串联电路的教学反思

<正>《串联电路特点》是九年级第一学期第七章第三节的教学内容,本人设计本节课的基本教学思路是利用视频判断小灯的连接方式,创设情境引入课题,利用电路演示板,演示两只不同规格小灯串联,观察它们的发光情况,营造问题情境,引发学生的认知冲突,引导学生进行猜测,实验探究,记录数据;然后各小组交流数据分析归纳出电     

分压法在串联电路中的应用

串联电路又叫分压电路,是把电源电压分配给串联的各个电阻.由于在串联电路中,各电阻两端的电压与其电阻值成正比,因此,在电源电压不变的情况下,串联的电阻越大,分得的电压就越多;电阻越小,分得的电压就越少.现举例说明它的应用.     

直流激励下的RLC串联电路暂态过程的讨论

通过对直流激励下的RLC串联二阶电路暂态过程的讨论，说明了暂态过程中的过电压现象以及初始状态对暂态过程的影响。     

直流激励下的RLC串联电路暂态过程的讨论

通过对直流激励下的RLC串联二阶电路暂态过程的讨论,说明了暂态过程中的过电压现象以及初始状态对暂态过程的影响,     

Multisim在RLC串联电路实验教学中的应用

利用Multisim软件对二阶串联RLC动态电路进行了较为详细的分析,使理论知识变得具体、直观、生动形象.验证了带有负阻源的二阶串联动态电路的全响应过程.介绍了Multisim软件在二阶动态电路分析教学实验中的实现方法.     

习题课“欧姆定律在串联电路中的应用”创新教学设计

为了把科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心素养落实到初中物理习题教学之中,文章用递进式策略设计了"欧姆定律在串联电路中的应用"一节课的教案。力图让学生具有将生活与物理联系的意识,能在生活观察中提炼物理问题,并具备解决问题的能力。     

串联、并联电路的探究式教学分析

本文试图从教学目标设计、串联与并联电路的辨析以及对串联与并联电流、电压特点的探析等方面将探究方法运用到该知识点的教学中．     

串联电路的特点

如图1所示,两个电阻串联后接到电压为U的电源上.设电阻R₁和R₂上的电压分别为U₁和U₂.则（1）当R₁变大,而R₂不变时,串联电路的总电阻变大,电流变小.由欧姆定律可知,U₂=IR₂变小,由U₁+U₂=U可知,U₁变大.     

串联电路和并联电路的识别

会识别串联电路和并联电路是学习电路连接和电路计算的基础.电路的识别要抓住串联电路和并联电路的特征,不能单从电路的形状上识别,下面介绍五种电路识别常用的方法:……     

有效教学在电路教学中的应用

有效教学是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到,教师进行有效教学至关重要的五种教学行为：清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率,所说的有效,主要是指教师在先进教学理念指导下,经过一段时间的教学之后,使学生进步或获得具体的发展。下面结合电路教学,谈谈这五种教学行为在教学中的应用。     

关于“研究串联电路”的教学探讨

现行初中物理第二册第八章十二节“研究串联电路”是初中电学的基础内容之一,它既是重点又是难点,学生是否能够很好地掌握这部分内容,将直接影响到学生对电学的后继内容的学习,因此应引起有关老师的高度重视。现结合几年的教学实践,对“研究串联     

以变易理论实施动态串联电路的教学

<正>变式教学既是一种教学行为,又是一种教学策略。它的核心是在保持事物基本属性不变的前提下,改变事物的非本质属性,尽可能通过必要的变化范式,应用不变的基本属性解决问题。通过这个过程,帮助学生更深刻地认识事物的关键属性及属性之间的关系。以下是笔者用变易理论实施动态串联电路的教学设计,教学中尝试以一个典型题为母题,然后将母题的条件、形式、内容、图形等做适当变换,设计成变式题组,力图通过一个问     

RLC串联电路解题技巧

RLC串联电路是正弦交流电路的基本组成部分。技校学生在学习 RLC串联电路时往往感觉概念复杂，公式太多，遇到问题无从下手。笔者在教学过程中发现，如果采用数形结合的方法分析正弦交流电路往往可以事半而功倍。 　　我们分析交流电路通常采用两种方法：矢量法和符号法。矢量法分析的特点是形象、直观，然而计算过程烦琐；而符号法采用复数运算，计算工作相对比较简单，但复数运算不够形象、直观。矢量法和符号法两种计算方法恰好优缺点相对应。如果我们在学习过程中将两种方法结合使用，那么既可以利用符号法的复数运算简化计算工作…     

串联电路的动态变化规律

如图1,当开关S闭合,滑片P向右移动时,滑动变阻器两端的电压（电压表示数）变化情况分析如下：     

串联电路故障的分析

串联电路中发生故障,具有以下特点.1.断路的特点:串联电路中发生断路,表现为电源电压不为零而电路中的电流为零;电路中无断点的任意两点之间电压为零,有断点的两点之间电压不为零.2.短路的特点:串联电路中发生短路,表现为电路中有电流通过,被短路部分电路两端的电压为零.下面分     

串联动态电路的分析

例1图1是握力计的原理图,其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起,AB间有可收缩的导线．R0为保护电阻,电压表可显示压力的大小．电源电压保持不变,当开关S闭合,握力F增加时,