我喜欢什么样的学生

本期博客的稿子是在QQ上抓来的,自从我们公开了编辑的QQ之后,每天无数同学要求通过验证,但是跟他们聊天,要他们写文章,都没人相信,有的不相信我们是编辑,有的不相信自己的文章能用,结果在小编的威逼下,终于有刘老师和张同学中招了,哎……记住了,校园博客是你发牢骚吐心声的地方,告诉我们你想说的,我的地盘你做主。我们下一期的话题是:《我不喜欢什么样的老师》和《我不喜欢什么样的学生》,相信我,没错的!     

史地教学不容忽视

编辑同志:我是初中语文教师。我给学生讲《〈论语〉二则》,学生对孔子不甚了解;讲《孟姜女》,学生不知道秦始皇是什么人;讲《老山界》、《草地晚餐》,有的学生甚至不理解红军二万五千里长征！不知道陕北在祖国的南方还是北方,不知道四川、甘肃是省份！我很生气,又很纳闷,这些史地知识按道理都已经学过了,学生为什么没有掌握呢?带着这个问题,一九八五年十一月中旬,我向来自各地小学的我校初一年级学生进行了个别调查。发现不少小学五年级的史地教学,都没有完成部颁教学计划。有的学校有三分之二以上的章节没有讲完。有的同学说,他们学校的史地课用来上语文、数学;有的同学说,他们学校的史地老师很少讲课,只叫学生自己看书;还有的同学说,他们的史地课由校长兼任,而校长外出时间多,课讲不完(附带提一下,当     

让我们一起笑

杂志5年,有的栏目走了,新的栏目又来了有的还成为咱们的招牌栏目。就请咱们来一次——编辑部经常收到小读者的来信,他们喜欢和编辑们要照片,并希望得到编辑们的签名。我想孩子们对编辑部的生活总是充满好奇感,他们渴望了解编辑们的工作和生活情况。我觉得这是一个和小读者们沟通的好机会。于是我开创了一个栏目,叫《编辑部的故事》(后来更     

用耳朵阅读

几年前,在台北的一次会议上,我与几位作家就"童年阅读经验"这样一个题目进行了座谈。参加座谈的作家,除了我之外都是早慧的天才,他们有的五岁时就看了《三国演义》、《西游记》,有的六岁时就开始阅读《红楼梦》,这让我既感到吃惊又感到惭愧,与他们相比,我实在是个没有文化的人。轮到我发言时,我说:当你们饱览群书时,我也在阅读;但你们阅读是用眼睛,我用的是耳朵。     

我的习作为什么中不了稿

编辑叔叔:我是一名《小学生作文辅导》的忠实读者。每当看到刊物中的小伙伴的习作,真让我羡慕他们!我多想把自己的习作也刊登在《小学生作文辅导》上呀!可是,不知为什么我投了几次稿却始终没有看见发表,这是怎么回事呀?安徽省安庆市高琦小学五年级吴炳育有的同学的作品屡屡在各     

我的第一篇文章

一个好的刊物就是一所没有围墙的大学。它培养作者 ,滋养读者。刊物的编辑是作者的老师和朋友。他们的心血浸透在发表的每篇文章中却不为人所知。为人作嫁 ,映照出编辑职业的崇高与神圣。我既是《教学与研究》的长年读者 ,也是它的作者。无论作为作者还是读者 ,我都获益良多。我的第一篇文章就是发表在《教学与研究》上。那是 1 95 6年 ,距今已近半个世纪。题目是《张东荪哲学思想批判》。那时我正年轻 ,不知深浅。当时的主编是王南同志 ,是一位非常健谈、学识渊博的同志。人们说他一张中药方的药名都能滔滔不绝讲半日 ,的确是上知天文下知…     

彰显编辑业绩,为编辑家立传——评《娄底师专学报》《<丁玲与党的报刊编辑工作>谈》专栏

在中国现代文学史上 ,出现了一批文学大师。他们既在文学创作上给人们留下了不朽的优秀文学精品 ,同时又是在积累、传播先进文化的编辑岗位上作出了突出贡献的编辑家。鲁迅、茅盾、叶圣陶、巴金、丁玲等就是其中的杰出代表。作为 2 0世纪享誉中外的忠诚文艺战士、湘籍知名文学家的丁玲 ,同时又是一位成就卓著的编辑家。她一生有5 0多年的岁月与编辑结缘。从 1 93 1年主编“左联”机关刊物《北斗》,1 941年主编延安《解放日报》文艺副刊 ,1 946年主编《晋察冀日报》文艺副刊 ,直到新中国建立初期 ,1 95 0年之后 ,先后担任具有重大影响的《文…     

墙,推倒了就是桥

记叙文是初中主要训练的一种文体,高一的作文练习也是从记叙文开始的。原本以为学生对于写作记叙文已经是得心应手,驾轻就熟了,结果却让我大失所望。他们的文章有的是在通篇转述一个故事;有的把从《读者》、《青年文摘》一类的杂志上所看到的一些故事改头换面而成自己的;有的实在是无事可写,就抓住某个词比如说＂友情＂之类的发表一些空洞、俗套、冗繁的议论来代替记叙和描写;还有的编造一些路遇乞丐、让座之类的陈词滥调。     

乡土的芳醇

手捧着《精美散文》,不少是写秋感、绘秋 景的。《香山看叶》《秋颂》《秋天也是一种开始》 ……文章里的秋有的透彻洒脱,有的落寞悲哀 有的收获圆满……风情万种,各领风骚。我却 没有灵魂上的感应,因为那不是我的世界,真 正让我踏实,让我回味留恋的是故乡的秋,朴 实、宁静、平凡、忙碌的秋。     

我的投稿心得

我是河南省罗山县南街小学的一名老教师,业余爱好就是读书和写作。20多年来,我发表了300多篇文章,大部分刊发在国家、省级报刊。其中十几篇作品是头版头条,有的甚至是整版。有的文章还被转载,获国家、省级报刊奖。郑州电视台和信阳电视台都报道过我的事迹。这些作品,都由我不认识的编辑编发。很多次,我心怀感激,给编辑写信、打电话,表示真诚的谢意。他们却说:帮助作者是自己应尽的职责,收到好稿,开心极了。作者勤奋写稿多发表文章,就是对编辑最好的感激。其实,我们留心《小学青年教师》等教育报刊,便会发现很多作者都是教学一线的普通教师。…     

历史图表在教学中的运用——以人教版初中历史教科书为例

<正>一、运用图表转变学生的学习方式例如:教学八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》,我运用了单元标题下的《五四运动》油画。我先将这幅画投影在大屏幕上,生动的历史画面一下子就把学生的目光吸引住了。"大家从画面上看到了什么?"他们有的说看到了天安门,有的说看到青年学生在游行示威,有的说看到横幅上写着     

衷心的祝愿

《语文教学通讯》编辑部要我就小说《红岩》的有关问题,向中学生读者写几句话。我收到编辑部的信很晚了,但它还是促使我提起了笔来。小说《红岩》封面上署名的作者是我们,但我首先应当如实地讲:它的真正作者既不是罗广斌,也不是我,而是许多知名的和不知名的,解放前夕牺牲在重庆集中营里的无产阶级战士们;是他们,用自己的鲜血和生命写出来的。同学们读完它以后,如臬能够从中得到什么教益的话,就应该首先想到他们。至于我们,只不过作了一点记录工作,     

别有滋味的课程套餐

收到《四川教育》2002年第6期，已经快要下班了。《“国家队”的课改》把我一天的疲惫，一下抛进了爪洼国。怀着渴望的心情，带着惯有的挑剔眼光，我一口气读完后，情不自禁地自语：好解谗啊，一道别有滋味的课程套餐！作为《四川教育》的忠实读者，我首先读到的是精心制作这份课程套餐的编辑们扑鼻而来的汗味。我恍惚看到了他们去乡村学校的跋涉的身影，听到了他们与学生、与老师、与教研员、与领导的亲切交谈与热烈讨论。不然，那一串串准确的数据从哪里来？那一个个生动感人的故事从哪里找？那充满智慧的鲜活的话语怎会俯拾即是？对于像…     

读者俱乐部

读者来信编辑老师:你们好!我特别喜欢看《科学启蒙》。我第一次看到《科学启蒙》是在我读小学的表妹那里,我马上就被它迷住了,从我表妹那里“抢”了过来。我在学校里看时,还有不少同学跟我抢呢,我只好与他们共同分享了。我很佩服《科学启蒙》里那些作者的想象力,我也被他们感染     

6月，让我们学唱一首歌——新教育实验每月一事之六

我一直有这样的梦想：在我们的“新教育”实验学校中，每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息，他们有的会演奏乐器，有的擅长书法，有的能歌善舞，有的精于绘画；他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹，有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》，还有的能够欣赏中国的古典戏曲，如昆曲、京剧、越剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家，而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。     

道可道，皆常道——本期教育家小传读后

本期《江苏教育》集中刊载了11位古今中外教育家小传．编辑先生让我作一综述．揭示一下“名师成长之道”。我几度为之踌躇．因为这11位教育家有各不相同的人生之路。他们生于不同国度与时代．出自各具不同经济文化背景的家庭。处于各不相同的社会关系之网,追求不尽相同的人生信仰。他们有各自的幸运,更有各自的不幸。他们中有的曾被称为“丧家之犬”,甚至“疯子”、“野蛮人”、“野兽”,有的一生颠沛流离、最后客死异邦．有的作战负伤致二等残疾,还有的大义凛然面对反动当局的黑枪。他们有的“述而不作”,有的著作等身。有的在生前即荣获政府多枚勋章,有的在死后若干年才逐渐赢得高度评价,还有的至今仍面对种种争议。     

学生身体隐私保护的教学探索

正前段时间,在《读者》上偶尔看到一篇文章,讲的是有媒体做了一个小学生性安全的调查。中国的孩子被问到"隐私部位是什么""如果有人抚摸你的隐私部位怎么办"等问题时,大多很茫然,不知道在问什么,有的说爸妈老师没有告诉过他们。而在爱丁堡长大的同龄孩子却觉得这些问题太简单了,因为在他们学校就有一门课,名字叫"保护我自己"。这对我触动很大,有的孩子虽然有一些这方面的意识,但是当自己真正遇到伤害时,他们有时完全不知道该如何处理。《未成     

你说我听

编辑大朋友:你好!我曾经提过很多建议,比如成立“读者俱乐部”,现在《故事作文》已经采纳了我的建议,真的成立了“读者俱乐部”,但我却没有获得“益友”奖,这让我有点失望。我希望你们能多鼓励关心《故事作文》的小读者,在刊物上刊登出他们的名字。兰州小读者杜星莹尊敬的小读者:你好!首先我们接受你的“抗议”。通常,我们会选最先提出这个建议的同学,给他(她)颁发“益友”奖。今后,我们会刊登所有提出相同建议的同学的名字。非常感谢你对《故事作文》的关心,希望你能继续支持《故事作文》。编辑大朋友你说我听     

初中美术人体艺术欣赏课中的几点尝试

在我讲授人美版第15册《春》一文中,当大屏幕上出现波提切利的另一幅代表作品《维纳斯的诞生》时,男同学有的捂着嘴窃笑,有的窃窃私语,更有甚者发出怪声,而女同学则羞红了脸,甚至有的恨不得把头埋到桌子底下……是什么促使他们有了这些行为？归根结底就是对人体艺术了解不够,不敢正视人体艺术的存在,把人体艺术与邪恶、低级趣味联系起来。     

学生不喜欢的课文这样上

像无数次走进课堂前一样,我对怎样上好《草原》一课作了认真的准备,因而走上讲台的我充满了自信。然而,课堂上学生的状况却与我的预期相反……其实,开始对课文的导入还不错。为了勾起他们对草原的向往之情,我是很费了一番脑筋的。听了他们对草原的想法后,我利用多媒体设备播放了特意从家里带来的腾格尔的MTV《美丽的草原我的家》。所有的同学都目不转睛地看着,有的嘴里还轻轻地哼着,一副心驰神往的样子。MTV一看完,我又再次让他们谈谈自己的感受,许多同学神情激动地发出感叹,连班上那个最胆小的男生都举手发言道:“我真想马上到草原上去骑马。”群情激昂之际,我趁热打铁,请大家欣赏老舍笔下的《草原》,导入了课文。