导师制是培养骨干教师的一种好形式

学校为了解决骨干教师青黄不接的问题,实行了培养骨干教师导师制,在校内聘请了市级以上的骨干教师.学科带头人7名,选定了具有中教二级以上职称有培养前途的青年教师16人,每个导师带1-3人不等,要求在2年内把这批青年教师培养成骨干教师.     

我们是这样培养青年骨干教师的

优秀中青年骨干教师是教师队伍中的精英和核心。重视选拔和培养优秀中青年骨干教师，是加强成人高等师范学校教师队伍建设的一项重要措施。几年来，作为成人高等师范学校的河南教育学院，在重视选拔和培养优秀中青年骨干教师方面进行了积极的探索和实践，收到了显著的成效c一、采取切实措施，搞好优秀中青年骨干教师的选拔和培养工作1．制订选拔和培养优秀中青年骨干教师计划。河南教育学院有教师180人，其中，35岁以下98人，36～50岁43人，门岁以上39人；研究生学历32人；高级职务52人，中级职务97人。鉴于教师队伍中青年教师比例小、学历…     

引导学习：青年骨干教师培养的有效策略——以东营市青年骨干教师培养模式为例

我们通常把在一定范围的教师群体内,专业素质相对较高、在教育教学中发挥了骨干作用的教师称为骨干教师,他们是教师队伍中的中坚力量,是教育教学目的得以实现的师资保障。由于历史的原因,近年来中小学骨干教师队伍出现了严重的青黄不接的状况。     

论中学骨干教师的培养周期

培养周期：应当引起重视的问题 首先，培养周期的时间规定性，可以造成紧迫感，有利于强化培养者的“主动”意识，否则，“明日复明日”，培养目标将成为“水中之花”。其次，培养周期的时间规定性，要求培养者必须制定出恰当的目标，并将时间与目标间的对应关系作为衡量培养工     

高校青年骨干教师培养的几点思考

青年骨干教师是教育事业发展的后备中坚力量,应该怎样加强和提高对青年骨干教师的培养.笔者通过这几年的工作经验和理论知识,浅谈一下个人的观点.     

如何培养青年骨干教师

青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。     

怎样培养农村中学骨干教师

青年骨干教师是教师队伍的主力军,各个学校都非常注重对青年骨干教师的培养,农村中学更应重视培养骨干教师。我们要遵循骨干教师的成长规律,让教师与学校、与学生共同成长。同时,还要制订骨干教师的培养计划,建立多方位和多途径的培养渠道,建立一支具有综合素质和创新意识的新型骨干教师队伍,为学校教学的可持续发展奠定基础。     

小学青年骨干教师培养策略初探

小学青年教师刚刚走上工作岗位,虽然有丰富的理论知识、强烈的成就欲望、远大的目标志向,但是缺乏实践经验,使青年教师的成长受到制约,加强青年教师的培养显得尤为重要。     

在教学研究中培养青年骨干教师的实践与探索

提高教师素质的途径很多，其中，教学研究是提高教师素质。尤其是促进青年骨干教师迅速成长的一种有效途径。由于教学研究具有新颖性、创造性、探索性、理论与实践有机结合的特性，也最能激发青年教师参与的积极性、创新性，更能使教师在教育理论的指导下，在教育实践中内化知识、增长才干、锻炼能力、促进青年骨干教师快速进步，缩短成长的周期。基于这样的思考，我们努力创造条件、优化环境，使青年骨干教师在教学研究中迅速成长。     

培养青年骨干教师举措谈

培养青年骨干教师是教育管理的永恒课题,从某种意义讲,这是件关系教育兴衰成败的大事。也就是说,抓好了青年骨干教师的培养,就抓住了学校的未来,抓住了教育的未来。因为新世纪的学校、教育要靠年轻一代的教育工作者去建设、去创造。基于这样的认识,我结合新时期教育形势的需要,结合新时期青年教师的特点,结合我区教学工作实际,谈谈培养青年骨干教师的一些具体做法。     

试论中学骨干教师培养的动因

目前教育发展的需求与教师队伍现状存在着很大的差距，制约了教育的良性发展。要解决这一问题，我们必须要采取相应的对策，即抓紧培养中学骨干教师，因为骨干教师在中学教育和教师队伍建设中有着非常重要的轴心、驱动、辐射、稳定和促进作用。     

中学骨干教师培养的动因与作用

当前,要造就一名中学骨干教师,尽快形成一支适应二十一世纪需要、素质一流的中学骨干教师队伍,已是中学师资队伍建设的头等大事,更是摆在我们面前的一项迫在眉睫的任务。     

加强骨干教师的培养

知名的职业学校（院），必然有几个在社会上具有一定影响的优势专业。这些专业除了有较好的教学设施和较高的就业率外，都有一支高水平的师资队伍在支撑，其中不乏有出类拨萃的专业带头人。骨干教师与专业带头人是学校教师队伍的中坚，在教育、教学和科研工作中起着示范和辐射作用，是深化教改、提高教学质量的重要保证，也是学校可持续发展的最重要基础之一。一、骨干教师、专业带头人是在长期的教育、教学和科研的实践中磨练成长的，他们的业绩是在一定范围内由同行认可的根据个人的教育、教学和科研的能力及水平，通常可把教师层次分为一…     

加强农村青年骨干教师培养

随着素质教育广泛而深入地实施和新课程改革的进一步发展,处在潮头的中小学理应走出一条既符合现代教育思想,又适合学生学习能力和创新能力要求,且适应高一级学校对学生的需求这三者有机结合的新路。这就要求中小学校必须拥有一批知识基础扎实、勇于改革、锐意进取、乐于奉献的骨干教师的参与和努力并通过他们带动全体教师去奋战。要在农村中小学走出一条既符合农村教育发展实际,又能紧跟教育发展潮流的新路,毫无疑问,     

培养中学骨干教师的动因与作用

要造就一批中学骨干教师,尽快形成一支适应21世纪需要、素质一流的中学骨干教师队伍,已是中学师资队伍建设的头等大事,更是摆在我们师训工作者面前的一项迫在眉睫的任务。     

营造青年骨干教师成长环境的探讨

青年骨干教师的培养对于整个高校师资队伍建设来说具有重要的意义。为此,学校必须营造一个健康和谐的有利于青年骨干教师成长的良好环境。学校给青年教师营造的成长环境主要是外在的客观环境,通过改善客观环境尤其是加强软环境的建设,进而发挥青年教师的主观能动性,目的在于帮助其成长为青年骨干教师。     

中学骨干教师培养的动因与作用

当前中学教师队伍的现状与教育发展的需求存在着全面的差距,严重地制约着教育的 发展。根据笔者调查显示,要解决这一问题,我们必须要采取相应的对策,即抓紧培养中学骨 干教师,因为骨干教师在中学教育和教师队伍建设中有着非常重要的轴心、驱动、辐射、稳定 和促进作用。