这个过程中应当提升自我,不断学习,提前适应MOOC课堂的教学模式,充分利用MOOC的海量资源,掌握MOOC教学的方式,让这种新型教育模式能在高等职业教育中发挥更大作用。