美国：全球化经济对学生技能提出新要求

美国21世纪技能合作组织日前发布了题为《21世纪技能、教育和竞争力》的研究报告称,在全球化经济背景下,美国学生若想保持竞争力,需要学习一整套新的技能,比如创新能力、文化融合能力等等。     

美联邦教育部部长斯佩琳斯指出成功的高等教育的三大因素

美国教育部长斯佩琳斯在美国高等教育理事会年会上发表讲话,提出对美国未来高等教育要有战略眼光。她指出,合格的高中毕业生、经济支付能力、有关大学学费和专业等的详细信息,是通向成功的高等教育的三大关键因素。第一,关注与帮助那些可能从高中辍学的学生,为大学准备更合格的新生,是保证21世纪成功的高等教育的关键之一。当今世界,一个人的成功更多取决于他知道什么,而不是他住在哪里。所有美国人都有权获得能够使他们在未来世界上担当领导责任的技能。有研究表明,目前美国只有32%的高中毕业生做好了上大学的准备。第二,一个人的财政状况…     

全球化背景下非英语专业学生英语演讲技能及其现状刍议

全球化脚步日益加快．人类跨文化交流也日趋频繁,给当代大学生提出了更高的要求,本文论述了英语演讲在全球化的今天的重要性,演讲技能对非英语大学生的重要性．从一份研究调奎中透析当代大学生对英语学习和英语演讲的了解度,以及目前教师、课程设置及评估体制对大学英语生演讲技能习得的影响,从而更好地作出教与学的调整和改进。     

美国：提出学生应具备“21世纪技能”

美国《时代》周刊指出，在《不让一个儿童落后法》中，对于数学和阅读教育关注得很多，但这样的目标似乎太低了，因为21世纪不仅要求学生掌握传统的学习能力，而且还要求学生能够适应全球经济发展的新形势，显然，“不让一个儿童落后”是远远不够的。[编按]     

论经济全球化时代的国家主权

作为当代世界发展的潮流，经济全球化对国际法理论产生了巨大的影响，传统的主权观念日渐与时代的发展不相适应。国家主权理论在经济全球化的进程中面临着严峻的冲击和挑战，主权否定论、主权让渡论等各种思潮涌起。在经济全球化的背景下。民族国家应树立新的主权观念。即在未来的国际实践中。国家主权始终是国际社会的基础。其至高无上的地位不可动摇。在此前提下，国家主权可以在平等的基础上受到限制和进行让渡。     

经济全球化3.0时代的国际化旅游人才供给研究

伴随着全球化3.0时代的到来,旅游产业进行转型升级,迫切需要职业教育培养的人才向中高端发展。从旅游全球化的产业链来看,高端管理类人才和复合型国际化旅游人才短缺严重,人才又是行业发展的基础和关键,目前情况已无法适应我国旅游业高速发展的步伐。从人才供给的角度来说,可从标准与特色并重,推进"大专业、多方向、国际化"的人才培养课程体系优化;引进与输出并重,优化"国际化双高双师"的师资供给;国际与国内并重,优化"四共"人才培养模式;常规与强化并重,实施国际化的学生综合素质优化等方面发挥优势。     

经济全球化与“三个代表”重要思想的时代意蕴

"三个代表"重要思想立足于新世纪的时代高度,以深远的全球意识和宽广的世界眼光,在全球化时代的大背景下,精辟地阐析了当今世界变化的客观趋势与"三个代表"重要思想内在理论创新的逻辑关联,进而为我们如何应对经济全球化的挑战指明了方向。     

美国联邦学生直接贷款项目的相关管理规定

在美国申请联邦学生贷款,其申请者或申请者的子女必须在政府认可的高等学校就读。在“直接贷款项目”中。联邦政府基本扮演银行的角色。联邦政府使用联邦资金向学生及其家庭提供贷款,并拥有这一贷款。学校或者联邦教育部的合同商（贷款发起中心）充当贷方。与贷款相关的管理服务工作由联邦教育部雇请的承包商（贷款服务中心）完成。     

论经济全球化时代的爱国主义

经济全球化时代的迅猛到来,对爱国主义产生了巨大冲击,这种冲击既具有一定的历史必然性和历史合理性,又具有一定的盲目性和破坏性.在经济全球化条件下,爱国主义依然具有存在的合法性.以此为基础,爱国主义教育也依然具有重要的意义,并具有新的特点和要求.     

让学生掌握合作的技能

教师在传授知识的同时，应帮助学生掌握必要的合作技能。良好的合作技能对学生的发展具有重要价值，它们不仅能够使学生在小组里学到更多东西，同时对学生与家人和睦相处，以及在未来事业上的成功都是至关重要的。     

浅议高职工商企业管理专业学生应掌握的管理技能

分析论述高职工商企业管理专业学生应该掌握的管理技能,即生产运作技能、营销技能、财务技能等三大技术技能和人际技能.     

浅议高职工商企业管理专业学生应掌握的管理技能

分析论述高职工商企业管理专业学生应该掌握的管理技能,即生产运作技能、营销技能、财务技能等三大技术技能和人际技能。     

论小学教育专业学生应掌握的教学技能

<正>小学教育专业是高等师范院校一个新兴的专业,它是立足于培养从事小学教育研究与教学工作的教师的一个专业。作为未来小学教师的学生,为了适应小学教育教学工作,应该掌握哪些教学技能,是小学教育专业培养的重点。笔者通过在实践中总结,认为小学教育专     

试论全球化时代国家的经济安全

全球化加快发展，国家经济安全已成为一项急需研究的重大课题，国外有关经济安全的理论观点主要包括国家利益观、综合观、全球观、前瞻观、全民观等五种观点；研究经济安全要从全球地缘政治经济格局、经济结构，市场经济体制，经济发展战略四方面去认识；经济案件民涉及的具体领域，主要包括科技产业和经济竞争力，经济体制、财政金融和外贸外汇、国外市场、国布什市场，能源、资源和海上运输线等方面。     

全球化与技能发展:来自南部非洲的经验

本文主要探讨的是在英国国际发展部资助下,坦桑尼亚和卢旺达两国全球化与技能发展的问题。为了便于理解,作者从低收入、非工业化国家参与的两个视角、两条路线即“进化式路线”和“跳跃式路线”进行分析。前者是在有限的多元化条件下,通过率先发展劳动密集型、技术水平相对较低的工业和服务业,进一步优化原有经济结构。后者旨在抓住地区和全球经济发展的有利时机,促进经济迅速转型——转向高技能产业。作者阐述了两条发展路线的内涵及其对教育和培训的要求,发展过程中的风险性,同时也着重强调了每个国家具体的历史、文化、经济的特殊背景以及他们所处的敏感地位的重要性。     

浅谈提出学生制图技能的途径

本文根据工程制图的教学特点，从教材的选用、教学手段和教学陈列室的利用、教学的延续性以及教学评价体系五个方面阐述了提高工程制图效果的途径，不断改进教学方法，保证教学质量，以确保学生看图和绘图能力的提高。     

弱智学生最需要掌握什么适应技能

本研究就弱智学生最需要掌握什么适应技能的问题对130名培智学校的学生家长进行了问卷调查。先由家长从学校适应、家庭适应和社区适应三个不同的角度广泛地发表意见,然后对所收集来的各种意见进行统计分析。本研究的结果对适应技能评定量表的编制及教学有重要的参考价值。     

和谐社会理论与经济全球化

和谐社会理论是对马克思主义理论的最新丰富和发展,是中国现阶段经济社会客观发展的必然规律,是世界经济政治发展规律的理论结晶,是正确认识当今世界和处理世界经济政治问题的时代观。