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《幼儿园工作规程》指出:幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段。幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。因此,教师在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中,要树立教育和保育相结合的观念,尊重幼儿身心发展的特点和规律,严格执行幼儿安全、卫生保健制度,做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。那么,如何科学、有效地管理幼儿园的保育工作呢?一、幼儿园保育管理的现状分析目前,在幼儿园管理中,… 相似文献
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王锦艳 《中国科教创新导刊》2011,(3):222-222
幼儿园的后勤保育工作有别于一般学校,除了让孩子学习好,还要吃好、睡好、生活好。而要做好这项管理工作,不仅要提高后勤人员的素质,更重要的是一定要以《规程》精神为指导,坚持以保为主,保教结合的教养原则,更新观念,加强对保育工作的认识和提高。 相似文献
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精细化管理强调将管理工作进行细分,更深入、更全面地落实每项管理工作。将其应用到幼儿园保育队伍中,有利于提高幼儿园保育工作的效率和质量,保证幼儿园教育教学工作的顺利开展,全面推动幼儿生理和心理的健康发展。文章简要分析幼儿园保育队伍存在的问题以及实施精细化管理的重要性,重点探讨幼儿园保育队伍实施精细化管理的策略,旨在推动精细化管理在幼儿园保育队伍中的有效应用,优化幼儿园保育工作。 相似文献
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保育工作是幼儿教育的重要组成部分。然而目前许多幼儿园在聘请保育员时,大多只考虑到她们照顾幼儿穿衣吃饭的能力,而忽视其在促进幼儿身心健康成长方面的作用。文章就此针对当前幼儿园保育工作的现状,以及幼儿园保育工作如何做到精细化管理作出探讨。 相似文献
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刘仁娟 《中国校外教育(理论)》2010,(8):146-146
幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构。在幼儿园不仅有教育的问题,保育也同等重要,两者是相互渗透、相互联系的。检验一所幼儿园的质量,不仅要检验其教学质量,而且要检验其保育质量,幼儿园重“教”轻“保”的现象普遍存在,且不容忽视。本文就结合幼儿保教工作的实际分析保育和教育的问题。 相似文献
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问题的提出:
一提起幼儿园保育老师,人们给出的称呼会通俗很多:孩子王、保姆、阿姨、也正是带着这样的观念和眼光,我们一边呼喊着“十年树木百年树人”的口号, 相似文献
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长期以来,我国农村幼儿园的保育工作由于认识不到位、经费不足、管理不规范等情况导致保育员队伍整体素质低,保育游离于幼儿园工作中心之外。如何加强对农村保育工作的认识和管理,切实提高农村幼儿园的保育工作水平,促进农村幼儿园保教质量的整体提升,这是摆在我们广大农村幼儿园管理者面前的一个实际性问题。本文从分析目前存在的现状入手,具体从源于人本的真情关怀,来自于实践的有效帮助和关注于激励的考核促进三个方面进行论述,基于园本实际的人本管理办法将为广大农村幼儿园改进保育管理工作起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
近年来,幼儿教育已经被纳入特殊关注的教育模式中,保育工作是其他工作正常开展的重要前提。在保育环节中,培养幼儿的安全意识乃是重中之重,可见保障幼儿安全的重要性。现阶段的幼儿教育工作改革给幼儿园和幼师的教育工作提出了新的指导性要求,要求幼儿园要关注园内各项设施,幼师要在各种环境中培养幼儿养成自我保护的意识,从而关注幼儿的健康成长,提升幼儿的自立能力。 相似文献
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保护幼儿生命和促进幼儿健康始终是幼儿园工作的主要任务,保育工作理应在幼儿园工作中占据重要位置,但在实践中,保育工作没有得到应有的重视,相对于幼儿园其他各项工作来说,进步不快,发展不够,存在着这样或那样的问题。一、当前幼儿园保育工作中存在的问题当前幼儿园保育工作存在的问题很多,归纳起来,突出表现在重教育,轻保育,重经验,轻科学,重生理,轻心理,重全体,轻个体等四个方面。1.重教育,轻保育保教结合是幼教工作的基本原则。但在应试教育的影响下,在日趋激烈的竞争中,一些家长和教师的教育重心过多地偏向智育,强调知识、技能的学习训… 相似文献
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随着人们对健康有了新的认识,在生命最初为儿童的终身发展打好身体底子的幼儿园保育工作,再次被提上重要议程上来。在单位福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题研究中,我们结合幼儿园乐健课程建设,有针对性地根据幼儿生活中切实存在的健康问题,在发挥幼儿主体地位的基础上,密切关注幼儿需求不断推进课程。在做细做好幼儿保育的同时,有效发挥多元互动的作用,利用渗透式的生活活动、情景式的区域活动、整合式的学习活动和互动式的家园活动四大路径,帮助小班幼儿学会关心和照顾自己,提高自我服务能力。 相似文献
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我国正处在以社会主义市场经济为主体的转型期。幼儿发展的独特性、社会文化生态环境的复杂化、家庭结构的变迁、生产发展水平的局限及教师教育理论实践能力的不足促成了幼儿过度保护这一问题的产生.幼儿过度保护违反了幼儿的学习生态,对幼儿创造性人格和个体选择意识的培养以及社会性的发展产生了不利的影响。本文分析了幼儿过度保护这一问题的表现及产生的原因,希望能引起幼儿家长与幼儿园教师对这一问题的重视。并为分析这一问题提供一个理性的视角。 相似文献
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随着素质教育要求的全面深入,小学体育教育要在培养学生身体素质的基础上,实现对学生综合素质能力的培养,以确保学生全面、健康成长,树立终身体育意识。但是,从当前小学体育教育的现状看,"过度保护"问题凸显,严重制约小学体育教学质量与效率,进而阻碍教学目标的实现。本文首先分析了当前小学体育教育中"过度保护"所带来的负面影响,其次为消除小学体育"过度保护"的负面影响提出对策。 相似文献
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学前期是幼儿发展的关键期。这一时期教育的主要任务在于,既要遵循幼儿身心发展的特点促进幼儿的发展,又要照顾到幼儿身心发展的特点,保护幼儿的安全,使幼儿获得健康的发展。而在现实生活中,由于我国正处在社会主义市场经济的转型期,社会环境的复杂性,家庭结构的变迁,使能力和水平有限的家长、教师不能正确地处理幼儿身心安全与有效发展之间的关系,家庭教育和幼儿教育陷入了过度保护的误区。 相似文献
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一、引导保育教师树立专业化理念专业成长动机是最重要的影响保育教师专业发展的核心因素,对于激发教师专业发展意识以及激励教师不懈努力起着推动作用,决定着保育教师今后在专业上所能达到的高度。幼儿园应引导保育教师正确理解其角色定位,要认识到保育工作在幼儿身心发展中具有不可替代的作用,而不是简单地照顾幼儿吃、喝、拉、撒、睡。 相似文献
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幼儿园保育工作是幼儿园教育管理中的重要内容,为塑造良好的幼儿园形象,提高幼儿园整体质量,为人才成长打好基础,要重视幼儿园保育管理。新时期我国教育不断改革,对幼儿园管理提出了更高的要求。因此,幼儿园保育管理工作要从规范走向优化,全面提高保育管理的水平。 相似文献